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部編版一年級語文上《我上學(xué)了》教案（通用13篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的部編版一年級語文上《我上學(xué)了》教案，歡迎大家分享。
部編版一年級語文上《我上學(xué)了》教案 1
設(shè)計說明
《我上學(xué)了》是初入校園的小學(xué)生的第一個語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置目的是幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活，對學(xué)校生活產(chǎn)生興趣和向往，實現(xiàn)從幼兒到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。為此，本課立足學(xué)生的年齡特點，借助游戲引入、圖片欣賞、學(xué)唱歌曲、動手操作、講解示范、合作交流等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國和校園，產(chǎn)生對祖國、學(xué)校、老師、學(xué)習(xí)生活的熱愛。同時，鼓勵學(xué)生在生活中識字，體驗語文學(xué)習(xí)的快樂。
課前準(zhǔn)備
1.收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師)
2.準(zhǔn)備長城、天安門的宣傳資料片、《愛我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。(教師)
課時安排
1課時。
過程
一、活動導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解
1.同學(xué)們，你們好！歡迎你們來到學(xué)校，從現(xiàn)在開始，你們就是小學(xué)生了。(板書：我上學(xué)了)我是你們的語文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語文。請同學(xué)們和老師一起讀出它的名
字語文。
2.你們喜歡上學(xué)嗎？今天來到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？
3.互動活動：你們愿意認(rèn)識新的老師和同學(xué)嗎？請你們走到同學(xué)面前，相互握手，然后介紹自己。
設(shè)計意圖：減少課堂對學(xué)生的束縛，讓學(xué)生活躍起來，為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。
二、觀察插圖，進(jìn)行愛祖國教育
1.認(rèn)識我國的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。
(1)播放天安門的宣傳片，學(xué)生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？
學(xué)生指出認(rèn)識的建筑物，教師出示天安門的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
交流：你去過天安門嗎？說一說你當(dāng)時見到了什么，感受到了什么。
(2)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由交流：
來到天安門，我看到，我想說。
(3)教師小結(jié)：天安門廣場是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場。每天清晨時分，國旗徐徐升起;每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。
2.了解各個民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。
(1)學(xué)生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在干什么。
(2)學(xué)生自由交流，教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。
(3)互動交流：同學(xué)們，你們都是什么民族的人？請少數(shù)民族同學(xué)在臺前進(jìn)行自我介紹。
(4)體驗活動：教師播放歌曲《愛我中華》，全班同學(xué)相互擁抱。
(5)過渡：五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因為我們都是中國人。(板書：我是中國人)
3.引讀句子，抒發(fā)愛國情感。
(1)我們的祖國地大物博，長城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因為我們是中國人！
(2)我們的祖國越來越富強(qiáng)，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因為我們是中國人！
設(shè)計意圖：對一年級小學(xué)生的情感啟迪和教育不能只依靠口號，因此，本環(huán)節(jié)設(shè)計重在借助圖片，借助生活體驗，借助教師語言，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。
三、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛上學(xué)教育
1.引言：從今天開始，你就是一年級的小學(xué)生了，你高興嗎？帶著你此時的感受讀一讀我是小學(xué)生。(板書)
2.課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學(xué)，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀吧。
3.教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)：
(1)“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音。
(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。
(3)“長大要為祖國立功勞。”這句話要正確斷句。
4.仔細(xì)觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學(xué)生匯報過程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：
(1)“太陽”和“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。
(2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。
(3)同學(xué)們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀？快來回答小鳥。(教師趁機(jī)講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時間和放學(xué)時間)
(4)小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會在學(xué)校里有更大的收獲。
(5)語言交流：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂、健康地長大，長大了你想做什么呀？
(6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的'故事。
(7)小結(jié)：我們實現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國立功勞。
5.齊讀整首兒歌。播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。
設(shè)計意圖：一首《上學(xué)歌》將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境，通過反復(fù)誦讀、圖文結(jié)合，在濃濃的語文氛圍中引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、樹立遠(yuǎn)大理想，同時讓學(xué)生在一系列的活動中初步感受語文課堂的“語文”味，從而樂于表達(dá)，樂于誦讀。
