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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《花樹》（通用11篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《花樹》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《花樹》 1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
在本班主題活動(dòng)《大樹和小花》活動(dòng)時(shí)，孩子們?cè)谡Z(yǔ)言課時(shí)問(wèn)過(guò)樹會(huì)開花嗎？許多孩子的答案不一，為了滿足孩子們的好奇心。特別設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。希望孩子們通過(guò)圖片等有關(guān)資料知道有些樹是可以開花的同時(shí)，能夠畫出自己心中樹開花的樣子。活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、能夠按要求完成作品，并有自己的創(chuàng)新。
教學(xué)重點(diǎn)：
幼兒用花裝飾大樹，并能添加背景。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒自己創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫棒、畫有大樹的畫紙、水彩筆、圖片
一、開始環(huán)節(jié)導(dǎo)入
1、(談話導(dǎo)入)小朋友你們見過(guò)花嗎？見過(guò)什么樣子的花？你們見過(guò)的花都有什么顏色的？小朋友們?cè)谀睦镆娺^(guò)花？（請(qǐng)幼兒自由回答問(wèn)題，教師對(duì)于幼兒的答案給與肯定和鼓勵(lì)）
2、今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多好看的花的圖片，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看好不好？
3、教師通過(guò)多媒體播放開滿花的樹的.圖片給幼兒觀看。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，樹上的花都有什么顏色的、什么形狀的。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在圖片中都看到了什么顏色、什么樣子的花。
5、教師總結(jié)幼兒回答：花朵長(zhǎng)在樹上也很漂亮，它們五顏六色、形狀各異，有大的有小的。把大樹裝點(diǎn)的很美麗。
6、今天老師也給小朋友們帶來(lái)了許多大樹，請(qǐng)小朋友們一起看一看。（出示沒有花朵、沒有顏色的大樹）。老師的大樹不漂亮，老師想讓我?guī)?lái)的大樹變得漂亮，小朋友們你們想幫助老師嗎？
二、基本環(huán)節(jié)
（一）畫一畫
1、小朋友們想要幫助老師就要仔細(xì)看老師是怎么樣畫花朵在大樹上的。（教師示范畫花朵在空白的大樹上）。我們用水彩筆畫花朵的形狀，用油畫棒為花朵涂上好看的顏色。我們要把大樹裝點(diǎn)的很漂亮，只畫一朵是不行的，我們要畫上許多自己喜歡的花朵。你們想要你們的大樹長(zhǎng)在哪里就要為大樹畫上自己喜歡的背景。
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿起你們的畫筆來(lái)裝飾我們的大樹吧！（幼兒畫畫，教師指導(dǎo)）
3、小朋友們?cè)诋嫯嫷臅r(shí)候要注意，不要將油畫棒和水彩筆涂到桌布上、衣服上、手上，我們要干干凈凈的完成作品。畫畫的時(shí)候要安安靜靜的、用右手拿水彩筆和油畫棒、身體要坐直不要趴在桌子上畫畫，那樣對(duì)小眼睛不好。
4、幼兒畫畫同時(shí)播放輕音樂(lè)，讓孩子在優(yōu)美的、輕快的環(huán)境中完成作品。
（二）說(shuō)一說(shuō)
1、幼兒完成作品，請(qǐng)幼兒都說(shuō)一說(shuō)自己的大樹長(zhǎng)在哪里，是公園還是森林等地方。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己都畫了哪些花在大樹上，都有什么顏色、什么形狀的。
2、教師點(diǎn)評(píng)幼兒作品，鼓勵(lì)全體幼兒。將有創(chuàng)新的、畫面干凈的、顏色配的好的幼兒的作品告訴給班級(jí)幼兒。讓孩子們知道下次應(yīng)該做的更好。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
1、小朋友們今天真了不起，一起幫助了老師給大樹裝飾了漂亮的花朵和好看的背景。真能干，我們一起來(lái)給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)棒一個(gè)好不好？嘿嘿嘿，我真棒，嘿嘿嘿。我最棒。
2、好了，現(xiàn)在讓我們一起帶著我們的作品去展示欄，展示我們的大樹。
3、帶領(lǐng)幼兒展示作品，活動(dòng)課結(jié)束。
四、延伸環(huán)節(jié)
在墻面上提供大小不一的多棵樹，鼓勵(lì)幼兒想像“除了花朵我們還有什么可以來(lái)打扮大樹？”，合作完成“美麗的花樹林”墻飾，體驗(yàn)合作創(chuàng)新的愉快。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《花樹》 2
