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托班科學教案會唱歌的瓶寶寶

時間:2022-04-06 11:57:45 教案 我要投稿

托班科學教案會唱歌的瓶寶寶

  作為一名老師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的托班科學教案會唱歌的瓶寶寶,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

托班科學教案會唱歌的瓶寶寶

托班科學教案會唱歌的瓶寶寶1

  活動目標:

  1、樂意參與感知大小的活動,學習按大小匹配瓶蓋。

  2、學習揀豆子、擰瓶蓋,發展小肌肉動作。

  3、喜歡聽各種聲音,積累對聲音的體驗。

  活動準備:教、學具準備

  (1)動物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小兩種)數量與幼兒人數相等。

  (2)各種飲料瓶數量與幼兒人數相等。

  (3)豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。

  活動過程:

  1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。

  (1)引導幼兒向客人老師問好。(客人老師好)

  師:今天瓶寶寶來和我們做游戲了,咦,瓶寶寶的帽子到哪兒去了?我們來幫它們找一找,找到以后給它戴上去。

  (2)幼兒嘗試蓋瓶蓋,教師巡回觀察指導(你這個帽子合適嗎?你覺得怎樣?再換一個試試)

  請兩位幼兒上來。

  師:他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊?(大小不一樣,一個大、一個小)

  大瓶寶寶應該戴什么帽子?(大帽子)小瓶寶寶應該戴什么帽子?(小帽子)

  師:瓶寶寶都找到帽子了,瓶寶寶說謝謝你們,讓我們來抱抱瓶寶寶,親親它,讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。

  2、裝物品,搖一搖,感知聲音。

  (1)師:聽,我的瓶寶寶開始唱歌了,你們的會唱嗎?(教師搖裝有豆子的瓶子)

  我的瓶寶寶為什么會唱歌呢?

  師:讓我們來看一看,擰擰,擰開來。

  師:哦,你們看,是什么呀?(豆子)原來瓶寶寶吃了豆子呀。

  教師喂豆子:“瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子。”

  (2)幼兒操作,教師巡回觀察指導。

  請你們也來喂瓶寶寶吃豆子,讓瓶寶寶唱歌吧。

  師:讓我們一邊喂一邊說:“瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子。”

  師:你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上,擰擰,擰擰緊。

  3、教師唱《大雨小雨》,引導幼兒感知聲音的大小。

  (1)師:我的瓶寶寶吃飽了,它要唱歌了,大聲地唱;瓶寶寶累了,它要小聲地唱。(再反復一次)請幼兒一起搖。

  (2)教師唱《大雨小雨》

  師:瓶寶寶還會聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖:下大雨啦,下大雨啦,嘩啦嘩啦;下小雨啦,下小雨啦,淅瀝淅瀝。

  師:讓我們一起來試一試,讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌,教師唱大雨時(幼兒用力搖);

  教師唱小雨時(幼兒輕輕搖)。

  小結:瓶寶寶謝謝你們,讓它們唱出了好聽的歌。現在我們都知道了用力地搖,瓶寶寶唱出來的聲音就大;輕輕地搖唱出來的聲音就小。

  師:請把瓶寶寶送回家,讓它休息休息。

  4、引導幼兒感知放不同的材料發出來的聲音是不一樣的。

  師:有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心,它們也趕來了,它們肚子也餓了,我們去喂它們吃東西吧!

  教師指導幼兒先幫瓶寶寶找到帽子,然后嘗試放不一樣的物品(豆子、塑料小魚、木

  珠、硬幣),搖搖聽聽。教師巡回觀察指導,與個別幼兒交談。

  師:剛才你們都試過了,放不同的東西在瓶子里,聲音一樣嗎?(不一樣)

  5、結束活動。

  師:貝貝班小朋友今天真棒,讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友,讓他們也聽一聽,好嗎?教師提醒幼兒和客人老師說再見。

  活動反思:

  1、這個活動的內容非常生活化、游戲化,很容易調動幼兒已有的生活經驗。教師在活動中,能針對托班幼兒喜歡動手摸索的學習特點,考慮到幼兒的小肌肉動作發展的關鍵,在活動中融合了按大小匹配、動手擰瓶蓋、對聲音的一個積累,涉及的方面較廣,幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激,收益很多。