四、講解示范，進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育
1.出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
師：小朋友，今天老師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，老師就把它帶來了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)
師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、寫字時不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書。寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠;我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。
3.教師示范，學(xué)生跟著做。
讀書姿勢：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。
寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。
(1)“一寸”相當(dāng)于老師的兩個手指并攏時的寬度。對小朋友來說，差不多三個手指并攏那么寬。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指墊在中指下面。
(2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。
(3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。
設(shè)計意圖：以生動有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生體會正確的讀寫姿勢對自身成長的重要性，知道保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢。在此基礎(chǔ)上，通過觀察插圖、教師的講解示范、學(xué)生動作糾正等活動，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。
五、交流展示，進(jìn)行熱愛語文教育
1.師：書就是知識的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。
2.小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。
3.教師點評，針對同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求：講故事時要盡量把故事內(nèi)容說清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽清楚。聽故事的同學(xué)要專心，聽清楚故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。
4.推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長一起讀。
設(shè)計意圖：學(xué)生在自由交流的過程中，容易產(chǎn)生互動學(xué)習(xí)的效果，教師的點評既能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的愿望，又能促使學(xué)生成長。文章
部編版一年級語文上《我上學(xué)了》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1.觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。
2.依據(jù)畫面提示，懂得要尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的讀書寫字，聽講等習(xí)慣。
教學(xué)重難點
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的讀書寫字聽課姿勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
課時安排
3課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、談話揭題。
1.小朋友們，大家好，歡迎你們來到新的學(xué)校。從今天開始，你們就是一名小學(xué)生了。
2.板書課題《我上學(xué)了》，教師帶領(lǐng)學(xué)生讀課題。
3.當(dāng)小學(xué)生高興嗎？當(dāng)了小學(xué)生，說明你們已經(jīng)長大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是多么光榮的事。
二、師生自我介紹。
1.教師自我介紹。
我姓x，名叫xx，我是你們的語文老師，我們現(xiàn)在上的科目是語文。小朋友們和老師一起讀出它的名字――語文。
2.小朋友們，你們愿意認(rèn)識新的老師和同學(xué)嗎？請你們站起來，和你的同桌、前后同學(xué)相互握手，然后介紹自己。
我叫xxx，今年x歲，我家住在xxx，我喜歡xx，希望我們能成為好朋友。
三、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校名、年級、班級。
1.小朋友們，全校的老師和同學(xué)都?xì)g迎你們來到我們這所美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)，我們這所美麗的學(xué)校的校名誰知道？誰知道我們是幾年級，幾班的學(xué)生？
2.教師正確地把校名念一遍，請學(xué)生跟老師念，請個別同學(xué)念。
我是（）小學(xué)（）年級（）班的小學(xué)生。
3.教師正確地介紹學(xué)校所在的道路名稱，學(xué)校周圍的環(huán)境。
四、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，進(jìn)行愛國主義教育。
1.你是哪個國家的人？你長大后想干什么？
2.同桌討論后教師指名回答。
3.認(rèn)識我國的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。
①課件播放天安門廣場視頻，出示升旗儀式場面、中國地圖。
②教師小結(jié)。天安門廣場是北京的心臟地帶，每天清晨時分，國旗徐徐升起，每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。
4.了解個民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。
①引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，圖上都有誰？他們穿的衣服一樣嗎？他們在干什么？
②學(xué)生交流后回答。
③小朋友們，你們又是什么民族呢？
④教師小結(jié)。我國是一個多民族國家，有五十六個民族。五十六個民族像兄弟姐妹一樣生活在祖國溫暖的大家庭里，各民族，無論人口多少，身在何處，都是心連心的`兄弟姐妹，因為我們都是中國人。
⑤板書：我是中國人。
⑥我會說：
我是中國人。
我的國家是中國。
我國有56個民族。
我國的國旗是五星紅旗。
⑦播放音樂：愛我中華。
第二課時
一、談話導(dǎo)入。
1.小朋友們，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，大家都知道我們是中國人，我們要熱愛自己的祖國，熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的班級，熱愛自己的老師和同學(xué)，做一名合格的小學(xué)生，你們說對嗎？
2.怎樣才能成為一名合格的小學(xué)生呢？
二、學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》，遵守學(xué)校紀(jì)律。
1.課件出示小學(xué)生背書包，快樂上學(xué)的圖片。
2.播放《上學(xué)歌》。
