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幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)教案《找家》含反思

時間:2021-09-23 15:34:48 教案 我要投稿

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)教案《找家》含反思

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)教案《找家》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)教案《找家》含反思

  [設(shè)計意圖]

  家是幼兒最熟悉的地方,在小班進(jìn)行主題活動“我的家”時,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的家總有說不完的話。有的孩子還對自己喜歡的小動物的家產(chǎn)生了興趣。為了進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對家的熱愛,培養(yǎng)幼兒對小動物的熱愛之情,我們組織了一節(jié)“找家”的語言活動。以此為幼兒提供了探索動物奧秘的機(jī)會。

  [活動目標(biāo)]

  1、幼兒在游戲中學(xué)會朗誦詩歌。

  2、學(xué)習(xí)用詞匯:清清的、綠綠的、高高的、黑黑的等來表述圖片。

  3、激發(fā)幼兒探索動物秘密的.興趣,了解動物居住的地方。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

  5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  [活動準(zhǔn)備]

  1、根據(jù)詩歌的內(nèi)容設(shè)計一個精美的動畫課件。

  2、場地布置:四幅不同動物的家場景,表示動物的家。

  3、動物頭飾,磁帶一盤,實物胸飾(小魚、小鳥、蚯蚓、熊貓、與幼兒人數(shù)相等)。

  [活動過程]

  1、談話導(dǎo)入:說一說我的家。

  師:小朋友!我們都有一個溫暖的家,那你的家住在哪里?誰來說一說?

  幼:我的家住在XX小區(qū)……

  師:每一個小朋友都有一個幸福的家,讓我們一起朗誦《我有一個幸福的家》吧!

  師幼共同朗誦兒歌:我有一個幸福的家,有爸爸、有媽媽,還有我這個小娃娃,親親熱熱在一起,我們都愛這個家。

  2、幫小動物找家

  (1)幼兒說一說小動物的家。

  師:孩子們!有一群我們最喜歡的小動物沒有找到家,你們看它們是誰?(師采用直接出示(蚯蚓)或模仿小動物的樣子(小魚、小鳥)或猜謎(熊貓)出示相應(yīng)的小動物課件:小魚、小鳥、蚯蚓、熊貓。

  師:小朋友!這些小動物都不知道自己的家住在哪里?你們能不能告訴這些小動物呢?

  幼1:小魚、小魚,告訴你,小河是你的家……

  幼2:蚯蚓、蚯蚓,告訴你,泥土是你的家……

  (2)整體欣賞無聲課件。

  師:讓我們看一看你們說的對不對呢?請看!(欣賞無聲課件)

  3、看課件:幼兒運用詞匯表述小動物的家。

  (1)課件一:小魚的家

  師:小朋友!你們看小河的水怎么樣?(清清的……)清清的河水是誰的家(小魚的家)(教師在幼兒回答后,要有重點地引導(dǎo)用兒歌中話來說:小魚、小魚告訴你,清清的小河是你的家)

  (2)課件二:綠綠的樹林

  師:小朋友看樹林是什么樣的?(綠綠的……)綠綠的樹林是誰的家?(小鳥)學(xué)小鳥飛的動作。(小鳥、小鳥告訴你,綠綠的樹林是你的家)

  (3)課件三:黑黑的泥土”

  師:蚯蚓的家在泥土里,泥土是什么樣的?(黑黑的……)那我們一起來告訴蚯蚓:蚯蚓、蚯蚓告訴你,黑黑的泥土是你的家。

  (4)課件四:高高的竹林

  師:你們看這竹林是什么樣的呢?(高高的……)高高的竹林是誰的家?(熊貓的家)(熊貓、熊貓告訴你,高高的竹林是你的家)

  4、運用課件學(xué)習(xí)詩歌。

  (1)整體感受詩歌。(師配上無聲課件有感情地朗誦詩歌)

  (2)幼兒邊看課件邊朗誦詩歌2遍。

  (3)采用游戲的方式學(xué)詩歌。

  A、分成四組念詩歌。

  B、游戲:小動物找家

  介紹游戲的方法:幼兒自由選擇動物的胸飾,場內(nèi)布置四種動物的家,聽音樂幼兒做不同動物的動作,當(dāng)音樂一停“小動物”馬上去找自己的家,找到家后全體幼兒朗誦詩歌。(可交換胸飾玩游戲)

  [活動延伸]

  1、幼兒幫助其它小動物找家:蝴蝶、企鵝、馬、小蝦……

  2、發(fā)揮幼兒的想象,幼兒嘗試學(xué)著自己仿編詩歌。

  附詩歌:找家

  小魚、小魚,告訴你,

  清清的河水是你的家。

  小鳥、小鳥,告訴你,

  綠綠的樹林是你的家。

  蚯蚓、蚯蚓,告訴你,

  黑黑的泥土是你的家。

  熊貓、熊貓,告訴你。

  高高的竹林是你的家。

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

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