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小班安全教案有趣的塑料袋教案

時間:2022-04-11 20:20:43 教案 我要投稿

小班安全教案有趣的塑料袋教案

  作為一名人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的小班安全教案有趣的塑料袋教案,希望對大家有所幫助。

小班安全教案有趣的塑料袋教案

  案例背景:

  前幾天,為了制作區(qū)域游戲材料,請小朋友收集了很多的廢舊材料,在我們整理之后,多了很多的塑料袋,當(dāng)時,我們就隨手放在桌上了。午睡起床,孩子們零星走出午睡間,突然,我聽到外面一陣嘈雜,出去一看,幾個孩子正拿著塑料袋玩著,鬧著,搶著,追著,正想生氣呢,看著他們一臉的興奮和快樂,不忍心了。于是走過去問道:“你們在干什么呢?”“老師,我們在開飛機。”“我們在拋氣球。”“我們在戴帽子。”……原來,在生活中最常見的、隨手可得的塑料袋也可以成為孩子們的玩具。既然這樣,何不引導(dǎo)他們好好地玩一玩呢?于是,我就精心設(shè)計并組織了這次活動。

  活動目標:

  1、喚起幼兒對塑料袋的有關(guān)經(jīng)驗,發(fā)展他們的口語表達能力。

  2、引導(dǎo)幼兒動手動腦,培養(yǎng)他們的想象能力。

  3、通過觀察比較,讓幼兒感知大小、顏色,培養(yǎng)他們的探索精神。

  4、加強幼兒的安全意識。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  各種各樣的塑料袋。

  活動過程:

  1、說一說,喚起幼兒的已有經(jīng)驗

  師:出示塑料袋,提問:

  這些塑料袋都是小朋友帶來的,說說這么多的塑料袋是從哪里來的?

  幼:超市里。

  媽媽買衣服。(買褲子,買鞋子)

  奶奶買草莓。……

  師:逐一出示,請幼兒說說是哪里的塑料袋。

  幼:隨著老師拿出各個超市的袋子,他們非常踴躍地說著各個超市的名字:時代超市、世紀聯(lián)華、文峰大世界、肯德基……

  師:你們真了不起,怎么知道的呢?

  幼:自豪的說:這上面有標記呀!

  思考:超市、肯德基都是孩子們最喜歡去的地方,都有自己的經(jīng)驗,所以,請他們說一說,他們就很開心,就連佳美超市、農(nóng)工商超市,還有藥店的、水果店的塑料袋他們都能一一辨認。

  2、變一變,發(fā)揮幼兒的想象力

  師:塑料袋會變魔術(shù)呢!看看,老師變出了什么?

  老師示范變出小白兔、眼鏡,引起幼兒的興趣。

  幼兒每人一個塑料袋,嘗試邊玩邊想象,然后集體交流。

  思考:有趣的`活動,會激發(fā)幼兒的興趣和想象,在他們的探索中,一樣樣的東西變出來了:蘿卜、大大卷、氣球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、燈籠、廚師帽、項鏈……他們的想象,還真讓我對他們有點刮目相看了。

  3、想一想,探索讓塑料袋發(fā)出聲音的辦法

  師:塑料袋會變魔術(shù),還會唱歌呢!你們也來試試看吧。

  幼兒自由探索塑料袋發(fā)出聲音的多種方法。

  總結(jié)交流:

  思考:剛才是教師的示范在先,幼兒的探索在后,目的是要引起幼兒的好奇心,沒想到孩子的想象會那么豐富,所以,這個環(huán)節(jié)我就把幼兒的探索放在先。在操作探索中,他們有摸索、有嘗試,也有模仿,通過各種學(xué)習(xí)方法來找到辦法:甩一甩、拍一拍、揉一揉、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、拉一拉、搓一搓……

  4、比一比,感知大小、顏色、質(zhì)感的不同

  請幼兒兩個兩個比一比塑料袋的個子、胖瘦、大小等,說一說哪個是哥哥、哪個是弟弟。

  通過目測、比較,孩子們很愉快地交流著。

  5、玩一玩,利用塑料袋進行音樂游戲

  師利用一個大的塑料袋在音樂的伴奏下,和幼兒玩網(wǎng)小魚的游戲。

  思考:在緊張而又興奮的活動后,安排了音樂游戲,幼兒伴隨著音樂再次利用塑料袋輕松游戲,既符合幼兒好奇、好玩的天性,又達到了放松的目的。

  活動延伸:

  幼兒每人1——2個塑料袋,到操場上自由玩耍。

  活動反思:

  一、材料選擇的便捷性和適宜性

  塑料袋,是生活中司空見慣的物品,非常容易收集,所以,它具有很大的便捷性;小班幼兒的思維正由直覺行動思維向具體形象思維過渡,他們的情感外露、不穩(wěn)定,思維帶有很大的直觀操作性和情緒性,塑料袋的操作符合小班幼兒的生理和心理特點;塑料袋既安全又具有可變性,具有簡便易行的特點,幼兒借助塑料袋進行操作、想象,嘗試不同的玩法,從中獲得多方面的經(jīng)驗,因此,選擇塑料袋作為本次活動的材料,對于小班幼兒來說,非常適宜。

  二、活動內(nèi)容的可實施性和適宜的挑戰(zhàn)性

  本次活動始終伴隨著幼兒喜歡的游戲情境:塑料袋變魔術(shù)、塑料袋唱歌、塑料袋比個子和胖瘦、塑料袋做漁網(wǎng)來網(wǎng)魚,符合小班幼兒的年齡特點,在游戲情境中吸引注意力、激活思維,伴隨著教師對環(huán)節(jié)的一步步引領(lǐng),孩子們的眼神和表情,由好奇到驚訝、從好奇到歡欣。本活動不僅僅停留在簡單的玩塑料袋上,而是通過說、看、玩、想、比等過程,挑戰(zhàn)和豐富幼兒的認知、語言等經(jīng)驗,刺激和發(fā)展幼兒的觀察、比較、想象、概括等能力。

  三、活動環(huán)節(jié)的有趣性和有益性

  在偶爾發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣后,教師把許多的塑料袋在一個活動中都集合起來,并呈現(xiàn)給孩子,通過說一說、變一變、想一想、比一比、玩一玩,讓他們盡興地討論、想象、探索、比較,盡情地玩耍、游戲,這對于小班幼兒來說,是一個非常開心和有趣的過程,在老師對活動環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)下,孩子用非常熟悉的塑料袋演繹出豐富多彩的游戲活動,碰撞出激蕩心智的思維火花。活動的第一個環(huán)節(jié),讓幼兒說說塑料袋,喚起孩子對塑料袋的回憶,引起孩子對塑料袋的興趣。在接下來的環(huán)節(jié)中,孩子們的創(chuàng)造性思維、想象能力、操作探索能力、觀察比較能力以及語言表達能力都得到了非常有益的發(fā)展。在有情又有趣的游戲中,孩子們愉快地學(xué)習(xí)著、成功著。

  同時,本次活動的有效開展,給了我一個啟發(fā):我們身邊一些唾手可得的材料,如各種盒子、飲料罐、報紙、手帕等等,可以大大方便我們的活動準備,又能使我們的教學(xué)活動變得有情又有趣,還能讓幼兒從中獲得積極有效的發(fā)展,善于利用這樣寬廣的教育資源,讓資源中蘊涵的教育價值服務(wù)于幼兒當(dāng)前的發(fā)展需要,只要做個有心人,我們都能做到!

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