設(shè)計(jì)意圖：
在散文欣賞活動(dòng)中，我曾嘗試讓幼兒根據(jù)原文線索及結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，幼兒很感興趣。本活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒欣賞、理解“小動(dòng)物們是如何打扮大樹的”，難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒想像和創(chuàng)編，如“還有哪些小動(dòng)物來(lái)打扮大樹了？它們是怎樣打扮大樹的”等。
為激發(fā)幼兒興趣，我分別在教具小鳥腳丫、兔子身體、松鼠尾巴上貼上有圖案的泡沫塊，當(dāng)場(chǎng)演示將落葉樹打扮成花樹。為渲染氣氛，我在三只小動(dòng)物出場(chǎng)時(shí)采用了歡快、活潑的音樂(lè)，表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)美，而在畫家作畫時(shí)采用流暢、抒情的音樂(lè)，以襯托花樹的靜態(tài)美，讓幼兒身臨其境地感受小動(dòng)物們打扮花樹時(shí)的欣喜之情，體驗(yàn)散文的意境美。
目的：
1、引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，感受作品的意境美。
2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
準(zhǔn)備：
1、樹林背景圖一幅。
2、鳥、兔、松鼠、畫家、調(diào)色板等教具。
3、鳥、兔、松鼠頭飾各一，畫筆、顏料若干。
4、配樂(lè)散文錄音帶、錄音機(jī)。
過(guò)程：
1、產(chǎn)生興趣
①出示背景圖，提問(wèn)：這是一棵什么樣的樹？
②這棵樹上有好多漂亮的花朵，這是一棵“花樹”。是誰(shuí)把這棵樹打扮得這么漂亮的？讓我們一起來(lái)聽散文《花樹》。
2、欣賞散文前半部分
①有表情地朗誦散文（可以配上合適的動(dòng)作），提問(wèn)：是誰(shuí)把這棵樹打扮得這么漂亮？它們是怎樣把大樹變成花樹的？
②操作教具，啟發(fā)幼兒分段欣賞，分別說(shuō)說(shuō)小鳥、小兔子、小松鼠是怎樣打扮大樹的，并用合適的動(dòng)作表示出來(lái)。
③將幼兒分成三大組，分別扮演三種小動(dòng)物，邊朗誦邊表演。
④請(qǐng)三位幼兒戴上頭飾表演，同時(shí)播放配樂(lè)散文，及時(shí)根據(jù)幼兒的表演情況加以指導(dǎo)，可視幼兒興趣適當(dāng)增加表演次數(shù)。
3、欣賞散文后半部分
①操作教具，朗誦后半部分，并當(dāng)場(chǎng)在“樹干”上畫上花朵。
②提問(wèn)：畫家叔叔說(shuō)了些什么？他是怎么打扮這棵花樹的？
4、討論活動(dòng)
①為什么說(shuō)等到下雪的時(shí)候，樹林里還有一棵開滿花朵的大樹？
②你聽了這篇散文有什么感覺？
5、創(chuàng)編活動(dòng)
①啟發(fā)幼兒討論：還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)打扮這棵花樹？它們是怎樣打扮的？
②鼓勵(lì)幼兒大膽講述，并根據(jù)幼兒回答情況適當(dāng)給以幫助、整理，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編得較好的句、段。
③假如讓你來(lái)打扮這棵大樹，你會(huì)怎么做？
④鼓勵(lì)幼兒在美術(shù)活動(dòng)時(shí)，一起把花樹裝扮得更漂亮。
延伸活動(dòng)：
在墻面上提供大小不一的多棵樹干，鼓勵(lì)幼兒想像“還有什么小動(dòng)物來(lái)打扮大樹，它們?cè)诖髽渖狭粝铝耸裁礃拥膱D案”，合作完成“美麗的花樹林”墻飾，體驗(yàn)合作的`愉快。附：花樹
有誰(shuí)在鋪滿落葉的地上放了一塊圓圓的、花花的東西。
小鳥好奇地飛下來(lái)，在上面轉(zhuǎn)了一圈。咦，小鳥的腳丫變成了花腳丫，它得意洋洋地在樹上踩出一串花花的腳印。
小兔子看見了，跑到上面打了個(gè)滾。哇，小兔子變成花兔子了，小兔子在大樹干上蹭了幾下，大樹干變成了花樹干。
小松鼠搖著尾巴在上面跳了幾下，嘿，小松鼠成了花尾巴松鼠。它在樹枝間跳來(lái)跳去，大樹變成了花樹。
畫家叔叔回來(lái)了，他看見圍著大樹蹦蹦跳跳的松鼠、小兔和小烏，驚奇地叫起來(lái)：“你們都成了小畫家，把這棵樹打扮得好漂亮。”
畫家叔叔撿起調(diào)色板，用畫筆刷刷刷地往樹上畫了好多漂亮的花朵，花樹更好看了。大家都跑來(lái)看這棵漂亮的樹：“這下好了，等到下雪的時(shí)候，我們的樹林里還有一棵開滿花朵的大樹。”
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《花樹》 3
設(shè)計(jì)意圖：
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計(jì)《開花樹》這一教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教，為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理，從而激勵(lì)幼兒熱愛班級(jí)、幼兒園的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。
2．培養(yǎng) 幼兒良好的行為習(xí)慣意識(shí)。
