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小班健康公開課吹泡泡教案

時間:2022-04-06 12:10:34 教案 我要投稿

小班健康公開課吹泡泡教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的小班健康公開課吹泡泡教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班健康公開課吹泡泡教案

小班健康公開課吹泡泡教案1

  游戲目標:

  1、培養幼兒與同伴團結合作,自我保護和保護他人的能力。

  2、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

  3、了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。

  4、學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

  游戲準備:

  幼兒一起拉手圍圓圈進行游戲。

  游戲玩法:

  一邊念兒歌,一邊進行游戲,當兒歌念到吹了一個大泡泡時,幼兒拉成一個大圓圈,念到吹了一個小泡泡時,幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高了,幼兒踮腳,念到泡泡飛低了,幼兒蹲下,念到泡泡破了幼兒向后跳。

  附兒歌:吹吹吹泡泡,吹了一個大泡泡。

  吹吹吹泡泡,吹了一個小泡泡。

  泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。

  活動反思:

  本次活動是體育活動,通過玩泡泡發展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始,我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發幼兒對這節活動產生興趣。教師示范吹泡泡的過程中,調動孩子們對活動的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說使勁拍手,有的幼兒還說:"老師我拍的好不好。" "真好,你真棒。"

  在看泡泡這個環節中,幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說:"老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮。"哲宇跑過來說:"老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點。最后,在和孩子們玩泡泡的過程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過來說:"老師看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。

小班健康公開課吹泡泡教案2

  一、設計思路:

  戶外活動時,孩子們總是嚷著要吹泡泡,看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落,孩子們都會追著泡泡跑,用小手去抓住,然后大聲叫著:“老師,我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很開心,象是一只只回歸到大自然的小鳥,此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧!

  二、活動目標:

  通過活動,引導幼兒熱愛大自然,體驗大自然的.美;

  培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力;

  引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

  初步培養幼兒有禮貌的行為。

  能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。

  三、活動準備:

  ①泡泡水

  ②幼兒已有牽圓圈進行游戲的經驗。

  四、活動流程:

  ①開始部分

  ○開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園,提醒幼兒戶外的常規要求。

  ○教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰抓的多,提醒幼兒在活動過程中注意安全。

  ②基礎部分

  ○引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作,注意幼兒動作的準確性。

  ○教幼兒游戲的兒歌。

  吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個大泡泡,一吹吹個小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。

  ○講解游戲規則。

  當兒歌念到吹成大泡泡時,幼兒拉成一個大圓圈;念到吹成小泡泡時,幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。

  ○引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

  ③結束部分:

  引導幼兒課后放松活動,帶幼兒一起觀察地上的小草,說說小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺?

  教學反思:

  通過本次活動,讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩,而且泡泡更有著更多的本領,幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的學習。培養了幼兒的良好傾聽的習慣,在師幼的互動中得到了和諧自主的發展。

小班健康公開課吹泡泡教案3

  一、活動目標:

  1、通過操作探索,初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

  2、樂意大膽猜想,嘗試集體記錄。

  3、體驗探索活動的樂趣。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  二、活動準備:

  不同形狀的吹泡泡工具、泡泡水、記錄紙、各種形狀標記、抹布等。

  三、活動過程:

  一、幼兒在玩中學習吹泡泡的方法

  1、師:你們吹過泡泡嗎?老師也為你們準備好了吹泡泡的材料,請你們去吹一吹,比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方,不要吹到小臉上,也不要把把小工具貼在小嘴上,聽明白了,那就行動吧!

  2、交流吹泡泡的方法

  1、提問:你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)

  小結:先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,這樣泡泡就吹出來了。

  2、想不想再試一試?

  好!這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡,還要看看你吹出的泡泡什么形狀的。幼兒再次操作。

  二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄

  師:寶寶們,真棒!都成功了,告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個小工具吹出的泡泡是圓圓的。

  小結:原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。

  三、出示不同形狀的工具,大膽猜想

  師:這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個標記貼到星星工具的下面。

  以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。

  四:幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀

  長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請你們自己去吹一吹、看一看。

  五:交流發現并進行記錄

  1、師:星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)

  2、記錄操作結果小結:原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的,泡泡都是圓的,真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。

  教學反思

  本活動,我始終堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創設自由寬松的探索空間,充分讓幼兒自主感知,直接操作或得知識經驗,發展幼兒的認知能力和觀察能力,而教師始終是活動的支持者,引導者、參與者、協調者,這個活動組織有序,是和幼兒個性發展,幼兒自然成為活動的探索者,知識的建構者。

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