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《奧運五環》小學二年級語文原文及教案

時間:2021-12-26 19:22:51 教案 我要投稿

《奧運五環》小學二年級西師版語文原文及教案

  作為一名專為他人授業解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的《奧運五環》小學二年級西師版語文原文及教案,希望對大家有所幫助。

《奧運五環》小學二年級西師版語文原文及教案

  設計理念

  充分激發學生的主動性,在識字、寫字和理解課文的過程中,采用讓學生自主學習的方式來獲得知識和培養能力,堅持大語文教育觀;注重課程資源的開發利用,培養學生搜集和處理信息的能力。

  教學目標

  1.認識12個生字,學會8個字,要求做到書寫規范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,知道奧運五環的意義。

  3.在課外了解更多的奧運知識,有主動搜集信息的興趣。

  教學重點

  學習生字詞,朗讀課文,知道五個圓環分別代表什么。

  教學準備

  教師:本課的生字卡片,自制的五環旗多面,奧運會開幕式片斷,歌曲《奧林匹克風》等相關課件。

  學生:了解奧運常識,準備白紙和彩色筆。

  教學時間

  2課時。

  教學過程

  一、創設情境,導入新課

  1.走進奧運:播放奧運會開幕式片斷,師激情引言:每隔四年,這燦爛的奧運五環旗就會在世界上空飄揚,它是團結的象征,是拼搏的表現。讓我們共同期盼2008年奧運五環旗升起飄揚在北京的碧空。(音樂聲中,五環旗迎風飄揚,定格)引導學生交流課前搜集到的有關奧運常識。

  2.揭題:出示課題學生齊讀,質疑課題。(五環指哪五環?它們有什么含義?)問而不答,造成懸念。

  二、初讀課文,學習生字

  1.學生用自己喜歡的方式朗讀課文,讀準字音,畫出帶有生字的新詞,遇到生字和難讀的字、詞、句多讀幾遍。

  2.交流學習情況。

  (1)出示生字卡片,多種形式認讀生字。

  (2)在田字格里寫一寫你認為難寫的生字。

  三、讀通課文,整體感知

  1.分段落朗讀,隨機指導。

  2.交流、感知課文內容:你從課文中讀懂了什么?

  四、自主品讀,感悟理解

  1.課件出示學習要求(學生自由選擇學習伙伴):

  (1)五環分別是哪五種顏色?請勾出有關的詞語,并用彩色筆在課前準備好的紙上畫五環。

  (2)五個圓環是什么意思呢?

  (3)晚上,陽陽做了個夢,他夢見了什么?

  (4)陽陽的夢美嗎?美在哪里?

  2.學生交流分組學習情況。在交流過程中,或自讀、或引讀、或齊讀、或分組讀,用各種形式讓學生通過朗讀來感悟、理解課文內容,和作者產生共鳴(讀得好的獎勵一面教師自制的五環旗)。

  五、拓展延伸,暢想奧運

  2008年北京申奧成功,那是和許多國家競爭之后才爭取到的機會,令我們非常自豪,它是那樣的令人激動,令人向往,那你準備為2008北京奧運會做點什么呢?(課件出示文字,同時播放歌曲《奧林匹克風》)

  1.說。談談你的想法。

  2.畫。畫一幅表達自己喜愛體育,向往奧運的彩色畫。

  3.寫。寫標語或廣告語。

  4.贊。寫一首詩、幾句話或唱一支歌表達自己對奧運的向往。

  六、學生交流自己的創想

  七、教師激情小結

  再次播放歌曲《奧林匹克風》,結束全課。

  附:板書設計

  奧運五環

  教學反思

  今天上了《奧運五環》一課,感覺準備的比較多的'東西,可是課堂進行的比較少。考慮到2008年的奧運會對于這些孩子們來說,更多的只有一個印象,因為那時他們還都沒有上學,根本不可能有太多的認識。但是孩子們對于福娃的認識應該比較深刻,因為她更符合孩子的視角。于是,想以奧運的五個福娃做為開場,但是沒有湊齊,今天早晨吃飯的時候,一個靈光冒出來,為什么不就用一個妮妮呢?把她做為客人,請到我們的課堂,孩子們一定很開心。

  想到了這個思路,就開始把自己的思路重新又整理的一遍。今天一上課,果然,感覺導課時的'氣氛還不錯,孩子們都很積極,很興奮,好像看到了自己的伙伴。于是和妮妮一起學習生字,一起學習課文。但是在講解中,自己總是不能很好的去掌控,生字上用的時間太多了,生怕學生記不住,耗費時間比較長。在課文的重點段落上上,其實在第三遍后,我覺得孩子們已經掌握了,但是當時還是不放心,又讓學生去讀,其實就連我自己都開始覺得無味了。最終,課文講完了,但是我設想的十分鐘的奧運知識和畫奧運五環沒能夠進行。

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