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部編版五年級上小學(xué)語文教案:《習(xí)作:我想對您說》

時間:2022-11-08 14:55:25 教案 我要投稿

部編版五年級上小學(xué)語文教案:《習(xí)作:我想對您說》(通用6篇)

  作為一名老師,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的部編版五年級上小學(xué)語文教案:《習(xí)作:我想對您說》,希望對大家有所幫助。

部編版五年級上小學(xué)語文教案:《習(xí)作:我想對您說》(通用6篇)

  部編版五年級上小學(xué)語文教案:《習(xí)作:我想對您說》 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的寫法,用書信的形式圍繞主題進行寫作。

  2.聯(lián)系生活實際,用充滿感情的語言表達對父母的情感,培養(yǎng)愛父母的情感。

  3.學(xué)習(xí)第一人稱來寫作,真切地表達自己的情感與想法。

  教學(xué)重點

  1.、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的寫法,用書信的形式圍繞主題進行寫作。

  2.聯(lián)系生活實際,用充滿感情的語言表達對父母的情感,培養(yǎng)愛父母的情感。

  教學(xué)難點

  學(xué)習(xí)第一人稱來寫作,真切地表達自己的情感與想法。

  教學(xué)設(shè)計

  一、情境導(dǎo)入

  (出示課件2)同學(xué)們,在今天的課堂上有培育你的老師,有與你相處了整整四年多的小伙伴,可唯獨缺少了每一位同學(xué)生命中至親至愛的人,他們是誰呢?

  (爸爸媽媽)

  盡管爸爸媽媽未能來到我們今天的課堂,但老師知道他們深深地裝在你的心中。假如你朝夕相處的父母此刻就在你眼前,渴望與你溝通,你最想對他們傾訴什么呢?

  (師引導(dǎo)學(xué)生從多個角度暢所欲言,述說心里話)

  板書:我想對您說

  二、心事誰能解

  1.小調(diào)查:平時與父母交流的同學(xué)有多少?

  2.老師列舉生活中的事例,深入體會與父母溝通的重要性。

  三、回憶生活,體驗真情(出示課件3)

  1.讀下面的句子,說說自己的體會

  爸爸媽媽,那天我真的很開心……

  2.選擇自己想說的一句話寫下來。

  3.選擇具體事例說清楚

  板書:說事例,要具體

  師總結(jié):剛剛說了一句話,如果只有這句話讓爸爸媽媽聽見了,他們能明白你為什么會開心嗎?所以交流應(yīng)該要把具體事例說清楚。

  四、明確要求,疏導(dǎo)傾吐(出示課件4)

  1.出示習(xí)作要求。

  2.小組活動,互相說說心里話。

  3.學(xué)生匯報

  引導(dǎo)學(xué)生把事例說清楚,要講具體。

  語氣要委婉。

  五、寫法指導(dǎo),懂得表達。(出示課件5)

  1.抓細節(jié)打動人

  A展示例文。

  B這篇文章什么地方打動了你?

  板書:抓細節(jié),打動人心

  2.寫真情,露真情

  對比品讀,明確寫真事,露真情。

  板書:寫真事,露真情

  3.明確書信的形式。

  稱呼、問候語、正文、祝福語、署名和日期

  板書設(shè)計:

  我想對您說1

  說事例,要具體

  抓細節(jié),打動人心

  寫真事,露真情

  我想對您說2

  說真話,表達真情

  借助語言、動作、心理描寫

  抓細節(jié),展現(xiàn)人物

  教學(xué)反思:

  1.在這節(jié)課的教學(xué)中,我充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)的精神,引導(dǎo)他們從選材入手,以具體事例為載體,融入作者的情感。同時,還引導(dǎo)學(xué)生注重細節(jié)描寫,這樣更能打動人。

  2.在教學(xué)中,我還引導(dǎo)學(xué)生互相展示自己的作品,讓學(xué)生們在聽了別人作品后,對自己的作品做出修改,不斷完善。

  美中不足的是對書信的格式?jīng)]有做出細致地講述。今后一定要有所改進。

  部編版五年級上小學(xué)語文教案:《習(xí)作:我想對您說》 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)和鞏固寫信的格式。