3.聽了歌曲后，你知道我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣遵守學(xué)校紀(jì)律。
4.教師范讀《上學(xué)歌》，然后領(lǐng)讀。
5.同桌互讀，指名朗讀。
6.讀了《上學(xué)歌》，你知道小朋友們是什么心情嗎？你是怎么知道的？
（1）太陽和花兒露出了笑臉，應(yīng)該怎樣來讀這一句？（高興）
（2）小朋友們背上小書包上學(xué)可神氣了，小鳥見了忍不住問問。你們猜猜小鳥會問什么？
（3）小朋友們這么早背上小書包去上學(xué)，說明小朋友們非常愛上學(xué)，對嗎？
7.師生小結(jié)。
我們是一名小學(xué)生了，應(yīng)該做到：
①按時上學(xué)，不遲到，不早退。
②有禮貌。
③熱愛學(xué)習(xí)。
④熱愛勞動。
8.上課鈴響后應(yīng)該怎么做？
①迅速回到教室，在自己的座位上做好。
②不講話，安靜等待老師上課。
③老師走進(jìn)教室，學(xué)會師生問好。
9.課堂上應(yīng)該怎么做？
①上課時，認(rèn)真聽老師講課。
②做到靈活用眼、用耳、用嘴、用手。
③回答問題要先舉手，聲音要洪亮。
④學(xué)會傾聽他人發(fā)言，不插嘴。
⑤書保持清潔干凈。
⑥按時完成老師布置的任務(wù)。
10.課間時應(yīng)該怎樣做？
①進(jìn)出教室不要擁擠，不要在教室里互相追趕。
②上下樓梯要靠右走。
③課間要處理好個人問題。不要用上課時間去廁所。
④同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，不要打架。
⑤不亂扔垃圾，每天保持校園、教室清潔干凈。
11.上學(xué)、放學(xué)、體育課站隊時要整齊，不說話，保持安靜。
12.再次朗讀《上學(xué)歌》。
三、拓展――讀兒歌。
丁零零，上課了，快進(jìn)教室來坐好。
學(xué)習(xí)用品放整齊，等待老師來上課。
老師說話認(rèn)真聽，提出問題多動腦。
回答問題聲音響，大家夸我學(xué)習(xí)好。
第三課時
一、故事導(dǎo)入。
1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？老師給你們講一個小花貓的故事。
2.課件出示：戴眼鏡的小花貓的圖片。
3.師講故事：
有一只可愛的小花貓，它可漂亮啦！它有一雙明亮的大眼睛。可是，它讀書、寫字不注意姿勢，有時候躺著看書，有時候走路看書，寫字時身子趴在桌子上。時間一長，它就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美飽吃一頓，而小花貓一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓著肚皮。一出汗，熱氣就粘到眼鏡片上，什么都看不見，它很后悔。小朋友，你們可不要像小花貓哦，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！
4.板書：讀書寫字的姿勢。
二、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的讀書、寫字姿勢。
小朋友們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學(xué)知識、長身體都大有好處。
1.課件出示，正確讀書姿勢的圖片。
2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，然后小組討論交流發(fā)表自己的看法。
預(yù)設(shè)：
（1）圖上的小朋友身體坐正。
（2）圖上的小朋友，頭很正，肩放平。
（3）圖上的小朋友雙手拿書，傾斜在桌上。
（4）眼睛和書本有一定距離。
（5）師小結(jié)。
（6）教師示范讀書姿勢。
（7）學(xué)生練習(xí)做正確的讀書姿勢。
（8）教師巡堂，糾正。
3.課件出示兒歌：
小朋友，愛讀書，
讀書姿勢要做到：
身正、頭正、肩要平，
雙手拿書傾斜放，
眼離書本一尺遠(yuǎn)。
（1）教師范讀兒歌。
（2）生讀兒歌，背誦兒歌。
4.引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫姿勢。
師：同學(xué)們，我們不光要掌握正確的讀書姿勢，還要掌握正確的寫字姿勢，寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。
（1）課件出示：正確的書寫姿勢圖。
（2）請小朋友們認(rèn)真觀察圖片，說說自己的看法。
（3）教師示范分解動作。
（4）教師小結(jié)并編兒歌。
課件出示兒歌：
要想寫字好，身體要坐正。
本子要放平，做到三個一：
手離筆尖一寸，
眼離本子一尺，
胸離桌邊一拳。
（5）教師領(lǐng)讀兒歌。
（6）學(xué)生自由讀兒歌，背誦兒歌。
（7）教師做示范，學(xué)生跟著做，反復(fù)練習(xí)。
5.激發(fā)學(xué)生講故事的興趣。
引導(dǎo)孩子學(xué)會用眼和用耳。
三、布置作業(yè)。
回家搜集一個有趣的故事，先講給家人聽，明天到學(xué)校講給同學(xué)聽，比比誰的故事最有趣！
部編版一年級語文上《我上學(xué)了》教案 3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、觀察圖畫內(nèi)容，知道自己是中國人，了解祖國有多少個民族。感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。
2、會唱《上學(xué)歌》，知道自己是小學(xué)生了，愛上學(xué)校。
3、愛上語文，初步養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。
教學(xué)重點：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。
2、養(yǎng)成良好的`聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入，了解祖國。
1、教師出示長城圖片，提問：“這是什么地方？”
2、教師總結(jié)：萬里長城是中國的象征，它是古代勞動人民用汗水和智慧修筑而成的，是祖國的標(biāo)志。今天我們就一起了解一下我們的祖國。
二、播放國歌，激發(fā)情感。
1、播放中華人民共和國國歌，出示天安門廣場。
2、每當(dāng)天安門廣場上國旗升起時，廣場上會聚集很多來自祖國各地，各個民族的同胞們來觀看升旗儀式。
3、圖片展示不同民族的人民身著不同的民族服裝，了解中國有56個民族，不同民族的人民都是中國人。
4、出示字：我是中國人。
5、引導(dǎo)學(xué)生讀“我是中國人”“我愛我的祖國”。
6、出示圖片“我上學(xué)了”。說一說你看見的這些小朋友要干什么去呢？
7、齊讀：我上學(xué)了。
三、教唱歌曲，愛上學(xué)校。
1、師：上學(xué)第一天，老師要和你們一起唱一首兒歌，一起來聽吧。
2、播放歌曲。
3、帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。學(xué)生交流：歌詞中告訴我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)？上學(xué)時爸爸媽媽都交代過什么？
4、指導(dǎo)學(xué)生跟唱歌曲。
5、引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊配上動作。
四、翻看課本，愛上語文。
1、引導(dǎo)學(xué)生說說你知道我們上學(xué)一年級的同學(xué)要學(xué)哪些功課？拿出語文書，翻開課本第5頁，觀察圖畫。
2、說說第5頁的三幅圖中小朋友們在語文課上都干了什么。
3、這節(jié)課上誰能給同學(xué)們講一個故事呢？舉手發(fā)言。
五、小結(jié)。
教師：同學(xué)們講得真好，上學(xué)的第一天，我們知道自己是中國人，我們還學(xué)會了一首好聽的兒歌，了解了語文，老師相信，你們一定會越來越棒的。
六、作業(yè)布置。
完成本課的配套練習(xí)。
部編版一年級語文上《我上學(xué)了》教案 4
課時目標(biāo)
1.通過觀察圖畫，體會語文學(xué)習(xí)的快樂。
2.初步掌握正確的讀書、寫字姿勢及執(zhí)筆方法。
教學(xué)重點：
通過觀察圖畫，體會語文學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)難點：
