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小班戶外健康教案

時間:2021-12-10 14:09:32 教案 我要投稿

小班戶外健康教案

  作為一名教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的小班戶外健康教案,歡迎大家分享。

小班戶外健康教案

  小班戶外健康教案1

  活動目標:

  1。能在間隔20厘米的空隙中持物行走。

  2。樂于參與游戲,大膽表現自己,萌發關愛小動物的情感。

  活動內容:健康《解救小動物》

  活動準備:

  場地設計 報紙 輪胎 拱形門 呼啦圈 小動物 活動音樂。

  活動重點:在間隔20厘米的空隙中持物行走。

  活動難點:大膽游戲,攀爬,跳躍。

  活動過程:

  一、熱身活動 ( 5 min 音樂1 奧爾夫音樂3 )我們今天要做一件非常厲害的事情,在做這件事情之前,我們得好好活動我們的身體,我們一起來吧!

  幼兒坐在報紙上,活動身體的 四肢、腰腹、膝蓋、手腳腕

  1、雙手支撐于地面,抬起腿來跑一跑。

  2、交替抬腿。

  3、轉動腰部。

  4、摸摸小腳、用頭碰碰膝蓋(活動腰腹)

  5、雙手抱腿,扭一扭腳腕,十指交叉,活動手腕。

  二、游戲活動(音樂停止)

  1。 情景及規則介紹森林里面發生了一件特別恐怖的事情,小動物們都被怪獸抓起來了,被關在黑黑的山洞里,他們特別害怕,咱們一起去救小動物吧!

  去往山洞的路上特別危險,有一條很大的沒有橋的河,過河的時候要踩著河里的石頭(介紹場景,教師示范在空隙中行走)要鉆過一個山洞,然手爬上一座小山,再跳下去,還可能會遇見怪獸,你們敢不敢去?(大聲回答) 請個別幼兒示范。

  強調規則:每人去救一個小動物回來,保護好他們,沿著旁邊的小路(報紙)走回來,把小動物放在小床上,讓他們休息。救完小動物的小朋友,站在隊伍后面休息一會。

  2。 游戲開始(音樂2 向前沖 )我們一起開始吧,請你們一個一個來,看到前面小朋友過山洞,你就可以出發了。

  再次游戲(評價活動,我們再玩一次,這次要看誰救小動物救的最快,咱們來比賽!)

  三、放松活動,游戲結束小動物都被救出來了嗎?

  他們休息了一會,可是還是很害怕,請你去安慰一下他們吧!找一個小動物,抱抱他,拍拍他(音樂3 八音盒)好累呀,我們也一起放松放松身體吧,深呼吸,拍打四肢,扭一扭脖子,腰,手腳腕。(音樂4)我們今天做了一件非常厲害的事情,小動物們都被救出來,他們高興極了,現在,帶著你的動物好朋友,一起去玩吧!

  小班戶外健康教案2

  一、活動目標

  1.在攀登中,能平穩地控制自己的身體,鍛煉攀爬能力

  2.喜歡參加體育活動,感受運動游戲的快樂

  3.感知“1”和“許多”

  二、活動準備

  室外大型滑梯、水果卡片粘貼到滑梯的高處、刺猬頭飾1個

  三、活動過程

  (一)開始部分

  1.激發興趣,確定角色

  師(戴著刺猬頭飾):“我是刺猬媽媽,你們是我的刺猬寶寶嗎?”

  2.教師帶幼兒來到戶外,做準備活動

  “孩子們媽媽一起做運動”(放音樂)

  (二)基本部分

  1.游戲《小刺猬運水果》

  導入:“孩子們,現在是什么季節了?”“秋天到了了果園里的水果熟了”。一起說兒歌《秋天的水果》,“我們要做水果餡餅吃,寶寶們請每人到大樹上運回1個水果。”

  教師同時提出上滑梯的要求。

  2.幼兒第一次運水果

  幼兒到滑梯上摘水果,每只刺猬摘1個水果。回來后“小刺猬寶寶”數數自己有幾個水果,即引導幼兒感知“1”。

  3.幼兒第二次運水果

  幼兒到滑梯上摘水果,每只刺猬摘1個和剛才不一樣的水果。回來后“小刺猬寶寶”數數自己有幾個水果,即引導幼兒再次感知“1”。

  4.幼兒第三次運水果

  比比看誰能運回更多的水果,鼓勵幼兒想辦法,不用手拿水果回到媽媽身邊。回來后請“小刺猬寶寶”數數自己運了幾個水果。即引導幼兒感知“許多”。

  5.表揚鼓勵幼兒。和幼兒一起互相交換粘貼各種水果,融洽師生情感。

  (三)結束部分

  教師和幼兒身上沾滿各種水果圍坐在一起,認識各種水果,休息整理,體驗收獲的`快樂結束。

  (四)延伸活動

  美勞區和幼兒一起制作水果餡餅,促進小肌肉發展,為娃娃家增添游戲材料。

  教育反思:

  因為小班幼兒特別喜歡模仿,擬人化心理特征明顯,所以小班幼兒需要教師經常與他們一起游戲,并以擬人化的活動形式理解和參與活動,才能滿足他們愛模仿的心理需求。本次活動因為滿足了幼兒的心理需要,使幼兒對活動有興趣,能夠積極地參加,在活動中感受到了攀登運動游戲的快樂。

  雖然教師是游戲的發起者,但并不等于是游戲的導演者。所以我準備了豐富、充足的活動材料(幼兒的繪畫作品壓膜),幼兒能根據自己的意愿選擇材料,在自由游戲中,幼兒既是活動的主人又是活動的主體;既鍛煉了大肌肉的發展,又促進了小肌肉的發展。

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