中班語言美麗的花樹教案

　　作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的中班語言美麗的花樹教案，希望對大家有所幫助。

中班語言美麗的花樹教案1

　　設計意圖：

　　我們以“園雙高課”為載體，以“熱愛大自然”為主題，以“挖掘各種課程資源”為途徑，開展環境教育課程資源的開發與利用的研究活動。通過本次活動，我們在實踐中積累了相當豐富的課程資源，接下來我將進行一一的整理，希望得到大家的寶貴意見。

　　活動目標：

　　1、感知8以內的數量，根據事物的特征來進行數數，提高目測能力。

　　2、體會和感受小熊對樹木的愛護、珍惜的情感，了解樹在不同的季節中的變化。

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　四季樹木圖片四張、小熊圖片一張，人手表格一張等。

　　活動過程：

　　一、聽故事，感受樹木的季節變化。

　　1、教師為幼兒講述故事《住在山洞里的小熊》一遍。

　　2、教師提問：小熊為什么舍不得砍樹呢?你覺得哪個季節的樹最美呢?"來你們愿意去參觀小熊的樹林嗎?

　　二、幼兒的數數活動。

　　1、教師出示大表格，對幼兒提出參觀樹林時的要求。

　　2、幼兒拿出放在椅子下的表格和鉛筆，進行自由的參觀活動，并對每張圖片進行數數及記錄的活動。

　　3、教師在旁進行指導和啟發，并提醒幼兒盡量用目測。

　　三、核對答案、提升經驗。

　　1、請填完表格的幼兒坐好，教師請幼兒來一起檢查答案。

　　2、教師：小熊很感謝大家幫了它的.忙，為了不讓別人砍樹，小熊還做了很多的保護樹木的標志。

　　3、教師出示各種標志，請幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標志。

　　4、教師：小熊這次要考考小朋友了，想想看，我們應該怎么數?

　　5、啟發幼兒根據形狀和顏色來數數。

　　四、結束活動。

　　1、我們今天已經參觀過小熊的樹林了，現在我們一起帶小熊去看看我們學校的樹，好嗎?

　　2、教師帶幼兒離開教室。

　　以故事來引發幼兒對保護樹木的情感以及對活動的興趣。

　　讓數數活動與類似區域的活動方式相結合，以便每個幼兒都能參與到活動中。

　　提升幼兒的原有經驗，讓幼兒能學習進一步按照事物的特征數數。

　　活動反思：

　　中班幼兒在計算的學習上，是從對數量的感知階段向數詞和物體數量間建立聯系階段過渡，他們有了最初的數群概念，已開始理解數的實際含義，因為本次活動選擇了“學習8的形成”的教學內容，適合中班幼兒的年齡特點，幼兒易于理解和接受。同時，在學習8的形成過程中，巧妙的運用教具，學具給幼兒提供豐富的經驗，從對具體事物的概括中，幫助幼兒理解數概念的實際意義。

中班語言美麗的花樹教案2

　　活動目標

　　1.理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美，產生自豪感。

　　2.感受詩歌的意境美，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

　　3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4.理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。

　　活動準備

　　1.動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

　　2.《美麗的祖國》語言CD(盒帶)、教師教學資源。

　　3.幼兒學習資源②第32~33頁。

　　活動過程

　　1.借助圖片，幫助幼兒初步了解詩歌的內容。

　　(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。

　　(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請幼兒說說是什么地方，分別是誰的家。

　　2.結合教師教學資源完整感知詩歌內容，嘗試用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。

　　(1)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　(2)教師嘗試接龍朗誦詩歌，如教師朗誦前半句，幼兒接后半句。

　　(3)完整朗誦詩歌，用輕柔、優美的聲音表現詩歌的美感。

　　3.理解詩歌中事物之間的關系，引導幼兒嘗試仿編詩歌。

　　(1)嘗試仿編詩歌。

　　為什么小白鵝說，祖國有清清的河流?(因為河流是小白鵝生活的家。)

　　用同樣的'方法仿編出其他詩句。

　　(2)嘗試創編詩歌。

　　出示小鳥、小猴等的圖片，請幼兒說說它們生活在哪里，它們會告訴我們祖國有什么?