3．發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動(dòng)的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 教師以快樂(lè)的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會(huì)到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請(qǐng)幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）
2. 教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計(jì)邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花。“這一天，大樹前來(lái)了一群小朋友，一見樹上開滿了
鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會(huì)，樹上的花就補(bǔ)摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來(lái)。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的.臉變成哭樣）
3. 提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因?yàn)榛]了）；就象沒了衣服一樣。你們說(shuō)摘花的行為對(duì)嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？
4. 小朋友，你們都說(shuō)得真棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)打扮大樹，讓它笑起來(lái)好嗎？（教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）
5. 完成后，教師用歡快的口吻說(shuō)：“花朵回來(lái)了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉）
6. 教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見美麗的花不能怎樣）
7. 你們說(shuō)讓大樹來(lái)裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。（根據(jù)大部分幼兒的意見辦）
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《花樹》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受小動(dòng)物無(wú)意中打扮大樹的驚喜心情。
2、在角色表演中，用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)不同動(dòng)物的行為。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在角色表演中，用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)不同動(dòng)物的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教室事先畫好的無(wú)色大樹、自制小鳥、小兔子、小松鼠圖片及腳印~~
悠揚(yáng)的音樂(lè)、掛圖
活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、好朋友來(lái)做客
教師事先把無(wú)色大樹貼在黑板上，手拿調(diào)色盤。
教師：大樹下有一塊調(diào)色盤，上面有很多美麗的顏色。三個(gè)好朋友都要經(jīng)過(guò)這個(gè)調(diào)色盤到大樹家去做客，你猜猜它們看到后會(huì)怎么做呢?
1、它是誰(shuí)?它會(huì)怎么做呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鳥在調(diào)色盤上走了一圈，飛到大樹上走來(lái)走去。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔子在調(diào)色盤上打了一個(gè)滾，到大樹上蹭來(lái)蹭去。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小松鼠搖著尾巴跳了幾下，跳到大樹上
教師分別示范作畫，將動(dòng)物的腳印及動(dòng)作后的效果顯示在大樹上。
2、這棵大樹會(huì)變成什么樣子呢?
二、大樹變花樹
到底發(fā)生什么事情了呢?教師完整講述故事，并播放音樂(lè)。
教師與幼兒互動(dòng)：
1、故事的題目是什么?是誰(shuí)把大樹變成了美麗的'花樹?
根據(jù)幼兒回答出示掛圖
2、他們是怎么把大樹變成花樹的?
小鳥(小兔子、小松鼠)在調(diào)色盤上做了什么動(dòng)作?幼兒學(xué)一學(xué)。大樹發(fā)生了什么變化?我們學(xué)一學(xué)小鳥(小兔子、小松鼠)的動(dòng)作。
3、學(xué)一學(xué)小畫家的動(dòng)作
幫助幼兒理解動(dòng)物踩、蹭、跳等三種動(dòng)作
4、小動(dòng)物看到自己把大樹打扮成開滿"花朵：的"花樹"，它們的心情是怎么樣的?你覺得它們像個(gè)畫家嗎?