  2.加深對《圣誕老人的禮物》這篇文章的理解,從而選出最想交流的人物,針對這個故事表達自己的真實想法。

  3.學(xué)會換角度表達。如把自己想象成那個小女孩,如何給圣誕老人寫封信。

  4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會針對課文的內(nèi)容,有序有理地表述自己的感受。

  二、教學(xué)重點:

  引導(dǎo)學(xué)生把自己特別想對文中人物說的話寫出來。寫完之后修改。

  三、教學(xué)難點:

  如何把重點部分寫具體,有序有理地表達自己的真實感受。

  四、教學(xué)過程:

  (一)、復(fù)習(xí)引入

  回憶《圣誕老人的禮物》的主要內(nèi)容,說一說哪個人物給你留下的印象最深刻,為什么?引出內(nèi)容:我想對你說。

  (二)、明確習(xí)作要求

  1、自讀作文要求。

  課文中的人物都生活在遙遠的國家,請你給他們當(dāng)中的某一個人寫信,把你最想說的話表述出來。或者,你就是文中的小女孩,受到禮物后,你給“圣誕老人”寫封信吧。

  讀后學(xué)生自己表達:寫什么題目?要達到什么要求?

  (學(xué)生說,教師板書)對誰說什么怎么說

  (三)、解決“對誰說”

  你想對誰說內(nèi)心話呢?學(xué)生說后,自己到黑板上書寫:大胡子叔叔、小女孩、小女孩的媽媽……

  (四)、解決“說什么”

  1、學(xué)生獨立思考;

  2、自主討論;

  3、個別發(fā)表,學(xué)生評點

  學(xué)生板書:表達敬佩之意,評價人物的高貴品質(zhì),表達感激,聯(lián)系自己的生活實際交流感受……

  (二)、解決“怎么說”

  1、范文引路《大胡子叔叔,我想對你說》

  2、討論:結(jié)合范文討論,寫這篇文章應(yīng)注意些什么?

  人稱語氣(看對象說話;看內(nèi)容說話)說真話表達真情實感

  (三)、復(fù)習(xí)書信的格式:稱呼,問候語,正文、祝福語、落款

  板書設(shè)計:

  我想對你說

  書信格式:稱呼(頂格)

  問候語(另起一行,空兩格)

  正文(另起一行,空兩格)

  祝福語(此致:另起一行,空兩格

  敬禮:另起一行,頂格)

  落款(名字在上,日期在下)

  資源文件列表:

  部編版五年級上小學(xué)語文教案:《習(xí)作:我想對您說》 篇3

  活動目的:

  1、通過本次主題隊會活動,激發(fā)學(xué)生對老師的感恩和熱愛之情,讓學(xué)生進一步認識和了解教師工作的艱辛和崇高,從而激勵學(xué)生更加熱愛和尊敬老師,進而奮發(fā)努力,以優(yōu)異的成績回報默默耕耘的老師們。通過“歌曲欣賞”,“詩歌朗誦”、“我想說”、“我行動”等豐富多彩的形式,來表達學(xué)生對老師的禮贊和祝福。

  活動準備:

  教師精心制作主題班會課件。

  學(xué)生學(xué)會歌曲《老師》和學(xué)生朗誦詩《老師,我想對您說》。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,是誰,播下萬古遠點的夢幻?是誰,耕耘遍野燃燒的心愿?是敬愛的老師們!他們將青春融入滴滴燭淚,記下了人類永遠的贊嘆。用流淌的汗水和心血啊,在校園里把希望澆灌。今天,你們已入學(xué)一個月了,和老師們朝夕相處,你感受到溫暖了嗎?看到老師們一天的工作,你覺得他們辛苦嗎?現(xiàn)在的你,想對老師說點什么呢?今天,就讓我們借此機會,跟老師說說心里話。《老師,我想對您說》主題隊會現(xiàn)在開始。

  二、歌曲欣賞《老師》

  師:同學(xué)們,都說老師像紅燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師像園丁,辛勤地澆灌著花朵;老師又像人梯,讓孩子們踩在他們的肩膀上,不斷地向上攀登。是呀,老師,是我們每一個人成長路上的引路人,讓我們一起走進歌曲《老師》,享受老師們對我們的愛!