　　(3)師幼結合圖片，共同朗誦所仿編、創編的詩歌。

　　活動延伸：

　　1.閱讀幼兒學習資源②第32~33頁，根據畫面提示，引導幼兒繼續仿編《美麗的祖國》。

　　2.可在閱讀區里投放更多圖片，供幼兒進行仿編詩歌游戲。

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

中班語言美麗的花樹教案3

　　活動目標：

　　1、感受小動物無意中打扮大樹的驚喜心情。

　　2、在角色表演中，用動作和語言表現不同動物的行為。

　　活動重難點：

　　在角色表演中，用動作和語言表現不同動物的行為。

　　活動準備：

　　教室事先畫好的無色大樹、自制小鳥、小兔子、小松鼠圖片及腳印~~

　　悠揚的音樂、掛圖

　　活動課時：

　　一課時

　　活動過程：

　　一、好朋友來做客

　　教師事先把無色大樹貼在黑板上，手拿調色盤。

　　教師：大樹下有一塊調色盤，上面有很多美麗的'顏色。三個好朋友都要經過這個調色盤到大樹家去做客，你猜猜它們看到后會怎么做呢?

　　1、它是誰?它會怎么做呢?

　　引導幼兒說出小鳥在調色盤上走了一圈，飛到大樹上走來走去。

　　引導幼兒說出小兔子在調色盤上打了一個滾，到大樹上蹭來蹭去。

　　引導幼兒說出小松鼠搖著尾巴跳了幾下，跳到大樹上

　　教師分別示范作畫，將動物的腳印及動作后的效果顯示在大樹上。

　　2、這棵大樹會變成什么樣子呢?

　　二、大樹變花樹

　　到底發生什么事情了呢?教師完整講述故事，并播放音樂。

　　教師與幼兒互動：

　　1、故事的題目是什么?是誰把大樹變成了美麗的花樹?

　　根據幼兒回答出示掛圖

　　2、他們是怎么把大樹變成花樹的?

　　小鳥(小兔子、小松鼠)在調色盤上做了什么動作?幼兒學一學。大樹發生了什么變化?我們學一學小鳥(小兔子、小松鼠)的動作。

　　3、學一學小畫家的動作

　　幫助幼兒理解動物踩、蹭、跳等三種動作

　　4、小動物看到自己把大樹打扮成開滿"花朵：的"花樹"，它們的心情是怎么樣的?你覺得它們像個畫家嗎?

　　三、我來演一演

　　幼兒自由選擇分成三組，分別扮演小鳥、小兔子、小松鼠。

　　活動反思：

　　課堂中教師玩調色盤和無意中打扮大樹的情景，巧合地創造出一棵花樹的驚喜之情。孩子們十分歡喜，利用課余時間，可以讓幼兒用自己的方式把大樹打扮成花樹。讓孩子自己體驗創造和合作的成果。

中班語言美麗的花樹教案4

　　活動目標

　　1.理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美，產生自豪感。

　　2.感受詩歌的意境美，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

　　3.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4.愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　活動準備

　　1.動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

　　2.《美麗的祖國》語言CD(盒帶)、教師教學資源。

　　3.幼兒學習資源②第32~33頁。

　　活動過程

　　1.借助圖片，幫助幼兒初步了解詩歌的'內容。

　　(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。

　　(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請幼兒說說是什么地方，分別是誰的家。

　　2.結合教師教學資源完整感知詩歌內容，嘗試用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。

　　(1)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　(2)教師嘗試接龍朗誦詩歌，如教師朗誦前半句，幼兒接后半句。

　　(3)完整朗誦詩歌，用輕柔、優美的聲音表現詩歌的美感。

　　3.理解詩歌中事物之間的關系，引導幼兒嘗試仿編詩歌。

　　(1)嘗試仿編詩歌。

　　為什么小白鵝說，祖國有清清的河流?(因為河流是小白鵝生活的家。)

　　用同樣的方法仿編出其他詩句。

　　(2)嘗試創編詩歌。

　　出示小鳥、小猴等的圖片，請幼兒說說它們生活在哪里，它們會告訴我們祖國有什么?