三、我來(lái)演一演
幼兒自由選擇分成三組，分別扮演小鳥、小兔子、小松鼠。
活動(dòng)反思：
課堂中教師玩調(diào)色盤和無(wú)意中打扮大樹的情景，巧合地創(chuàng)造出一棵花樹的驚喜之情。孩子們十分歡喜，利用課余時(shí)間，可以讓幼兒用自己的方式把大樹打扮成花樹。讓孩子自己體驗(yàn)創(chuàng)造和合作的成果。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《花樹》 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用印、剪、畫等多種手法大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)花樹的不同形態(tài)。
2、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt（桃花樹、梨花樹、迎春花樹、櫻花樹的圖片）
幼兒有過(guò)剪花瓣的經(jīng)驗(yàn)
蠟筆、棉簽、顏料、彩紙、剪刀、白紙。（一組投放蠟筆，一組投放棉簽、顏料、吸管，一組投放吸管、顏料“手指點(diǎn)畫”，一組投放剪刀、彩紙）
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1、導(dǎo)入語(yǔ)：春天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)大自然中有哪些變化嗎？
引導(dǎo)幼兒交流春天大自然的一些特征。
2、師：你看到春天的樹有什么變化嗎？哪些樹會(huì)開花？
幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)，知道春天的大樹有很多變化，有的樹葉發(fā)芽了，有的樹開花了……
二、觀察ppt圖片,發(fā)現(xiàn)不同的樹的樹枝和花朵的不同形態(tài)
過(guò)渡語(yǔ)：看看，這里有一些樹開花了，你認(rèn)識(shí)它們是什么樹嗎？
1、觀察桃樹、梨花樹圖片
師：這是什么樹？它的樹枝是什么樣子的？花朵的顏色是什么樣子的？
（引導(dǎo)幼兒觀察桃樹、梨花樹的樹枝、樹干和花朵的顏色）
2、觀察迎春花樹、櫻花樹圖片
師：這兩種樹你認(rèn)識(shí)嗎？它們有什么不一樣？花朵是怎樣排列的？
（引導(dǎo)幼兒觀察樹枝的不同：迎春花的樹枝是長(zhǎng)條的，櫻花的樹枝是彎彎的；觀察花朵的顏色以及排列的不同：有的是一朵一朵排列在樹枝上，有的是幾朵花簇在一起）
三、示范作畫，重點(diǎn)介紹吹畫樹干和點(diǎn)畫花瓣的方法
過(guò)渡語(yǔ)：開滿花兒的大樹真美呀，你們想不想來(lái)畫一畫美麗的花樹呢？
1、討論畫樹干的方法
師：你想畫什么樹？樹干可以怎樣畫呢？
師：除了用蠟筆來(lái)畫樹干，我們還可以用顏料和吸管來(lái)吹出樹干。
教師介紹吹畫的方法：
用吸管蘸上褐色的顏料，滴在畫紙上，然后往不同的方向吹，吹出不同方向的樹枝。
2、介紹作畫的工具，討論畫花的方法
師介紹作畫的工具：彩紙、剪刀、吸管、顏料、蠟筆等。
師：你想用什么工具來(lái)畫花？怎樣畫呢？
教師重點(diǎn)介紹點(diǎn)畫花瓣和剪花瓣的方法。
四、幼兒作畫，提出作畫要求
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，我們一起來(lái)畫畫春天里的花樹吧。
1、教師提出作畫的要求：
（1）幼兒可以選擇不同的作畫工具來(lái)創(chuàng)作，大膽用不同的方法表現(xiàn)春天里的.花樹。
（2）表現(xiàn)大樹上的花的時(shí)候，注意畫面的布局美，可以是一朵一朵的開，也可以幾朵幾朵的開在一起。同時(shí)還要注意畫出樹枝的不同方向。
2、幼兒自由選擇材料進(jìn)行作畫，教師指導(dǎo)。
針對(duì)幼兒的不同能力適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)花的布局以及樹枝的方向，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同的花樹的形態(tài)。
五、展示作品，講評(píng)