初步掌握正確的讀書、寫字姿勢及執(zhí)筆方法。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《上學(xué)歌》，同學(xué)們還記得怎么唱嗎？教師帶領(lǐng)學(xué)生齊唱《上學(xué)歌》
師：唱得很好，看來大家掌握得不錯。上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了一些基本的禮貌用語，大家還記得怎么說嗎？
教師指名說出上節(jié)課學(xué)習(xí)的基本的禮貌用語。
師：大家真棒，上節(jié)課的知識都掌握得很好。我相信大家一定迫不及待地想要學(xué)習(xí)新課文，學(xué)習(xí)書寫漢字。那么大家知道在看書或書寫漢字時要注意什么嗎？
二、繼續(xù)進(jìn)行學(xué)前教育
1.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫。
師：大家從教材第5頁的前兩幅圖中看到了什么？
生1：小朋友端正地坐在椅子上讀書。
生2：小朋友端正地坐在椅子上寫字。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。學(xué)生討論怎樣才是正確的讀書寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀兒歌，幫助他們掌握正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。頭要正，身要直，眼睛離紙約一尺；背不駝，腰不彎，胸口離桌近一拳；食指摁，中指托，指尖筆尖一寸遠(yuǎn)；寫字養(yǎng)成好習(xí)慣，身體健康字好看。
4.學(xué)生練習(xí)讀書姿勢。教師逐個指導(dǎo)，對姿勢正確的同學(xué)予以表揚，對姿勢不夠規(guī)范的同學(xué)加以糾正并鼓勵。
5.學(xué)生在紙上寫自己的名字。教師指導(dǎo)執(zhí)筆方法和寫字姿勢，并請表現(xiàn)得好的學(xué)生上臺示范。
三、講故事
1.分組讓學(xué)生講自己熟悉的故事。
2.教師講一個故事并讓學(xué)生回家后和家人分享。
四、課堂小結(jié)
1.師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又有了哪些收獲呢？
2.師：你知道正確的讀書、寫字姿勢對大家有什么好處嗎？
(1)有利于保護(hù)眼睛。
(2)有利于身體的'生長和發(fā)育。
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近視多發(fā)生在青少年時期，遺傳因素有一定影響，但其發(fā)生和發(fā)展，與燈光照明不足、閱讀姿勢不當(dāng)?shù)扔忻芮嘘P(guān)系。所以同學(xué)們不要躺著看書，不要邊走邊看書，也不要坐時看書。我們看書時一般每隔一個小時要起來活動一下，并用雙手捂住雙眼輕輕按序，然后往遠(yuǎn)處望一望，望得越遠(yuǎn)越好。我們還可以多看看綠色植物，因為綠色植物能吸收強(qiáng)光中的紫外線，從而減少或消除紫外線對眼睛的傷害，給眼睛一種舒適的感受。
教學(xué)反思
在剛?cè)雽W(xué)的孩子的眼中，小學(xué)生活充滿陌生而新奇的色彩。那么，如何把握契機(jī)，在孩子的心田種下愛祖國、愛學(xué)校、愛語文的種子呢？好的教師應(yīng)當(dāng)是善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并挖掘其學(xué)習(xí)潛能的。本課的設(shè)計，遵循了低年級學(xué)生的認(rèn)知特點，教學(xué)時首先通過豐富的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣；隨后組織學(xué)生相互說一說，在討論的過程中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操；接著引導(dǎo)學(xué)生朗誦兒歌、唱兒歌、分角色表演等，提高學(xué)生參與的積極性。在活動的過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動的品質(zhì)，讓學(xué)生感受語文的美；創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)使用禮貌用語，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。
部編版一年級語文上《我上學(xué)了》教案 5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過和入學(xué)教育相結(jié)合，使學(xué)生知道全國各族適齡兒童走進(jìn)學(xué)校將成為一名小學(xué)生。在老師的引領(lǐng)下初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切、同學(xué)的友愛、語文學(xué)習(xí)的快樂以及校園生活的豐富多彩。
2、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，以及尊敬老師、遵守紀(jì)律、熱愛學(xué)習(xí)、喜歡讀書、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
教學(xué)重難點：
觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交流的態(tài)度。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
《上學(xué)歌》及有關(guān)讀書、寫字姿勢的課件。
【教學(xué)過程】
一、學(xué)習(xí)兒歌，了解上學(xué)的任務(wù)。
1、播放《上學(xué)歌》。
2、師生一起學(xué)唱，在唱熟的基礎(chǔ)上，老師和學(xué)生就以下問題進(jìn)行互動：
①大家是怎么來到學(xué)校的？
生：今天早上，爸爸媽媽開車送我來的。
生：爺爺拉著我的手來的。
生：阿姨領(lǐng)著我和王小明一起來的。
……
師：我們剛?cè)雽W(xué)，是由家長護(hù)送的，等我們上中高年級以后，可以試著自己或幾個同學(xué)一起來學(xué)校，減輕家長的負(fù)擔(dān)，因為家長還有許多事情要做呢！
師：在兒歌中，“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑”說明了我們是在陽光明媚的早晨來到學(xué)校的，我們上學(xué)的'心情一定是快樂而幸福的！
②哪位同學(xué)來談一談你在幼兒園是怎樣生活、學(xué)習(xí)的？
設(shè)計意圖：通過談話的方式引導(dǎo)學(xué)生明確幼兒園和小學(xué)學(xué)習(xí)生活的不同之處。
③齊唱“我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞”。
師：這就是我們在學(xué)校里需要做的。“熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動，長大以后要把我們的祖國建設(shè)得更加美麗富強(qiáng)！”
二、認(rèn)識句子，激發(fā)愛國情感。
1、師：這些穿著不同民族服裝的學(xué)生和我們一樣，都是黃皮膚、黑眼睛、黑頭發(fā)的中國人，我們因自己是中國人而驕傲。
2、師領(lǐng)讀：“我是中國人。”“我愛我的祖國。”告訴學(xué)生這個由字、詞和標(biāo)點符號組成的句子就是一句話，讀的時候要一口氣連起來，讀正確、流利。
3、學(xué)生反復(fù)朗讀，師生評價。
4、積累運用。
讓學(xué)生填空：我是____________________。我愛____________________。
三、觀察圖畫，知道語文課的特點。
1、出示圖畫，讓學(xué)生帶問題觀察。
同學(xué)們，你能說一說這三幅圖上的小朋友在做什么嗎？
2、師生交流。
①同學(xué)們，這就是我們在語文課上需要完成的任務(wù)：讀書、寫字，有時還要講故事、聽故事。
②師引導(dǎo)學(xué)生觀察寫字姿勢：一個男同學(xué)正在寫字。他的坐姿端正，身體自然放松，作業(yè)本平放，并且他的頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。他用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。