　　(3)師幼結合圖片，共同朗誦所仿編、創編的詩歌。

　　活動延伸：

　　1.閱讀幼兒學習資源②第32~33頁，根據畫面提示，引導幼兒繼續仿編《美麗的祖國》。

　　2.可在閱讀區里投放更多圖片，供幼兒進行仿編詩歌游戲。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

中班語言美麗的花樹教案5

　　活動目標:

　　1、認識小區的一些機構和設施,懂得尊敬為小區服務的人。

　　2、積極主動地自由交談,能連貫地表達自己的想法。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　活動準備:

　　師生共同收集有關小區的資料(畫,照片)

　　活動過程:

　　一、互相交流,了解小區的設施:

　　回憶導入:這是哪?(播放梅園小區設施)誰愿意來介紹自己居住的小區?

　　幼兒交流時,教師利用照片或畫進行展示,并隨機插問:

　　你們小區里有什么設施?

　　你最喜歡小區的什么設施?為什么?

　　小區為什么那么美?

　　介紹小區里的工作人員插入圖片:這兩張照片哪里不一樣?

　　垃圾去哪拉?誰做的好事?

　　小區里還有哪些工作人員?

　　出示工作人員圖片(門衛,書報亭,花工)

　　小結:小區也是我們的一個家,在那里的每一個居民都可以找到快樂,得到幫助,尤其是小區里的工作人員,他們為我們的安全,幸福的生活付出了辛勤的勞動,我們要尊重他們的勞動,感謝他們!

　　二、寫設想書l在小區里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?

　　我們為小區提的這些修改意見,怎樣讓小區的工作人員知道呢?

　　我們可以寫份建議信給社區的工作人員,告訴他們你們的設想。

　　活動反思

　　在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的.實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

中班語言美麗的花樹教案6

　　【活動目標】

　　1、在認真觀察迎春花外形特征的基礎上，嘗試搓、捏的技能表現迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點。

　　2、通過制作和欣賞，幼兒能感受春天美麗的景象，愿意表達自己的感受。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　【活動準備】

　　面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、制作步驟圖等。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　春天到了，花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個開放的，猜猜是誰?(出示迎春花圖片)

　　提問：迎春花是什么顏色的?它有幾個花瓣?花瓣是什么樣的?

　　小結：美麗的.迎春花有六瓣黃色的花瓣，花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。

　　如果有一大片的迎春花該多好，它們會大聲吹響喇叭，告訴大家：春天來啦!我們一起來做做美麗的迎春花吧!

　　二、老師示范。

　　出示畫好的、光光的樹枝，這里的迎春花要開花了。

　　示范制作它的花瓣：搓一個小湯圓，然后把它放在手掌心里搓長，然后壓扁，接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣，把六瓣花瓣組合在一起后，中間粘上幾根細細短短的花蕊。

　　三、幼兒制作。

　　讓樹枝上都開滿黃色的迎春花，幼兒獨立制作。

　　觀察點：是否捏出了花瓣的形狀?每個花瓣的大小、厚薄是否相近?

　　四、作品展示，講評。

　　1、將作品放置在一起，變成大幅的迎春花。

　　2、和同伴一起欣賞并念念兒歌，說說自己的感受。

　　附兒歌《迎春花》

　　迎春花，開黃花，

　　朵朵張開小嘴巴。

　　它是公園小喇叭，

　　迎著春風吹喇叭。

　　滴滴答，滴滴答，

　　它把春天迎來啦!

　　活動反思：

　　這次活動主要是為了讓幼兒通過視覺、觸覺和嗅覺來感知迎春花。不過在實際教學活動中，我覺得這一目標的達成度比較低，因為在活動中主要就是讓幼兒通過看和說來認識了解迎春花。為了讓幼兒熟悉兒歌，并進一步認識迎春花，我采用了兒歌與事物相匹配的方式，讓他們在聽完兒歌以后找找兒歌和校園里的迎春花哪些是一樣的。

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