1、將幼兒的作品布置成一片花樹林，幼兒互相欣賞同伴的作品。
2、講評(píng)：
（1）請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下自己的作品：你畫了什么樹？用什么材料來(lái)創(chuàng)作的？介紹一下自己的創(chuàng)作方法？（鼓勵(lì)幼兒來(lái)講述自己的作品）
（2）你覺得哪棵花樹最特別？你喜歡它的什么地方？（引導(dǎo)幼兒從樹枝和花兒的不同形態(tài)來(lái)評(píng)價(jià)）
（3）春天里還有什么樹也會(huì)開花？是什么樣子的？（鼓勵(lì)幼兒以后創(chuàng)作不同樣子的花樹）
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《花樹》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，感受作品的意境美、情節(jié)美、行為美。
2、初步感知和了解散文內(nèi)容，理解字、詞：得意洋洋、蹭、滾等。
3、萌發(fā)想像及創(chuàng)造的愿望，懂得把美帶給大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樹林背景圖一幅、小動(dòng)物圖片、字卡。
2、調(diào)色板、畫筆、顏料若干。 3、配樂(lè)散文磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察花樹，激發(fā)興趣。
1、出示花樹：這顆樹漂亮嗎？
2、幼兒猜測(cè)：是誰(shuí)把這棵樹打扮得這么漂亮呢？
二、視聽結(jié)合，欣賞散文。
1、交代名稱，朗誦散文。
提問(wèn)：散文的名字叫什么？誰(shuí)把這棵樹打扮得這么漂亮呢？
2、分段欣賞，理解內(nèi)容。
（1）欣賞第一部分：有誰(shuí)在鋪滿落葉的地上放了一塊圓圓的、花花的東西。這圓圓的、花花的東西是什么？（出示圖片：一個(gè)盛滿顏料的調(diào)色盤）
（2）欣賞第二部分：小動(dòng)物們用調(diào)色盤打扮出了一棵漂亮的花樹，他們是怎么打扮大樹的？
（理解：（小鳥）得意洋洋；小兔子打了個(gè)滾，在大樹干上蹭了幾下……）
（3）欣賞第三部分：畫家叔叔回來(lái)了，他是怎么做的？又是怎么說(shuō)的？
三、交流討論，總結(jié)提煉。
1、完整欣賞后提問(wèn)：
（1）你覺得還有誰(shuí)也是小畫家，他們會(huì)怎樣來(lái)打扮大樹？
（2）為什么說(shuō)等到下雪的時(shí)候，樹林里還有一棵開滿花朵的大樹?
2、教師小結(jié)：小動(dòng)物和畫家叔叔共同把花樹打扮得這么漂亮，把美帶給大家是件多么快樂(lè)的'事情啊！
四、提升情感，體驗(yàn)美好。
拓展：假如讓你來(lái)打扮這棵大樹，你會(huì)怎么做？鼓勵(lì)幼兒以實(shí)際行動(dòng)來(lái)創(chuàng)造美。
活動(dòng)延伸：
提供長(zhǎng)幅的樹林畫，提供材料，幼兒合作完成“美麗的花樹林”，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂(lè)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《花樹》 7
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受小動(dòng)物無(wú)意中打扮了大樹的驚喜心情。
2.在角色表演中，用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)不同動(dòng)物的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“花樹”圖片；《花樹》故事音頻及圖片。
紙面教具：《角色頭飾》。
活動(dòng)過(guò)程
一觀察花樹圖片，想象并激發(fā)興趣
1.出示圖片，觀察畫面。
2.鼓勵(lì)幼兒想象并表達(dá)。
二播放故事音頻《花樹》，理解故事內(nèi)容
故事的名字是什么？是誰(shuí)把大樹變成了美麗的花樹？
它們是怎么把大樹變成花樹的`?