  (播放歌曲:《老師》)

  三、詩朗誦《老師,我想對您說》

  師:同學(xué)們,老師像兄長,老師像好朋友一樣,老師給我們的一切,我們永遠不會忘。接下來,讓我們一起欣賞張立亨同學(xué)為我們帶來的詩朗誦《老師,我想對您說》。

  四、我想說

  同學(xué)們,聽到張立亨同學(xué)的朗誦,此時此刻,你一定也有很多心里話想對老師說吧。讓我們在《長大后我就成了你》的歌聲中,對老師說說心里話。

  (通過此環(huán)節(jié)活動,激勵學(xué)生更加熱愛和尊敬老師)

  五、我行動

  同學(xué)們,老師們?yōu)榱宋覀儯ぷ鳎燎诟冻觯瑹o聞。他們是老師,更像是媽媽,是朋友。我們真應(yīng)該對他們說一聲辛苦,道一聲謝謝!那我們平時該怎樣尊敬老師呢?你又想用什么方式來表達對老師的愛呢?

  六、輔導(dǎo)員總結(jié):

  老師是石,敲出星星之火;

  老師是火,點燃生命之燈;

  老師是燈,照亮前進之路;

  老師是路,引你走向輝煌。

  感謝老師,感謝他們的諄諄教誨;

  贊頌老師,贊頌他們的美好心靈;

  祝福老師,祝福他們健康,歡樂!

  《老師,我想對您說》主題班會到此結(jié)束!

  部編版五年級上小學(xué)語文教案:《習(xí)作:我想對您說》 篇4

  一、活動內(nèi)容:

  本次班會利用三八婦女節(jié),舉行“媽媽我要對您說……”的主題班會。學(xué)生們通過回顧媽媽在培養(yǎng)自己過程中最受感動的一件事,經(jīng)過“想、寫、說、演、做”等系列活動,了解媽媽對自己的關(guān)愛,知道媽媽的辛苦和期望。

  二、活動目的:

  1、通過活動,使學(xué)生知道媽媽對自己的關(guān)愛,知道媽媽的辛苦和期望,激發(fā)學(xué)生愛母親和尊敬母親,進一步加深對媽媽的感情。

  2、通過“想、寫、說、演、做”等系列活動,進行愛的教育,體會母愛的偉大,教育學(xué)生要孝敬媽媽。

  3、激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí),努力向上,不辜負媽媽的期望。

  三、活動準備:

  1、每個學(xué)生在“三、八”節(jié)前都寫一篇作文《媽媽最讓我感動的一件事》,并從中挑出代表性文章準備會上發(fā)言;

  2、收集歌頌媽媽的詩歌、事跡;

  四、活動過程:

  (一)、主持(姜雨辰)宣布:《媽媽,我要對您說……》主題班會現(xiàn)在開始!

  (二)、老師:同學(xué)們,你們知道3月8日是什么日子嗎?(學(xué)生答)

  對!是“三、八”國際勞動婦女節(jié)。在這個特殊的日子里,我們舉行《媽媽,我要對您說……》的主題班會有著特殊的意義。

  主持:在我們的成長過程中離不開媽媽,沒有媽媽,就沒有我們。

  主持:沒有媽媽的教導(dǎo),就沒有我們的成績。

  主持:首先請聽詩朗誦《母愛》

  (三)、第一部分:歌頌歷史上的媽媽

  主持:古往今來,有多少英雄的媽媽,偉大的媽媽,她們的故事流芳百世。同學(xué)們,你們都知道哪些?

