大班游戲：猜左右手

　　活動目標：

　　1、嘗試以客體區分左手和右手，在游戲中提高細致觀察和辨別能力。

　　2、能大膽表達自己的想法，體驗與同伴游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：能區分自己的左右

　　2、材料準備：課件，紙板箱1個，籃子若干、星星貼紙、記錄紙、手環

　　活動過程：

　　一、說說左和右

　　價值分析：了解身上有哪些部位是分左和右的，并能根據一定的指令做相應的動作。

　　1、說說左手和右手

　　2、你們身上有哪些地方和手一樣也是分左和右的？

　　小結：原來我們身上有這么多部位是分左和右的。

　　3、游戲《我說你做》

　　（1）第一次游戲。（關注幼兒是否能夠聽清楚要求并做相應動作）

　　（2）第二次游戲。提高要求：你們真厲害，接下來難度要加大了，你們要更仔細地聽哦！

　　小結：你們真棒，不僅能夠聽清楚而且還能在那么短的時間內做出正確的動作。

　　二、游戲——看圖猜左右手

　　價值分析：以客體為中心猜左右手。

　　看到這個名字你覺得會怎么玩？

　　規則1：仔細觀察圖片，判斷圖片上是左手還是右手，你覺得圖片上的手是左手，請你站在藍線上。如果是右手，請站在紅線上。

　　規則2：每張圖片出現以后，老師給你們5秒鐘時間判斷圖片上的手是左手還是右手，5秒鐘后我喊開始，你們就要站在代表左右手相應的線上。

　　（一）第一次玩游戲（探索方法）。【兩張手勢圖】

　　關鍵提問：你用什么方法判斷的？

　　小結：剛剛大家在猜左右手的時候都發現了一些判斷左右手的好方法，能幫助我們一下子分清左右手。第一，伸出手來比一比；第二，手心手背看一看；第三，大拇指找一找。

　　（二）第二次游戲（鞏固方法）。 【4張手勢圖】

　　1、游戲規則：

　　規則1：本次闖關共有四輪，如果你認為是左手就在左手上套一個圈，右手的就在右手上套一個圈，闖關獲勝的小朋友可以到椅子下面的盒子里拿一顆星星貼在闖關卡上。同樣每次都有5秒思考時間，四關都闖完，看看誰得到的星星最多。

　　關鍵提問：要注意哪些地方？

　　2、重點關注幼兒是否能夠運用梳理的方法進行判斷。

　　哪些小朋友有4顆星星的？

　　小結：恭喜你們，真是了不起，第一次玩游戲就獲得全勝。有的小朋友很可惜，還差一點點就要成功了，沒關系，因為今天是第一次玩，以后還有機會的。下次有沒有信心全部都拿到？。

　　三、游戲——隔箱猜左右手

　　價值分析：初步了解站的方向不同，左右手的方向也是不同的。

　　1、猜猜看老師的.這只手是左手還是右手？

　　2、哪位小朋友也愿意來試試？記住哦，上來的小朋友要像老師一樣，把身體藏起來。

　　3、請小朋友舉起你們的右手，奇怪你們的右手在這邊，他的右手卻在這邊，這是怎么回事呢？

　　小結：原來，當我們面向同一個方向時，我們左右手的方向是一樣的，當我們與同伴面對面時，左右手的方向是相反的。

　　活動反思：

　　紅綠兩個圈影響孩子游戲的順利進行，修改為一個圈更好，是左手就套在左手上，是右手就套在右手圈上。整個活動不透徹、不充分、不夠落實，尤其是活動中“聽懂了嗎”這些話語都是無效的，應該回問幼兒剛剛提到了哪些規則。在梳理方法時也不夠清晰具體，應該強調“先比劃，再看手心手背，大拇指的朝向，最后確定是哪只手”。另外，活動中有許多選擇錯誤的孩子我沒有注意到，這也讓我反思到平時的活動中，我常常怕孩子的答案不是我心中想要的，然后自動選擇答案對的孩子，忽略了那些不懂的幼兒。不要怕遇到問題，遇到問題不要回避，我覺得以后的活動我應再自由些，激發孩子自己思維的火花，再進行有效的梳理。

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