科學(xué)的種子

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　拿出幾顆種子，說出這些種子的名字，老師還帶來一些“科學(xué)的種子”，科學(xué)的種子是什么呢？它是不是也能生根發(fā)芽呢？讓我們一起看看吧！

　　二、新授

　　（一）初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文。（做到正確、流利，不丟字，不加字。）

　　2、指名讀。（糾正學(xué)生的字音，能夠讀出自己的語氣。）。

　　3、小組互相讀一讀。

　　4、個(gè)別生讀一讀。

　　（二）學(xué)習(xí)生字。

　　1、誰愿意把認(rèn)識的生詞朋友讀給大家共同分享。

　　2、在預(yù)習(xí)中，你認(rèn)為哪些字比較難，記起來有困難？自由發(fā)言。

　　3、指導(dǎo)“乘”和“將”的書寫。

　　4、試著把本課的生字都寫一寫，著重練習(xí)寫“乘”和“將”。

　　（三）聽寫本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。

　　（四）辨析形近字。（投影出示）

　　槍（ ） 桿（ ） 馳（ ） 探（ ）

　　搶（ ） 竿（ ） 池（ ） 深（ ）

　　生：認(rèn)讀形近字。

　　指名讀，并組詞。

　　三、練習(xí)朗讀：多種形式讀（自由讀、小組讀）

　　自選段落與大家共同分享。

　　四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

　　五、作業(yè)：

　　1、練習(xí)有感情的朗讀課文。

　　2、抄寫本課的生字及詞語，選擇一個(gè)造句。

　　3、聽寫。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1、科學(xué)的種子

　　乘 牧 探

　　槍（ ） 桿（ ） 馳（ ） 探（ ）

　　搶（ ） 竿（ ） 池（ ） 深（ ）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情的`朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的情感。

　　3、愿意把自己的奇思妙想講給小伙伴聽，對科學(xué)產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，感受“我”想像的美好，并且能夠展開想像的翅膀，大膽地去奇思妙想。

　　教學(xué)難點(diǎn)：品讀課文，感悟“我”的想象是“科學(xué)的種子”，而且種子已經(jīng)萌芽。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)的種子這篇課文。

　　二、新授：

　　1、自由讀課文。

　　2、思考：從課文中，你知道了什么？

　　三、精讀課文，朗讀感悟：

　　1、那么“我”的奇思妙想是什么？讀課文，自己在書中畫畫，說說。（用自己的語言表述出來。）

　　2、爸爸為什么說我愛奇思妙想，媽媽為什么說我膽子太大？（結(jié)合課文理解，小組討論交流。）

　　3、對于科技迅速發(fā)展的今天，我的奇思妙想有可能實(shí)現(xiàn)嗎？自由發(fā)言，發(fā)表自己的見解。

　　師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。

　　4、誰愿意讀讀這首詩？要讀出自己的語氣。（指名讀，評讀，自由體會讀，同桌對讀。）

　　5、試著背誦課文。

　　四、啟發(fā)想象，口語表達(dá)。

　　1、想想你的奇思妙想是什么？

　　2、小組交流。

　　3、匯報(bào)：自由發(fā)言。

　　五、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

　　六、作業(yè)：把收獲說給家長聽。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1、科學(xué)的種子

　　爸爸：木槍耍

　　媽媽：布娃娃

　　我：奇思妙想

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