  古:岳飛的媽媽

  孔子的媽媽

  孟子的媽媽

  今:偉大的媽媽——步德蕓

  天津一中安金鵬的媽媽

  請聽古詩朗誦——《游子吟》并解釋詩的含義

  (四)、第二部分:講述自己的媽媽

  主持:聽了這些媽媽的故事,不禁使我們聯(lián)想到自己的媽媽。在我們的生活中、學(xué)習(xí)中、成長中,離不開我們的媽媽。我們要對媽媽說:媽媽,您辛苦了!

  于楠————拯救生命

  肖筱————寶寶日記

  劉碩————關(guān)愛

  (五)、第三部分:表達對媽媽的感情

  主持:聽了我們媽媽的真實故事,使我們的心與媽媽的.心貼得更緊。我們的成長,我們的成績,都離不開媽媽,我們要對媽媽說:媽媽,我們謝謝您!

  主持:雖然媽媽的懷抱溫暖,雖然有媽媽的呵護幸福。

  但新世紀需要我們做主人,我們要到社會中鍛煉!

  請聽同學(xué)們的心聲:

  小組詩朗誦:《請求》

  (七)、第五部分:

  主持:給了我們生命的母親,是媽媽,

  主持:教育我們的學(xué)校、老師,是媽媽,

  主持:培育我們成長的祖國,是媽媽,

  齊:我們要大聲對媽媽說:媽媽,我們愛您!

  (齊唱)《世上只有媽媽好》

  (八)班主任總結(jié):

  全班同學(xué)全員參與了班會的全過程,我想大家都有體驗、有收獲,都受到一次愛媽媽、孝敬家長的教育。我們要以此次班會為契機,發(fā)奮學(xué)習(xí),努力向上,不辜負家長的期望。(會后請同學(xué)為媽媽做一件你最想做的事。)

  優(yōu)點和不足:

  為了進一步加強對學(xué)生的道德建設(shè),提高學(xué)生的文明禮儀水平,激發(fā)廣大學(xué)生孝敬父母、尊敬老師、感謝朋友、熱愛學(xué)校、回報社會的熱情與激情,我們班召開了以“心存感恩”為主題的班會。文明不是一句口號,更多的體現(xiàn)在細節(jié)上。都說細節(jié)決定成敗!細節(jié)很容易被我們忽視,如我們的名字,寄托著父母對我們的殷切期望和濃濃情誼。為此,配合文明禮儀系列活動,尋找生命中的文明,我們把感恩教育和文明禮儀教育緊密的結(jié)合在一起,組織全班小朋友召開了以“心存感恩”為主題的班會。通過今天的主題班會,學(xué)生們都有較深刻的體會,并深深的受到啟發(fā),他們表示:“我們不要把父母的養(yǎng)育視為當(dāng)然,不要把老師的培養(yǎng)看作應(yīng)該,不要把朋友的幫助看成應(yīng)當(dāng),也不要把社會的捐助當(dāng)作自然。”是啊!感恩,兩個簡簡單單的字,從表面上看如此簡單,有多少人能付之于實際,把感恩獻給那些愛我們,疼我們,幫助我們的人?恐怕很少很少,且在學(xué)生中尤甚。我們不是都能做到涌泉相報,但起碼應(yīng)該有報恩之心,有感激之情。所以,孩子們,現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí),用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績報答父母的恩德,報答老師的培育,報答所有關(guān)心自己的人和社會,愛護校園,保護環(huán)境,將來要積極為他人做好事,為社會做貢獻。

  部編版五年級上小學(xué)語文教案:《習(xí)作:我想對您說》 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文

  2、能抓住重點句理解詩歌的內(nèi)容,大膽想象,充分表達

  3、體會作者對大自然的熱愛,對美好生活的追求

  教學(xué)重點:

  理解課文內(nèi)容,大膽想象,訓(xùn)練發(fā)散思維

  教學(xué)難點:

  展開豐富的聯(lián)想,自由表達并創(chuàng)作

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,我像你們這么大的時候,經(jīng)常聽一首歌,今天我把它帶來了,你們想聽嗎?

  (播放歌曲《種太陽》)

  師:美好的愿望總能引起我們無窮的幻想。窗邊有個小姑娘常常托著下巴,甜甜地想,她在想什么呢?