③實際演練。
同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。
3、小結(jié)：我們平時讀書寫字的時候一定要保持正確的坐姿和握筆姿勢，這樣既利于我們的身體健康，又能練出一手好字。
4、引入講故事、聽故事環(huán)節(jié)。
①看到大家坐得這么端正，老師給大家講個故事，喜歡聽嗎？師講故事。
②你講過故事嗎？誰來給大家講一個？
③想不想成為我們班的“故事大王”？要想實現(xiàn)這個愿望，以后大家多讀書，讀好書，一定會知道更多有趣的故事。
四、課堂小結(jié)。
親愛的同學(xué)們，從今天起，你們就是一名光榮的小學(xué)生了，我們知道了我們是中國人，我們有著偉大的祖國和光榮的傳統(tǒng)。為了把祖國建設(shè)得更加美麗富饒，我們現(xiàn)在的任務(wù)就是“熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動”。我們也懂得了在語文課上需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們要努力養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣，這對于我們以后的學(xué)習(xí)生活十分有利。
【教學(xué)反思】
示例：開學(xué)第一課中，先培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、懂得學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我在教學(xué)中，結(jié)合課本中的插圖或當(dāng)前的事實，對學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)，讓他們懂得了“我是中國人”“我是小學(xué)生”。
良好的讀書習(xí)慣、正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的，但起步的訓(xùn)練十分重要，開學(xué)第一課要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基礎(chǔ)。教師在以后的教學(xué)中，依然要常抓不懈。
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教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，學(xué)會基本的禮貌用語，認(rèn)識學(xué)校環(huán)境，動手制作課程表。
過程與方法：通過圖片觀察、故事講述、動手操作等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重難點
重點：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
難點：教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書，并動手制作課程表。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含學(xué)校環(huán)境、標(biāo)志性建筑、民族服飾等圖片）
長城、天安門的宣傳資料片
《愛我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲
新書、課程表模板
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
師生自我介紹：教師先自我介紹，然后引導(dǎo)學(xué)生相互介紹自己，營造輕松愉快的課堂氛圍。
揭示課題：板書課題《我上學(xué)了》，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、新課講授（約25分鐘）
認(rèn)識學(xué)校生活
播放學(xué)校環(huán)境圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說圖上的小朋友在干什么。
討論：如果你上學(xué)了，你會怎樣向媽媽告別？怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識的同學(xué)該怎么辦？
組織學(xué)生模擬情景表演，進(jìn)行禮貌教育。
了解祖國與民族
播放天安門廣場視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。
展示各民族服飾圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并交流各民族的特點，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。
播放《愛我中華》歌曲，全班同學(xué)相互擁抱，感受民族團(tuán)結(jié)的溫暖。
動手制作課程表
展示課程表模板，引導(dǎo)學(xué)生了解課程表的作用。
教師示范制作課程表，學(xué)生動手制作自己的課程表。
三、鞏固練習(xí)
誦讀兒歌：播放《上學(xué)歌》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱并誦讀相關(guān)兒歌，加深對學(xué)校生活的認(rèn)識。
討論交流：引導(dǎo)學(xué)生討論在學(xué)校里的新發(fā)現(xiàn)和新感受，分享自己的上學(xué)體驗。
四、課堂總結(jié)
回顧知識點：師生共同回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)上學(xué)的'意義、禮貌用語、學(xué)校環(huán)境、祖國與民族等方面的知識。
情感升華：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對學(xué)校、老師、同學(xué)的熱愛之情，樹立遠(yuǎn)大理想。
作業(yè)布置
回家后向家人介紹自己在學(xué)校的新發(fā)現(xiàn)和新感受。
制作一張家庭課程表，記錄自己每天的學(xué)習(xí)計劃。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過圖片觀察、故事講述、動手操作等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣、愛國情感和動手能力，為他們的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
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教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識并正確書寫本課中的生字詞，如“我”、“上”、“學(xué)”等，理解“上學(xué)”的基本含義。
過程與方法：通過圖片展示、故事講述、互動游戲等方式，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的向往和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和觀察能力。
情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感受到上學(xué)的快樂與重要性，初步形成熱愛學(xué)習(xí)、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點：
重點：掌握生字詞，理解“上學(xué)”的`意義。
難點：激發(fā)學(xué)生對上學(xué)的興趣和熱愛，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（包含學(xué)校環(huán)境、學(xué)生上課、課間活動等圖片或視頻）
生字詞卡片
互動游戲道具（如小貼紙、小紅旗等）
課本及配套練習(xí)冊
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
情境導(dǎo)入：教師播放一段歡快的上學(xué)歌或展示學(xué)生背著書包上學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