三分段播放，了解小動(dòng)物的不同作畫方式
1.播放故事音頻及圖片第一段，了解并模仿小鳥的作畫方式。
2.播放故事音頻及圖片第二段，了解并模仿小兔的作畫方式。
3.播放故事音頻及圖片第三段，了解并模仿小松鼠的作畫方式。
4.故事音頻及圖片第四段，感受小動(dòng)物驚喜的心情。
四發(fā)放紙具《角色頭飾》，分角色表演
1.幼兒自由選擇頭飾分成三組，分別扮演小鳥、小兔子、小松鼠。
2.教師播放故事音頻，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小動(dòng)物踩、蹭、跳的動(dòng)作和驚喜不已的情緒。
3.分段表演故事，教師鼓勵(lì)幼兒跟著音頻一起講故事。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《花樹》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)桂花，知道桂花的顏色、形狀和香味等。
2、知道桂花是秋天開的花。
3、嘗試畫一畫桂花 。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、室外桂花樹的場(chǎng)地，桂花的圖片，圖畫筆和畫畫本人手一份。
2、小朋友對(duì)桂花的香味和顏色有了一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出主題。
激發(fā)好奇心：這段時(shí)間，小朋友有沒有聞到一股香香的氣味，誰(shuí)知道這氣味哪里來(lái)的？
出示桂花的圖片，認(rèn)識(shí)桂花。這是什么花？它長(zhǎng)什么樣？
教師帶領(lǐng)小朋友念童謠：金桂樹，開金花，銀桂樹，開銀花，開金花，開銀花，秋風(fēng)一吹，香萬(wàn)家。
2、帶領(lǐng)幼兒外出觀察桂花。
站在樹下聞聞花香。
提問(wèn)：
桂花樹的香味來(lái)自哪里？
桂花的.形狀、顏色是怎樣的？
除了這種顏色的桂花，你還看見過(guò)別的顏色的桂花嗎？（如幼兒沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，教師可事先可準(zhǔn)備不同顏色的桂花樹枝供幼兒觀察。）
3、你們想把這漂亮的桂花畫到紙上嗎？教師示范如何畫桂花。
教師邊示范作畫，變強(qiáng)調(diào)桂花的特征，如形狀，顏色。
4、幼兒嘗試作畫。
教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫。
5、欣賞美麗的桂花。
將幼兒畫好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家欣賞。（鼓勵(lì)幼兒將桂花圖片送給家人或中大班的哥哥、姐姐）
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《花樹》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試?yán)L畫各種美麗的花。
2、讓幼兒感受春天的美麗。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種花的圖片，蠟筆，幼兒美術(shù)書第8頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
1、活動(dòng)前帶幼兒在園內(nèi)散步，發(fā)現(xiàn)幼兒園里開了很多漂亮的.花。
2、活動(dòng)室里討論。
師：剛剛我們散步的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有很多花都開了，為什么花會(huì)開呀？（春天來(lái)了）
師：大樹伯伯打電話給我，說(shuō)春天來(lái)了，很多花都開了，但是它卻開不了花，它很傷心，希望小朋友能幫助它，讓它變成一棵花樹！你們?cè)覆辉敢鈳椭剑?/p>
二、討論花的畫法。
1、春天有很多花，我們來(lái)看看，這里的花，你認(rèn)識(shí)嗎？
出示花的圖片，與幼兒一起觀察并討論花的畫法。
2、教師先示范在大樹上畫幾朵花，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試畫花。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品，供大家欣賞。
活動(dòng)反思：
由于幼兒園美術(shù)教育的最終目標(biāo)是借助美術(shù)這一載體促使幼兒的認(rèn)識(shí)、情感、能力、個(gè)性諸方面的有效發(fā)展因此知識(shí)、技能只是一種促使幼兒發(fā)展的手段。通過(guò)美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《花樹》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解春天樹的變化，體驗(yàn)春天來(lái)到了。
2、感受大自然美麗的景象，通過(guò)紙團(tuán)、棉簽、手指等作畫方式，蘸不同的顏色進(jìn)行作畫，表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛。
