四年級(jí)下冊(cè)《父親的菜園》教案

時(shí)間：2021-12-27 17:31:49 教案我要投稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的四年級(jí)下冊(cè)《父親的菜園》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

四年級(jí)下冊(cè)《父親的菜園》教案

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、展示圖片

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看見了什么?

　　并請(qǐng)學(xué)生用詞語(yǔ)來(lái)講一講所聯(lián)想到的。

　　2、提問(wèn)：在這種環(huán)境下，開辟出來(lái)一個(gè)菜園容易嗎?

　　過(guò)渡：文中哪里看出開菜園很難?

　　二、初讀課文

　　1、要求：大聲朗讀課文，邊讀邊找，哪里可以看出開菜園很難很難，可以用筆劃出來(lái)。

　　2、學(xué)生初讀課文。

　　三、感受開菜園的難

　　(一)、出示語(yǔ)句：每天天還沒(méi)亮，父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來(lái)。一個(gè)星期過(guò)去，展現(xiàn)在我們面前的，是足有三四分翻過(guò)的黃土地。

　　1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從哪里看出的。

　　(1)、理解：“天還沒(méi)亮”、“直到傍晚”、“一個(gè)星期過(guò)去了”看出了了什么?

　　(2)、對(duì)比：“三四分”、“黃”(父親的勞動(dòng)成果)又看出了什么?

　　2、在學(xué)生理解感悟開菜園的難處時(shí)相機(jī)進(jìn)行感情朗讀指導(dǎo)

　　(1)、個(gè)別讀

　　(2)、其他學(xué)生評(píng)價(jià)并提意見

　　(3)、再個(gè)別再讀

　　(4)、齊讀。

　　3、過(guò)渡：課文中還有沒(méi)有地方看出開菜園的難?

　　(二)、出示語(yǔ)句：父親還沒(méi)來(lái)得及整理他新辟的菜園，一場(chǎng)暴雨說(shuō)來(lái)就來(lái)了。那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中……可是，山坡菜地里那薄薄的一層泥土已經(jīng)被大雨沖了個(gè)一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石來(lái)。

　　1、學(xué)生說(shuō)理由。

　　2、學(xué)習(xí)描寫父親的句子

　　(1)、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從這句話中看出了什么?(預(yù)設(shè)：焦急)

　　相繼請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀。

　　(2)、理解：父親為什么這么著急，速度這么快?

　　說(shuō)話：用一個(gè)比喻形容，他快得就像什么?

　　過(guò)渡：父親速度快，但他卻快不過(guò)什么?(預(yù)設(shè)：暴雨)

　　3、學(xué)習(xí)寫暴雨過(guò)后的句子

　　(1)、理解“猙獰”

　　寫話：猙獰的巖石仿佛在嘲笑父親什么?

　　(2)、個(gè)別學(xué)生讀自己寫的句子

　　4、有感情朗讀整段