師：“同學(xué)們，你們聽，這是什么聲音？看，這些小朋友在做什么呀？”（引導(dǎo)學(xué)生回答：上學(xué)）
揭示課題：教師板書課題《我上學(xué)了》，并領(lǐng)讀課題，讓學(xué)生跟讀，注意發(fā)音準(zhǔn)確。
二、新知學(xué)習(xí)
生字詞學(xué)習(xí)
教師逐一出示“我”、“上”、“學(xué)”等生字卡片，領(lǐng)讀并講解字義。
學(xué)生跟讀，嘗試組詞，如“我們”、“上學(xué)”、“學(xué)習(xí)”等。
通過游戲“生字接龍”或“快速指認(rèn)”鞏固生字詞記憶。
理解“上學(xué)”
教師利用多媒體課件展示學(xué)校環(huán)境、學(xué)生上課、課間活動等場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。
提問：“你們喜歡上學(xué)嗎？為什么？”鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。
教師總結(jié)：“上學(xué)是一件非常快樂的事情，我們可以學(xué)到很多知識，交到許多朋友。”
三、互動體驗
角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行“小小上學(xué)記”角色扮演游戲，模擬上學(xué)路上的情景，如遇到老師問好、與同學(xué)打招呼等。
分享感受：游戲結(jié)束后，邀請幾組學(xué)生上臺分享自己的感受，教師適時給予肯定和鼓勵。
四、鞏固練習(xí)
書寫練習(xí)：學(xué)生在課本或練習(xí)冊上描紅并書寫本課生字詞，教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的書寫姿勢和筆畫順序。
口語練習(xí)：教師給出幾個與上學(xué)相關(guān)的句子，如“我早上七點去上學(xué)”、“我喜歡和我的好朋友一起上學(xué)”，讓學(xué)生嘗試?yán)首x并嘗試自己造句。
五、課堂總結(jié)
回顧知識點：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本課學(xué)習(xí)的生字詞和“上學(xué)”的意義。
情感升華：教師總結(jié)：“同學(xué)們，上學(xué)是我們成長的重要階段，讓我們帶著對知識的渴望和對學(xué)校的熱愛，一起努力學(xué)習(xí)吧！”
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后向家人介紹自己在學(xué)校的一天，包括學(xué)到了什么、認(rèn)識了哪些新朋友等。
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教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識并說出學(xué)校的基本設(shè)施，如教室、操場、圖書館等；了解上學(xué)的日常流程，如上課、下課、做操等；學(xué)會使用簡單的禮貌用語。
過程與方法：通過圖片展示、故事講述、角色扮演等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)，培養(yǎng)其觀察力和語言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛和向往，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感，以及尊重老師、友愛同學(xué)的情感。
教學(xué)重難點：
重點：讓學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，了解上學(xué)的日常流程，學(xué)會使用簡單的禮貌用語。
難點：培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校生活的積極態(tài)度，以及良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（包含學(xué)校環(huán)境、日常活動圖片）
校園地圖或示意圖
簡單的角色扮演道具（如書包、教師帽等）
禮貌用語卡片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
故事引入：講述一個關(guān)于小朋友第一天上學(xué)的.小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
提問導(dǎo)入：問學(xué)生是否期待上學(xué)，為什么？引導(dǎo)學(xué)生分享自己的想法。
二、新課講授
認(rèn)識學(xué)校
展示學(xué)校環(huán)境圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的地方（如教室、操場、圖書館等）。
發(fā)放校園地圖或示意圖，讓學(xué)生嘗試指出自己認(rèn)識的地方。
了解日常活動
通過圖片或視頻展示上學(xué)的日常活動，如上課、下課、做操、午餐等。
引導(dǎo)學(xué)生討論這些活動的意義，并分享自己對這些活動的期待或感受。
學(xué)習(xí)禮貌用語
展示禮貌用語卡片，如“老師好”、“同學(xué)早”、“謝謝”等。
教師示范使用這些禮貌用語，并引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。
三、實踐活動
角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的角色扮演游戲，如模擬上課、下課、向老師問好等場景。
制作“我的學(xué)校”小報：引導(dǎo)學(xué)生用畫筆或貼紙制作一張關(guān)于自己學(xué)校的小報，展示學(xué)校的特色或自己最喜歡的地方。
四、課堂總結(jié)
回顧知識點：師生共同回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括學(xué)校環(huán)境、日常活動和禮貌用語。
情感升華：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對學(xué)校生活的熱愛和向往，鼓勵大家成為遵守紀(jì)律、尊重老師、友愛同學(xué)的好學(xué)生。
作業(yè)布置：
回家后向家人介紹自己在學(xué)校的新發(fā)現(xiàn)和新朋友。
準(zhǔn)備一份關(guān)于自己理想中的學(xué)校生活的畫或手工作品，下節(jié)課與同學(xué)分享。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過多樣化的教學(xué)方法和實踐活動，旨在讓學(xué)生全面了解學(xué)校生活，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動中來。同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力，為其后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
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教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書寫本課中的基本生字，如“我”、“是”、“小”、“學(xué)”、“生”等；理解“上學(xué)”的含義，并能用簡單的句子表達(dá)自己對上學(xué)的感受。
過程與方法：通過故事講述、圖片展示、互動問答等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和觀察能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對上學(xué)的興趣和期待，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、尊敬老師、友好同學(xué)的`情感態(tài)度。
教學(xué)重難點：
重點：掌握本課生字詞，理解“上學(xué)”的含義。
難點：激發(fā)學(xué)生對上學(xué)的積極情感，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（包含學(xué)校環(huán)境、學(xué)生上課、課間活動等圖片或視頻）
生字詞卡片
教材及教學(xué)掛圖