3、初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2張大的鉛畫紙（黃色、藍(lán)色）分別畫上樹干、4張不同作畫工具裝飾的示范花樹、若干棉簽、紙團(tuán)、顏料盤、毛巾等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)春天樹的變化。
在分組作畫中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知討論
（聽錄音，歌曲《春天來(lái)了》，一起合唱。）
1、美麗的春天來(lái)了你們看到了什么？
2、回想一下在冬天的樹是怎么樣的？到了春天，又怎么樣？
3、師小結(jié)：春姐姐來(lái)了天氣暖和了，花兒開放了，小草變嫩綠了，樹上長(zhǎng)滿了綠綠的`葉子，有的樹上還開出了美麗的花！
二、幼兒實(shí)踐操作
今天，芮老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)樹朋友，你們看，他們漂亮嗎？為什么？
那么請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙把樹朋友打扮一下。
教師提示：不過(guò)呀，等會(huì)兒你們?cè)谧兊臅r(shí)候
a：先找好朋友，你想和誰(shuí)一起玩就找誰(shuí)做好朋友。
b：再和好朋友們商量一下想打扮哪棵樹
c：然后每組請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)拿你們需要的東西，需要什么拿什么，再一起去打扮樹朋友。
1、幼兒分組操作
2、老師巡回指導(dǎo)
三、分享交流
1、老師每組請(qǐng)一位幼兒來(lái)介紹一下，你們把這棵樹朋友變得怎么樣？怎么變得？
2、哇！剛才樹朋友對(duì)芮老師說(shuō)，小朋友把他們打扮的這么漂亮。我們小朋友真了不起。
3、蔣雯婷今天有一個(gè)關(guān)于春天里樹朋友的故事，大家一起來(lái)聽聽她的故事“樹朋友”是怎么樣的？
4、幼兒講故事
5、剛剛蔣雯婷故事里的樹朋友有什么變化，我們小朋友打扮的一樣不一樣，如果你覺得還沒有完成現(xiàn)在可以繼續(xù)打扮。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《花樹》 11
設(shè)計(jì)意圖：
我班正在開展“我眼里的春天”主題活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒特別喜歡用繪畫的方式來(lái)表達(dá)對(duì)美好春景的喜愛之情。如：用手指點(diǎn)畫柳葉、用油畫棒畫春天的小草、小花、用棉簽點(diǎn)畫迎春花，用吸管吹畫挑花等等，為了更好地激發(fā)幼兒的美術(shù)興趣，探索用多種作畫工具大膽表現(xiàn)春天的美，因而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——春天里的花樹，鼓勵(lì)幼兒用棉簽、紙團(tuán)、水果網(wǎng)等廢舊材料作為作畫工具，蘸上自己喜歡的顏料大膽裝飾春天里的花樹。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)大膽使用棉簽、紙團(tuán)、水果網(wǎng)等不同的'作畫工具蘸上自己喜歡的顏色在一定的范圍內(nèi)裝飾花樹；
2、活動(dòng)中能感受春天的美；
3、保持桌面整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《春天來(lái)了》磁帶一盤，錄音機(jī)；
2、棉簽、紙團(tuán)、水果網(wǎng)（數(shù)量是每人三個(gè)），每組紅黃藍(lán)顏料各一盤，濕毛巾兩塊，空盤一只，已經(jīng)畫好的大樹輪廓圖若干張；教師范畫三張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼一起欣賞歌曲《春天來(lái)了》，引出主題。
教師：小朋友剛才歌詞里唱了什么呀？春天除了這些景物，你還知道有哪些景物?你覺得春天怎么樣？
教師：春天的花樹真的好美，老師把她畫下來(lái)了（出示范畫），你們欣賞一下，請(qǐng)告訴老師感覺怎樣？這么好看的花樹誰(shuí)知道是用什么來(lái)畫的？（棉簽，紙團(tuán)，水果網(wǎng)）說(shuō)對(duì)了，孩子們你們也來(lái)試試怎樣用這些作畫工具蘸上自己喜歡的顏料印出小花來(lái)好不好。（先在大的白紙上嘗試印一下）
教師請(qǐng)幼兒欣賞剛才的試畫，并提出如果你要換顏色印花朵了該怎樣做呢？讓幼兒自由發(fā)表自己的意見后，教師將紙團(tuán)扔進(jìn)空盤里，邊說(shuō)我要印※顏色的花了，然后再選一個(gè)紙團(tuán)繼續(xù)畫。
二、幼兒自主裝飾花樹
教師拿掉范畫，鼓勵(lì)幼兒大膽的在樹冠上印畫各種顏色的樹葉。（教師：小朋友今天老師也為你們準(zhǔn)備了這些作畫工具，請(qǐng)大家自選材料大膽印畫，印時(shí)注意保持桌面整潔。如：提示幼兒手臟了用濕毛巾擦，當(dāng)心顏料別弄臟自己或他人的衣服）教師巡回指導(dǎo)。
三、集體欣賞幼兒作品“春天里的花樹”
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比一比誰(shuí)的作品最好看，為什么？你是怎么想的？誰(shuí)的桌面最干凈，為什么他們的桌子這么干凈？
四、活動(dòng)延伸
師幼共同將作品裝飾主題墻
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