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大班音樂音樂小屋教案

時間:2021-10-26 11:36:02 教案 我要投稿

大班音樂音樂小屋教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的大班音樂音樂小屋教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班音樂音樂小屋教案

  活動目標:

  1、初步學唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的情緒。

  2、學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。

  3、體驗師生與生生之間合作學習的快樂。

  4、引導幼兒根據已有的經驗,理解歌詞,用優美的聲音演唱歌曲;

  5、借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。

  教學準備:

  1、歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;

  2、多媒體課件;

  3、邀請卡一張。

  教學過程:

  一、復習歌曲

  二、導入課題:

  1、小朋友,今天老師的心情特別好,為什么呢?因為我收到了一張邀請卡,里面寫了什么呢?我打開來,我們一起來分享一下好嗎?

  2、教師讀邀請卡內容,提問:“你們有信心戰勝困難嗎?(有)那讓我們出發吧!”

  三、播放課件,引導幼兒學習節奏與主要樂句。

  (一)碰到第一個困難,引導幼兒通過努力解決。

  1、一條小河擋住去路,怎么辦?

  2、出示節奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||,引導幼兒學習。

  3、幼兒學習節奏。

  4、克服困難,劃小船繼續前進。

  (二)遇到第二個困難,鼓勵幼兒共同克服。

  1、大石塊擋住了去路,怎么辦?

  2、出示樂句:音樂小屋|在歡迎|你歡。迎|我0 ||。

  3、幼兒學唱,著重練習歡。迎的唱法。

  4、成功移走三塊大石塊,繼續前進。

  (三)遇到第三個考驗,請大家一起努力。

  1、出示三個敲門聲:

  (1)5 3 |5 3 0 ||

  (2)4 2 | 4 2 0 ||

  (3)5 0 i 0 ||

  2、師幼一起按門鈴。

  3、音樂小屋終于開門了。

  四、完整欣賞歌曲,用多種形式學唱歌曲。

  1、欣賞后提問:這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來到了音樂小屋,你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的?(引導幼兒學唱:我們的快樂都在里面裝)。

  2、引導幼兒完整學唱一段歌曲,根據幼兒的學唱情況,教師小結指出問題。

  3、完整地學唱歌曲。

  4、以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。

  5、幼兒分組對唱歌曲。

  6、家長與幼兒對唱歌曲。

  五、結束:出現神秘人——海寶

  家長互動表演

  史瑩瑩

  20xx年4月

  XX班的小朋友,你們好!我是你們的神秘朋友,今天我邀請大家到我的音樂小屋玩,但是在來音樂小屋的路上會遇到一些困難,你們有信心戰勝困難嗎?

  中班歌唱活動《音樂小屋》說課

  一、教材分析:

  《音樂小屋》這是一首旋律優美,節奏鮮明,歌詞淺顯易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍,D大調,比較符合中班這個年齡段的幼兒學唱。歌曲是完整的復二段曲式,歌詞中運用了多個幼兒喜愛的表示門鈴聲的“叮咚”,又運用旋律的變化,把這個“叮咚”刻畫得充滿生動與活力的氣息。所以我選用了此歌為本次家長半日開放活動的一個歌唱活動。

  二、說目標。

  本活動我共制定了3個目標:

  1、感受歌曲輕松愉快的情緒,初步學習編唱歌曲。

  2、學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。

  3、體驗師生與生生之間合作學習的快樂。

  其中目標是本活動的難點,目標2是本活動的'重點。為了突出重點,運用幻燈片的節奏圖譜與文字相結合的方式,并設計了闖關形式的游戲,讓幼兒在游戲心態的驅使下進行歌唱,從而突出這個重點。而對于難點的解決,我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式,引導其創編出新的句子,由此達到目標。

  三、說過程。

  這個歌唱活動,我共設計了4個環節:一導入課題。二播放課件,引導幼兒學習節奏與主要樂句。三完整欣賞歌曲,用多種形式學唱歌曲。四音樂小屋的主人出現了——海寶,引導幼兒創編歌曲。

  在導入課題部分,我運用邀請函的形式引起幼兒注意,顯得神秘,能使幼兒在不知不覺中進入活動。第二部分我運用涉及了大量的課件,以此吸引幼兒的眼球,又運用神秘人的“聲音”來引導幼兒去完成歌曲中的節奏(X X|XX 0|XX XX|X 0||)與主要樂句(音樂小屋|在歡迎|你歡。迎|我0 ||)的學唱,使幼兒學得開心、輕松。為下一環節的完整學唱做好扎實的鋪墊。第三個環節是本活動的主要環節,此環節,我除了運用課件的幫助以外,還引導幼兒用不同形式(比如:表演唱、對唱等)來完整學唱,使幼兒唱得有新鮮感,不覺得疲憊與厭煩。最后,又加上小鈴的伴奏來演唱,吸引出神秘主人——海寶,使幼兒體驗歌唱活動帶來的成就感。最后一個環節,是創編部分,我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式,引導其創編出新的句子:1海寶海寶在歡迎你歡迎我。2上海世博在歡迎你歡迎我。由此解決難點,將活動推向高潮。最后全體幼兒唱著自己創編的過的歌曲邊唱邊走出活動室,本活動自然又熱鬧地結束。

  活動反思:

  歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,構成起伏的旋律,和著舒展的節奏,給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂,抒發了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。

  整堂課我以“去游玩音樂小屋”為主線,首先我讓學生模唱“音樂小屋”的門鈴聲,來解決了難點節奏,這個環節使學生在游戲中掌握了難點,并且自然的了解了音樂知識點“四分休止符”。也引起了學生想去看音樂小屋的好奇心,使我能順利的進入下一個環節,走進音樂小屋來學習歌曲。然后學生走進音樂小屋之后,我設計了各種接唱的小游戲來讓學生學唱歌曲,并加入身體的律動體驗。最后在學生掌握歌曲后,就引導學生加入打擊樂器為歌曲配樂。整堂課學生仿佛沉浸在音樂的世界中,快樂地體會音樂帶來的無線樂趣。

  當然在該堂課中還存在以下幾點問題:

  1、在歌曲學唱中,學生對于音樂的完整感受體現地還不夠深刻,我讓學生分句學唱歌曲,破壞了歌曲本身的整體性。

  2、創編打擊樂節奏的時候課堂紀律顯得有點亂,教師沒有調控好學生的課堂紀律。

  3、教學語言還欠生動活潑,導致教學的每個環節銜接地不夠自然、流暢。

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