  2、這次的托班的觀摩活動,讓我看到:托班游戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗。希望這樣的活動經常開展,孩子受益、教師更加受益。

托班科學教案會唱歌的'瓶寶寶2

  活動目標:

  1、樂意參與感知大小的活動,學習按大小匹配瓶蓋。

  2、學習揀豆子、擰瓶蓋,發展小肌肉動作。

  3、喜歡聽各種聲音,積累對聲音的體驗。

  活動準備:教、學具準備

  (1)動物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小兩種)數量與幼兒人數相等。

  (2)各種飲料瓶數量與幼兒人數相等。

  (3)豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。

  活動過程:

  1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。

  (1)引導幼兒向客人老師問好。(客人老師好)

  師:今天瓶寶寶來和我們做游戲了,咦,瓶寶寶的帽子到哪兒去了?我們來幫它們找一找,找到以后給它戴上去。

  (2)幼兒嘗試蓋瓶蓋,教師巡回觀察指導(你這個帽子合適嗎?你覺得怎樣?再換一個試試)

  請兩位幼兒上來。

  師:他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊?(大小不一樣,一個大、一個小)

  大瓶寶寶應該戴什么帽子?(大帽子)小瓶寶寶應該戴什么帽子?(小帽子)

  師:瓶寶寶都找到帽子了,瓶寶寶說謝謝你們,讓我們來抱抱瓶寶寶,親親它,讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。

  2、裝物品,搖一搖,感知聲音。

  (1)師:聽,我的瓶寶寶開始唱歌了,你們的會唱嗎?(教師搖裝有豆子的瓶子)

  我的瓶寶寶為什么會唱歌呢?

  師:讓我們來看一看,擰擰,擰開來。

  師:哦,你們看,是什么呀?(豆子)原來瓶寶寶吃了豆子呀。

  教師喂豆子:“瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子。”

  (2)幼兒操作,教師巡回觀察指導。

  請你們也來喂瓶寶寶吃豆子,讓瓶寶寶唱歌吧。

  師:讓我們一邊喂一邊說:“瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子。”

  師:你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上,擰擰,擰擰緊。

  3、教師唱《大雨小雨》,引導幼兒感知聲音的大小。

  (1)師:我的瓶寶寶吃飽了,它要唱歌了,大聲地唱;瓶寶寶累了,它要小聲地唱。(再反復一次)請幼兒一起搖。

  (2)教師唱《大雨小雨》

  師:瓶寶寶還會聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖:下大雨啦,下大雨啦,嘩啦嘩啦;下小雨啦,下小雨啦,淅瀝淅瀝。

  師:讓我們一起來試一試,讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌,教師唱大雨時(幼兒用力搖);

  教師唱小雨時(幼兒輕輕搖)。

  小結:瓶寶寶謝謝你們,讓它們唱出了好聽的歌。現在我們都知道了用力地搖,瓶寶寶唱出來的聲音就大;輕輕地搖唱出來的聲音就小。

  師:請把瓶寶寶送回家,讓它休息休息。

  4、引導幼兒感知放不同的材料發出來的聲音是不一樣的。

  師:有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心,它們也趕來了,它們肚子也餓了,我們去喂它們吃東西吧!

  教師指導幼兒先幫瓶寶寶找到帽子,然后嘗試放不一樣的物品(豆子、塑料小魚、木

  珠、硬幣),搖搖聽聽。教師巡回觀察指導,與個別幼兒交談。

  師:剛才你們都試過了,放不同的東西在瓶子里,聲音一樣嗎?(不一樣)

  5、結束活動。

  師:貝貝班小朋友今天真棒,讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友,讓他們也聽一聽,好嗎?教師提醒幼兒和客人老師說再見。

  活動反思:

  1、這個活動的內容非常生活化、游戲化,很容易調動幼兒已有的生活經驗。教師在活動中,能針對托班幼兒喜歡動手摸索的學習特點,考慮到幼兒的小肌肉動作發展的關鍵,在活動中融合了按大小匹配、動手擰瓶蓋、對聲音的一個積累,涉及的方面較廣,幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激,收益很多。

  2、這次的托班的觀摩活動,讓我看到:托班游戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗。希望這樣的活動經常開展,孩子受益、教師更加受益。

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