  2、展示小詩:白天的太陽多紅多熱,

  是不是有個火爐燒得正旺?

  晚上的月亮多明亮,

  是不是有面鏡子掛在天上?

  夜空的星星閃爍金光,

  是不是仙女把珍寶鑲在天上?

  (a.師生合作讀 b.學(xué)生齊讀)

  師:你們的小腦袋里是不是和她一樣有許多想象、幻想,說出來和大家一起分享。

  (學(xué)生自由暢談)

  二、新知

  1、學(xué)生互相讀文

  師:文中的小作者一定特別想讓你知道他的愿望,現(xiàn)在就跟你的小搭檔讀一讀,千萬別讓他失望,如果你認為你的搭檔讀得很棒,就豎一豎大拇指。

  2、師配樂朗讀

  師:聽你們讀得那么盡興,老師也想讀讀,大家同意嗎?希望大家能夠閉上眼睛想象仿佛看到了什么?(學(xué)生自由表達看到了什么)

  3、學(xué)生帶感受練讀課文

  4、學(xué)習(xí)第一小節(jié)(師:誰愿意把第一個美好的幻想與大家分享一下?)

  a.生讀,生評

  b.自由讀文

  c.學(xué)生自由暢談讀后感受

  d.帶感受練讀前兩句

  e.指名練讀(師:隨著風(fēng)兒悠蕩,悠得真輕、真美

  多美啊,像神仙一樣……  )

  f.師讀后兩句,生談聽到了什么

  g.帶感受練讀該句

  h.引導(dǎo)背誦該小節(jié)

  5、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  a.生讀,生評

  b.自愿讀文(師:誰還愿意把自己的感受讀出來)(師:感覺到你長大了)

  c.抓住重點句“伸進濕軟的土地,汲取甜美的營養(yǎng)”

  (師:這是被春風(fēng)拂過,春雨滋潤的土地)

  d.齊讀“長啊,長”(師:我仿佛看到了你們就是柳樹的根須,正在蓬勃生長)

  e.引導(dǎo)背誦該小節(jié)

  6、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  a.帶感受齊讀

  b.默讀并質(zhì)疑

  c.討論“為什么說藍天是我的課堂?”

  d.愿意朗讀的學(xué)生齊讀

  7、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

  a.師生合作讀文

  b.思考:遙遠的地方會是哪里?飛到那里干什么?

  (提示:我要飛到宇宙,探索宇宙的奧秘。)

  8、練習(xí)背誦(出示提示,自愿起立齊背)

  9、討論:“我”要和爸爸媽媽商量什么

  三、延伸

  1、自由表達自己的愿望、理想

  2、把自己的美好愿望寫下來(配樂創(chuàng)作)

  四、課后小結(jié)

  部編版五年級上小學(xué)語文教案:《習(xí)作:我想對您說》 篇6

  活動目標(biāo):

  1、觀察動物的明顯特征,理解詩歌的內(nèi)容。

  2、感受詩歌的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  活動準備:

  動物圖片若干。

  活動過程:

  一、觀察動物圖片

  1、出示大象圖片。問:這是誰?大象的什么地方最好玩?為什么?

  假如你有長鼻子你想干什么?

  2、出示小猴圖片。問:這是誰?小猴的什么地方最好玩?假如你有長尾巴你想干什么?

  3、出示長頸鹿圖片。問:這是誰?長頸鹿的什么地方最好玩?假如你有長脖子你想干什么?

  二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌

  1、有一首詩歌,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》

  2、教師示范朗誦一編。問:詩歌的題目是什么?有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)?

  3、師幼一起朗誦2編,邊朗誦邊表演。

  三、創(chuàng)編詩歌

  1、幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩歌。(討論)

  2、每組選一代表進行創(chuàng)編一段詩歌。(創(chuàng)編)

  3、師幼整理詩歌。

  四、小結(jié)

  附詩歌:

  我想……

  我看見大象

  我想有個長鼻子

  我用長鼻子……

  我看見小猴

  我想有個長尾巴

  我用長尾巴……

  我看見長頸鹿

  我想有個長脖子

  我用長脖子……

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