小獎品（如貼紙、小印章）用于鼓勵學(xué)生
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
情境創(chuàng)設(shè)：播放一段歡快的兒童歌曲或展示學(xué)生上學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
師：“同學(xué)們，聽這首歌，看看這些圖片，你們知道他們在做什么嗎？”（引導(dǎo)學(xué)生回答：上學(xué)）
揭示課題：教師板書課題《我上學(xué)了》，并領(lǐng)讀課題，讓學(xué)生跟讀，注意發(fā)音準(zhǔn)確。
二、新知學(xué)習(xí)
生字詞學(xué)習(xí)
教師出示生字卡片，逐一領(lǐng)讀生字，并簡單解釋字義。
學(xué)生跟讀，嘗試組詞，如“我是小學(xué)生”、“上學(xué)真開心”。
通過“開火車”游戲（學(xué)生依次讀出生字）或“找朋友”（生字與拼音或圖片配對）游戲鞏固生字記憶。
理解“上學(xué)”
教師利用多媒體課件展示學(xué)校生活的場景，如教室、操場、圖書館等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。
提問：“你們喜歡上學(xué)嗎？為什么？”鼓勵學(xué)生分享自己的想法和感受。
教師總結(jié)：“上學(xué)是一件非常有意義的事情，我們可以學(xué)到很多知識，和很多小朋友一起玩耍學(xué)習(xí)。”
三、互動體驗
角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行簡單的角色扮演，如老師和學(xué)生、同學(xué)之間的對話，模擬上學(xué)時的情景。
情感分享：每組派代表分享他們的角色扮演經(jīng)歷和感受，教師給予積極的反饋和鼓勵。
四、鞏固練習(xí)
書寫練習(xí)：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在田字格中正確書寫本課生字，教師巡回指導(dǎo)，糾正書寫姿勢。
口語練習(xí)：教師給出幾個與上學(xué)相關(guān)的句子模板，如“我是XX學(xué)校的小學(xué)生”、“我喜歡上學(xué)，因為可以學(xué)到很多知識”，讓學(xué)生模仿并嘗試自己造句。
五、課堂總結(jié)與作業(yè)布置
課堂總結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)的生字詞和“上學(xué)”的意義，強(qiáng)調(diào)上學(xué)的重要性和樂趣。
作業(yè)布置：
書寫作業(yè)：完成田字格中的生字書寫練習(xí)。
口語作業(yè)：回家后向家人介紹自己在學(xué)校的一天，包括學(xué)了什么、認(rèn)識了哪些新朋友等。
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教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)生能夠理解并表達(dá)上學(xué)的喜悅心情，認(rèn)識學(xué)校的基本環(huán)境，如教室、操場等，并能簡單描述上學(xué)的日常活動。
過程與方法：通過故事講述、圖片展示、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)其觀察力和口頭表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及尊重老師、友愛同學(xué)的情感。
教學(xué)重難點：
重點：讓學(xué)生感受到上學(xué)的快樂，了解學(xué)校的基本環(huán)境和日常活動。
難點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的情感，以及良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（包含學(xué)校環(huán)境、學(xué)生上學(xué)情景的圖片或視頻）
校園地圖或示意圖（可選）
學(xué)生上學(xué)情景的繪本或故事書
小組討論卡片或紙筆
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
情境創(chuàng)設(shè)：播放一段歡快的上學(xué)歌曲或展示學(xué)生背著書包開心上學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
話題引入：提問學(xué)生：“你們喜歡上學(xué)嗎？為什么？”鼓勵學(xué)生分享自己的想法和感受。
二、新課講授
故事引領(lǐng)：使用繪本或自己編創(chuàng)的故事，講述一個小朋友第一天上學(xué)的經(jīng)歷，包括他對學(xué)校的期待、遇到的'老師和同學(xué)、參與的活動等，讓學(xué)生跟隨故事感受上學(xué)的樂趣。
認(rèn)識學(xué)校：
展示學(xué)校環(huán)境的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的地方，如教學(xué)樓、操場、圖書館等。
簡要介紹這些地方的功能和用途，讓學(xué)生對學(xué)校有一個初步的認(rèn)識。
日常活動：
通過圖片或視頻展示學(xué)生上學(xué)的日常活動，如升旗儀式、上課、課間休息、做操、午餐等。
引導(dǎo)學(xué)生討論這些活動的意義，并分享自己對這些活動的期待或已經(jīng)體驗過的感受。
三、實踐活動
角色扮演：
組織學(xué)生進(jìn)行簡單的角色扮演游戲，如模擬上課、向老師問好、與同學(xué)打招呼等場景。
鼓勵學(xué)生使用禮貌用語，如“老師好”、“同學(xué)早”等，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。
小組討論：
分發(fā)小組討論卡片或紙筆，讓學(xué)生圍繞“我最喜歡的學(xué)校活動”或“我想在學(xué)校學(xué)會的事情”等主題進(jìn)行討論。
鼓勵每個學(xué)生發(fā)表自己的看法，并派代表向全班分享。
四、課堂總結(jié)
知識回顧：師生共同回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括學(xué)校的環(huán)境、日常活動以及上學(xué)的樂趣。
情感升華：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對學(xué)校生活的熱愛和向往，鼓勵他們珍惜上學(xué)的機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，成為優(yōu)秀的小學(xué)生。
作業(yè)布置：
畫一幅“我心中的學(xué)校”圖畫，并嘗試用幾句話描述它。
回家后向家人講述自己第一天或想象中的上學(xué)經(jīng)歷，包括遇到的老師、同學(xué)和有趣的事情。
部編版一年級語文上《我上學(xué)了》教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛和向往。
引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的基本環(huán)境和日常活動。
培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和初步的觀察能力。
教學(xué)重難點：
重點：讓學(xué)生了解學(xué)校生活的豐富多彩，產(chǎn)生上學(xué)的興趣。
難點：引導(dǎo)學(xué)生用簡單的語言表達(dá)對學(xué)校生活的感受。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師以親切的語氣向?qū)W生介紹自己，并詢問學(xué)生是否喜歡上學(xué)，為什么。
引導(dǎo)學(xué)生分享自己上學(xué)第一天的經(jīng)歷和感受，激發(fā)學(xué)生的`共鳴。
二、觀察與表達(dá)
展示學(xué)校生活的圖片或視頻，如學(xué)生上課、課間活動、午餐等場景。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問：圖片上的小朋友在做什么？他們看起來開心嗎？
鼓勵學(xué)生用簡單的語言表達(dá)自己對學(xué)校生活的感受和看法。
三、互動環(huán)節(jié)
