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中班音樂飛呀飛教案

時間:2022-03-17 19:37:44 教案 我要投稿

中班音樂飛呀飛教案

  作為一名人民教師,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂飛呀飛教案,歡迎閱讀與收藏。

中班音樂飛呀飛教案

中班音樂飛呀飛教案1

  教學目標:

  1、學唱歌曲,感知理解歌曲內容。

  2、嘗試根據故事內容,以及教師的范例,學習用簡潔的語言創編歌詞。

  3、樂于參與歌表演活動,體驗歌唱與表演的快樂。

  4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節奏律動。

  5、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  活動準備:

  1、熟悉故事《飛呀飛》2、圖片:小鳥、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。

  活動過程:

  1、復習歌曲《誰會飛》

  師生問答對唱《誰會飛》

  2、回憶故事,學唱第一段教師示范編第一段歌詞(1)師:前幾天我們一起聽了故事《飛呀飛》,故事里有哪些動物想飛?

  (2)師:誰第一個飛上天的?它是怎樣飛上天的?

  (3)師:我還會把小青蛙飛上天的事有節奏地說一說呢?想聽嗎?(教師有節奏念第一段歌詞)幼兒隨伴奏有節奏地念第一段歌詞(1)師:你聽見了什么?(根據幼兒的講述出示圖片)(2)師:一起來念一念。(隨琴聲有節奏地朗誦)教師范唱(1)師:這件有趣的事還可以變成一首好聽的歌呢,聽好了!(師唱第一段)(2)師:你們愿意來試一試嗎?(幼兒隨琴唱)(3)師:你想跟著小青蛙飛上天嗎?想一想,唱到哪里它飛起來了?用一個怎樣的動作表示它飛起來了呢?(幼答,達成一致后帶領幼兒演唱歌曲,在"飛起來嘍"處加入動作。根據幼兒難把握的幾句重點練習一下)3、引導幼兒將故事內容整理成結構簡潔,語言對稱的歌詞,學習第二段(1)師:第二個飛上天的是誰?小白兔是怎樣飛上天的?誰會把小白兔飛上天的事有節奏地來說一說?

  (2)邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞,引導幼兒隨樂有節奏地念歌詞。

  (3)師:小白兔飛上天的事也能變成一首好聽的歌,一起來試試。(幼兒學唱第二段)4、幼兒自由創編第三、四段歌詞師:胖小豬、大河馬它們都等不及了,也想飛上天,請你們把它們飛山天的事也來說一說、唱一唱。

  (1)幼兒自由創編,教師巡回指導,引導幼兒用第一第二段的句型有節奏地說。

  (2)個別幼兒嘗試演唱第三段師:胖小豬想飛上天想的是什么辦法?誰來用歌聲告訴大家?那大河馬呢它又是怎樣飛上天的?你來唱一唱吧!

  5、完整演唱,并啟發幼兒根據歌曲內容表演師:故事里的小動物想辦法飛上了天,心里真高興,我們也來學著它們飛上天,好嗎?(完整2遍)6、扮演角色表演歌曲分組表演,結束。

  教學反思:

  我覺得這堂課有三方面值得總結。首先是教材的合理性,因為在大班幼兒的發展階段上,想像,探索,動腦解決困難,體驗成功樂趣是他們心理突出的需要。《飛呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動物樂于動腦,動手解決困難的成功畫面這篇作品雖然短小,但內容清新,留給孩子很大的想像范圍

中班音樂飛呀飛教案2

  活動目標:

  1.能清楚地唱出切分節奏和歌曲的旋律。

  2.學習用對唱的形式演唱“飛呀飛”,感受和體驗對唱活動帶來的快樂。

  3.在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。

  4.愿意跟隨教師和音樂在老師的'引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  活動準備:

  1.組織幼兒討論:誰會飛?它們是怎樣飛的?

  2.椅子圍成圓圈。

  活動過程:

  1.導入活動師:尼尼的本領可真大,能變出各種各樣的東西,我們也來學一學尼尼變魔術,好嗎?

  2.復習歌曲師:變變變,變只小兔到草地上玩游戲。

  復習歌曲“小兔跳跳”。

  師:師:變變變,變只小小蝌蚪水里游。

  復習歌曲“小蝌蚪”。

  3.學習歌曲“飛呀飛”

  (1)在音樂的伴奏下模仿各種會飛的東西。

  師:小朋友們看,天上什么在飛?(幼兒自由回答)我們跟著音樂變成會飛的東西吧。

  彈奏音樂三遍,幼兒自由表演。

  師:剛才你變的是誰在飛呀?(幼兒講講自己的想法。)(2)以問答的形式學念歌詞。

  師:剛才我們變了會跳、會游、會飛的東西,有點累了,找張椅子坐下來,我們玩個問答游戲,我來問你來答,好嗎?

  師:(邊做小鳥飛的動作邊問)飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛?

  幼:小鳥會飛。

  師:哦,小鳥會飛。(切分節奏)師:剛才我是用魔術師的聲音在說話,好玩嗎?請你們也來學一學。(集體、個別)師:飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛?

  幼:飛機會飛。

  用相同的方法引導幼兒運用切分節奏說說其它會飛的東西。

  師:我也想來學一學小鳥飛,誰來告訴我,小鳥怎樣飛?

  引導幼兒學念下面的歌詞:拍著翅膀飛呀飛,飛呀飛。

  師:我們一起來變成小鳥飛吧。(在音樂的伴奏下朗誦第一段歌詞。)(3)學習歌曲第一段。

  師:我還會跟著音樂把剛才的兒歌唱出來呢,信不信?(教師示范演唱。)你們能跟著音樂唱出來嗎?

  幼:能。

  師:一起來試試。

  師:這是一首問答歌,可以一個人問,一個人答來唱這首歌,現在有老師先來問,小朋友答,我們一起來唱一唱。

  引導幼兒用對唱的形式演唱兩遍。

  師:剛才老師和小朋友進行了對唱,還有誰和誰也能進行對唱?(男女對唱、兩兩對唱……)(4)為歌曲創編第二、三段歌詞。

  師:除了小鳥會飛,還有誰也會飛的?它們是怎樣飛的?我們把它們也編到這首歌里來,好嗎?

  用對唱的形式直接創編第二段和第三段。

  (5)完整的演唱歌曲。

  4.結束活動師:剛才我們唱的歌叫什么名字呀?

  我們再到外面找一找,還有什么也會飛的,把他們也編到這首歌里來,好嗎?

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