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部編版二年級下小學語文教案:《蜘蛛開店》

時間:2022-03-28 19:13:37 教案 我要投稿

部編版二年級下小學語文教案:《蜘蛛開店》

  作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的部編版二年級下小學語文教案:《蜘蛛開店》,歡迎閱讀與收藏。

部編版二年級下小學語文教案:《蜘蛛開店》

  【知識技能】

  1.學會本課的9個生字,認識本課的15個生字,理解詞語的意思。

  2.能正確、流利地朗讀課文。

  【過程與方法】

  理解課文,了解蜘蛛三次開店的過程。

  【情感態(tài)度與價值觀】

  明白最什么事都要堅持不懈,不然一事無成。

  重點難點

  【教學重點】

  1.識字、寫字,理解詞語的意思。

  2.正確流利,有感情地朗讀課文,了解蜘蛛開店的趣事。

  【教學難點】

  明白凡事沒有一帆風順,只有堅持不懈才能成功,否則一事無成。

  第一課時

 。ㄒ唬D片導入,引發(fā)學生興趣

  1.出示口罩、圍巾、襪子圖片。

  蜘蛛想開店,先后開了三次店,分別賣了以上三種商品,但最終都關(guān)門歇業(yè)了,這是為什么呢?

  2.板書課題:(20.蜘蛛開店)

  3.指導讀課題,讀了課題你有什么問題嗎?蜘蛛開店遇到了什么困難?

 。ǘ┏踝x課文,感知大意

  1.自由讀,邊讀邊標畫出文中的生字,讀準生字、讀通課文。

  2.小組合作學習:小組內(nèi)認讀自己所標畫的生字和詞語。

  3.課件出示詞語,檢查認讀

  商店、決定、編織、終于、圍巾、星期

  蹲著、寂寞、口罩、顧客、工夫、長頸鹿、襪子、蜈蚣

 、倮^續(xù)觀察說完整的句子練習:

  引導孩子們運用“決定”說話,并進行擴詞練習(決斷、決心等)。觀察“決”的字形,老師隨機范寫,學生書空。

  “終于”一詞,找到書上帶有“終于”的句子朗讀。

  出示詞語并朗讀了解“圍”的意思:周圍、圍觀、圍攻

 、趯W會生字:“商、店”

  指導“商、店”的書寫。學生自主識記生字,師范寫字,學生描紅,在《寫字本》上書寫。

 、荦R讀所有的詞語

  4.自由讀課文,讀通句子。

  5.小組合作學習:按小節(jié)進行朗讀,互相檢查糾正。

  6.指名讀課文,糾正字音,指導讀通順流利。

  (1)第一小節(jié):“蹲”、“寂、寞”的讀音。

  (2)第2-4小節(jié):蜘蛛/在/一間/小木屋/外面/掛了/一個/招牌。

  注意:“罩”翹舌音,“編”前鼻音。

  (3)第5-8小節(jié):蜘蛛/向上/一看,原來/是一只/長頸鹿,他的/脖子/和/大樹/一樣/高,腦袋/從樹葉間/露出來,正對著/蜘蛛/笑呢。

  注意:“換”前鼻音,“頸”后鼻音,“露”邊音。

  (4)第9-11小節(jié):可是,蜘蛛/看到/顧客后,卻/嚇得/匆忙/跑回/網(wǎng)上,原來/那位/顧客/竟是/一條/四十二只腳/的/蜈蚣。

  注意:“匆、蚣”是后鼻音,“蜈”是整體認讀音節(jié)。

  7.再次出示一組詞語,自由讀。

  賣口罩、河馬

  賣圍巾、長頸鹿

  賣襪子、蜈蚣

  8.觀察:每排詞語和課文對照,有什么發(fā)現(xiàn)?(二、三、四部分內(nèi)容的概括)學生拍手讀,指導讀出節(jié)奏。

  9.讓生根據(jù)上面的'詞語,想象課文畫面,同位互相說說課文的內(nèi)容。

 。ㄈw類指導,學習寫字

  1.課件出示要寫的生字

  2.小組討論交流:這些字寫的時候應該注意什么?

  3.方法總結(jié):

  寬窄比例得當、關(guān)鍵筆畫找準、,注意穿插避讓。

  4.學生描紅,在《寫字本》上書寫。

  5.評議提高。

  書寫正確一顆星;寬窄比例得當兩顆星;關(guān)鍵筆畫找準三顆星;美觀規(guī)范五顆星。

  第二課時

 。ㄒ唬⿵土晫

  1.認讀詞語:(課件出示)

  商店、決定、編織、終于、圍巾、星期

  蹲著、寂寞、口罩、顧客、工夫、長頸鹿、襪子、蜈蚣

  2.蜘蛛開店都遇到了什么困難?我們繼續(xù)學習課文。(板書:蜘蛛開店)

 。ǘ┚x感悟,重點突破

  1.學習1—4自然段

  (1)自讀1—4自然段,蜘蛛開了一家什么店?遇到了誰?

  (2)指名交流。(口罩店,河馬)

  出示:“顧客來了,是一只河馬。河馬嘴巴那么長,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的功夫,終于織完了!