分組討論：你最喜歡學(xué)校的哪個部分？為什么？
每組選一名代表在全班分享，教師給予積極的反饋和鼓勵。
引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣才能在學(xué)校過得更快樂？
四、角色扮演
邀請學(xué)生扮演不同的學(xué)校角色，如老師、學(xué)生、校長等。
通過角色扮演，讓學(xué)生體驗不同角色的職責(zé)和樂趣。
引導(dǎo)學(xué)生思考：每個角色在學(xué)校中都扮演著怎樣的作用？
五、總結(jié)與延伸
總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活的豐富多彩和重要性。
鼓勵學(xué)生回家后與家人分享自己的學(xué)校生活，增進(jìn)親子關(guān)系。
布置作業(yè)：畫一幅自己在學(xué)校最喜歡的場景，并簡單描述。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過圖片展示、互動討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生充分了解了學(xué)校生活的各個方面，激發(fā)了他們對學(xué)校生活的熱愛和向往。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和初步的觀察能力。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，如邀請家長參與課堂、組織實地參觀等，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
部編版一年級語文上《我上學(xué)了》教案 12
教學(xué)目標(biāo)
幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，產(chǎn)生對學(xué)校和學(xué)習(xí)的熱愛。
引導(dǎo)學(xué)生了解祖國，產(chǎn)生對祖國的熱愛。
培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書寫字姿勢和習(xí)慣。
通過活動，增進(jìn)師生間的了解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。
教學(xué)準(zhǔn)備
收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。
準(zhǔn)備長城、天安門的宣傳資料片、《愛我中華》和《上學(xué)歌》的歌曲。
制作多媒體課件，包括課文彩圖、兒歌等。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
教師自我介紹，并板書課題《我上學(xué)了》。
提問：你們喜歡上學(xué)嗎？今天來到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？
組織學(xué)生進(jìn)行自我介紹，增進(jìn)師生間的了解。
二、觀察插圖，進(jìn)行愛國教育
播放天安門的宣傳片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。
學(xué)生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在干什么。教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。
引讀句子，抒發(fā)愛國情感。例如：“我們的祖國地大物博，長城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因為——我們是中國人！”
三、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛上學(xué)教育
課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察小朋友背著書包快快樂樂地去上學(xué)的情景，并誦讀兒歌。
提問：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生體會上學(xué)的快樂。
介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。
齊讀整首兒歌，并播放《上學(xué)歌》，學(xué)生學(xué)唱。
四、學(xué)習(xí)正確的讀書寫字姿勢
講述小花貓因為不注意讀書寫字姿勢而變成近視眼的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會正確的讀寫姿勢對自身成長的重要性。
引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。
教師示范正確的讀書寫字姿勢，學(xué)生跟著做。
讀書姿勢：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。
寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。
學(xué)生練習(xí)正確的讀寫姿勢，教師巡堂糾正。
五、互動環(huán)節(jié)
小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。
教師點評學(xué)生的表現(xiàn)，并推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生和家長一起讀的興趣。
六、布置作業(yè)
回家搜集一個有趣的故事，先講給家人聽，明天到學(xué)校講給同學(xué)聽。
動手制作課程表，養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)反思
通過本節(jié)課的'教學(xué)，學(xué)生不僅了解了學(xué)校生活，還產(chǎn)生了對學(xué)校和學(xué)習(xí)的熱愛。同時，通過活動增進(jìn)了師生間的了解，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和正確的讀寫姿勢，為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
部編版一年級語文上《我上學(xué)了》教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生初步了解學(xué)校環(huán)境。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師簡短自我介紹，詢問學(xué)生是否喜歡上學(xué)，簡單分享上學(xué)的好處。
二、觀察與分享
展示學(xué)校圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校環(huán)境，如教室、操場、圖書館等。
提問：你在學(xué)校里最喜歡的地方是哪里？為什么？
鼓勵學(xué)生分享自己的想法和感受。
三、互動游戲
“快速問答”：教師快速提問，如“我們的教室在哪里？”“操場是用來做什么的？”學(xué)生搶答。
“角色扮演”：簡單模擬上課、課間活動等場景，讓學(xué)生體驗學(xué)校生活。
四、總結(jié)與鼓勵
總結(jié)學(xué)校生活的`美好，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。
鼓勵學(xué)生積極面對學(xué)校生活，努力學(xué)習(xí)，快樂成長。
五、作業(yè)布置
回家后與家人分享今天在學(xué)校學(xué)到的知識和感受。
準(zhǔn)備一個關(guān)于學(xué)校的小故事，下次課與同學(xué)分享。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過觀察和分享、互動游戲等方式，讓學(xué)生初步了解了學(xué)校環(huán)境，激發(fā)了他們對學(xué)校生活的興趣。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每位學(xué)生都能積極參與活動，同時也要注意引導(dǎo)學(xué)生用簡單的語言表達(dá)自己的想法和感受。
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