《名片》大班語言教案
作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的《名片》大班語言教案,歡迎閱讀與收藏。
《名片》大班語言教案1
活動目標:
1、理解故事內容,鼓勵幼兒大膽的猜想和表達
2、了解名片在人們交往活動中的過程
3、培養幼兒樂于交往的性格
4、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備:
圖片、音樂、名片活動重、難點。
活動過程:
1、音樂《找朋友》入場 , 找自己的好朋友一起坐下。
2、手指游戲導入《小豬過馬路》,引出本課的新朋友,小豬樂樂(出示樂樂的名片)這是小豬樂樂帶來的特殊禮物,請小朋友說一說這是什么?(名片)
3、 展示名片請小朋友說說名片上都有些什么? 名片是用來干什么的?名片上需要寫上自己名字,家庭住址等……
4、出示圖片,并觀察圖片,請小朋友說一說圖上發生了什么事,逐圖展示。
5、第四幅圖,樂樂用什么樣的名片把大灰狼嚇跑了?討論,教師總結。展示其中一種方法。
6、小豬樂樂用名片找到了很多好朋友,讓我們一起來制作自己的名片來交新朋友吧,發紙,制作名片。(放輕音樂)7、展示幼兒名片。
8、帶幼兒出場,去其他班尋找自己的新朋友,并把名片送給他們(放音樂找朋友)
活動反思:
1、活動來源于我們的生活,幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅,同時感受到了交往的快樂。這次活動是幼兒第一次設計名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升,讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中,我們還為幼兒創設了良好的表達氛圍,特別是在贈送名片過程中,讓每位幼兒都有表達的機會,培養了幼兒主動表達的能力。
2、組織活動后,我感到目標涵蓋的內容表較多,既要了解名片的內容、用途,又要設計裝飾,還要交流、送名片,所以30分鐘的時間非常緊迫,有的速度慢的幼兒還沒有設計成功就到時間了。如果重新組織本次活動,我想在《名片設計師》前,組織一次社會活動《名片作用大》讓幼兒在社會活動中認識名片和它的作用,以及怎樣送名片,結束后再進行本次活動,那樣目標定位會更具體,針對性也比較強了
《名片》大班語言教案2
活動目標:
1.理解故事內容,鼓勵幼兒大膽的猜想和表達。
2.了解名片在人們交往活動中的過程3.培養幼兒樂于交往的性格。
活動準備:
圖片、音樂、名片。
活動過程:
1.音樂《找朋友》入場 , 找自己的好朋友一起坐下。
2.手指游戲導入《小豬過馬路》,引出本課的新朋友,小豬樂樂(出示樂樂的名片)這是小豬樂樂帶來的特殊禮物,請小朋友說一說這是什么?(名片)
3. 展示名片請小朋友說說名片上都有些什么? 名片是用來干什么的?名片上需要寫上自己名字,家庭住址等……
4.出示圖片,并觀察圖片,請小朋友說一說圖上發生了什么事,逐圖展示。
5.第四幅圖,樂樂用什么樣的名片把大灰狼嚇跑了?討論,教師總結。展示其中一種方法。
6.小豬樂樂用名片找到了很多好朋友,讓我們一起來制作自己的名片來交新朋友吧,發紙,制作名片。(放輕音樂)
7.展示幼兒名片。
8.帶幼兒出場,去其他班尋找自己的新朋友,并把名片送給他們(放音樂找朋友)
《名片》大班語言教案3
活動目標:
1、進一步了解名片的功能,初步嘗試設計并裝扮名片。
2、激發幼兒自主交往的愿望。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表現自己。
5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準備:
課件一套,幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份
活動重點:
初步嘗試設計并裝扮名片
活動過程:
1、進一步了解名片
導入:觀看幻燈1、2。
討論大人使用名片的用途:觀看幻燈3。(名片有各種用處,認識新朋友、與朋友保持聯系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)
討論名片上的內容:觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。
想想說說我們的名片上有些什么:觀看幻燈6、7。(自己的.名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等)。
2、制作名片
要求:
鼓勵幼兒制作有個性的名片。
名片內容:必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。
可以添畫花紋等,進行裝飾。
3、相互交流
贈送名片和介紹名片
活動反思:
通過活動讓幼兒進一步了解名片。活動來自于孩子的生活,因此活動中幼兒表現出較強的積極性。自己設計名片的活動給了幼兒創造的機會和空間。除了我們平時見到的名片,生活中還有很多不同材料和樣式的名片;另外市面上還有很多裝名片的漂亮盒子,這都將成為活動拓展的生長點。
《名片》大班語言教案4
活動目標:
1、感受和表現歌曲中人物情緒的變化,學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2、根據歌詞內容按樂句創編表演動作。
3、體驗與同伴合作歌曲的快樂,積極地用表情、動作和眼神與同伴交流。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動準備:
歌曲錄音磁帶。
活動過程:
1、討論與同伴發生矛盾及與同伴友好相處時的不同心情。探討與同伴發生矛盾時應如何解決。
2、幼兒學唱新歌。
(1)幼兒欣賞錄音歌曲或教師范唱,體驗歌曲中好朋友間的情緒變化。
(2)幼兒學唱新歌,注意唱準切分音符和休止符。
3、幼兒探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。
4、幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。
(1)在教師的引導下,幼兒根據歌詞內容和歌曲中人物情緒的變化,按樂句創編相應的動作、表情。
(2)幼兒兩兩結伴有表情地邊唱歌、邊表演動作,體驗與同伴交流、合作進行歌唱活動的快樂。
5、用領唱和齊唱的形式演唱此歌。
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