  師:河馬有什么特點?(嘴巴那么長)(課件出示河馬圖)

  接到這份生意,蜘蛛感覺怎么樣?(口罩好難織,用了一整天的功夫)

  指導朗讀:讀出蜘蛛給河馬織口罩的艱辛,開口罩店的不易。

  指名讀,小老師讀。

  齊讀1—4自然段。

  2.學習5—8自然段

 。1)自由讀5—8自然段。

  蜘蛛又重新開了一家什么店?遇到了誰?

 。▏淼;長頸鹿)

  出示:顧客來了,只見身子不見頭。蜘蛛想上一看,原來是一只長頸鹿,他的脖子和大樹一樣高,腦袋從樹葉間露出來,正對著蜘蛛笑呢。

  自由讀,你讀出長頸鹿的什么特點?從哪里看出?

 。ú弊犹L了:只見身子不見頭,脖子和大樹一樣高)(課件出示長頸鹿圖)

  這會給蜘蛛的編織工作帶來多大的困難?

  出示:蜘蛛織啊織,足足忙了一個星期,才織完那條長長的圍巾。

 。2)聯(lián)系實物,識字“圍、織”,你是怎么記這兩個字的?

  (3)用“圍巾、星期”造句。

 。4)指導朗讀,重讀“織啊織,足足、一個星期、長長的”讀出蜘蛛的工作的辛苦,生意的難做。

  師:織過了長頸鹿的圍巾,蜘蛛心里會怎么想?

  生:一定不能再開圍巾店了,必須另做別的生意。

  誰能讀出蜘蛛現(xiàn)在的心情?

 。5)指名讀5—8自然段,齊讀。

  3.、學習9-11自然段

  這一次蜘蛛又開了一家什么店?又遇到了誰?

  (襪子店,遇到了蜈蚣。)

  出示“可是,蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上,原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣!

  這一次,為什么蜘蛛會嚇得跑回了網(wǎng)上?

  (因為這只蜈蚣長了42只腳)(課件出示蜈蚣圖)

  是啊,42只腳,什么時候才能織完!怪不得蜘蛛會很害怕。

  指導讀9-11自然段,讀出蜈蚣腳之多,蜘蛛的害怕心理。

  齊讀9-11自然段。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)提高,拓展延伸

  1.如果你是蜘蛛,你準備開一家什么店?想象一下會遇到什么有趣的動物?

  預設(shè)1:我會開一家毛衣編織店,可能會遇到身材巨大的大象。

  預設(shè)2:我開一家帽子編織店,遇到了藍鯨。

  2.匯報交流。

  3.齊讀課文。

  4.學了這篇課文,你想給蜘蛛說些什么?

 。ㄗ鍪裁词露加泻茈y做的地方,不可以朝三暮四,遇到困難要想辦法解決,不可以一味逃避。)

  《蜘蛛開店》教學反思

  本課選自部編本二年級語文下冊第七單元的一課,是篇簡單易懂的童話故事。這個童話故事貼近兒童生活,篇幅不長,語言幽默風趣,為學生構(gòu)建了一個理想中的世界。寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店,由于來的顧客一次一次讓其崩潰,由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋矶疾幌裎覀兿氲哪菢雍唵,所以做事情不能想法簡單?/p>

  優(yōu)點:

  1.導入環(huán)節(jié)設(shè)計了說出蜘蛛、河馬、長頸鹿和蜈蚣的特點的問題,一個是對于上一課大象的耳朵內(nèi)容的延伸,再一個是便于學生理解課文,為后文學習“蜘蛛為什么要更換店名”做鋪墊,便于學生學習。當然,興趣也是最好的老師,學生們對于動物都十分感興趣,對于動物的特點都暢所欲言,調(diào)動了學習的積極性。

  2.課文內(nèi)容學習抓住了重點的內(nèi)容的概括。本課寫蜘蛛三次開店,語段內(nèi)容具有重復性。在文章主要內(nèi)容學習的把握上,帶領(lǐng)學生學習第一次開店,由扶到放,后面兩次開店放手學生自讀自悟,培養(yǎng)學生的自主閱讀和學習的能力。

  3.對重點語句進行有感悟的朗讀指導。在體會蜘蛛開店辛苦的時候,引導學生通過對比來體會。例如出示句子“蜘蛛忙了一個星期,才織完那條長長的圍巾!爸┲肟棸】,足足忙了一個星期,才織完那條長長的圍巾!弊プ≈攸c詞“織啊織”和“足足”,并指導朗讀,逐漸體會情感。

  4.指導學生通過簡單的示意圖復述故事,并展開想象,鼓勵學生講故事的同時為故事加一個結(jié)尾,為后面的展開想象說一說做鋪墊。

  不足:

  1.教學語言上有些繁瑣,一些口頭語需要注意。

  2.注意培養(yǎng)學生從讀中去感悟的能力,從讀的過程中自然而然的就可以把握對重點詞句的理解。

  3.由于第一課時,對蜘蛛的形象上把握尚淺,本課應該向?qū)W生滲透蜘蛛形象的學習和分析。

  今后,我會抓住每一次機會,上好每一節(jié)課,認真?zhèn)湔n,及時反思,彌補自己的不足。

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