托班數學花兒排排站教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的托班數學花兒排排站教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　在看看、排排的游戲中按照花兒的大小排序，進一步感受春天是花兒盛開的季節(jié)。

　　活動重點：理解按照大小遞增或遞減排序的方法。

　　活動難點：四朵花按大小排序。

　　活動過程：

　　一、不同大小的花。

　　PPT1：出示滿園郁金香花圖片。

　　上海植物園里花都開放了，老師帶你們一起去看看。

　　PPT2：出示三朵大小不一樣的花。

　　關鍵提問：我把其中最美的三朵拍下來了，看看它們除了顏色不一樣還有什么不同？

　　幼1：有的大的有的小的（師：大小不一樣）

　　幼2：這里有很多花（師：五彩繽紛的花朵）

　　小結：植物園里有許多花，顏色不一樣，形狀不一樣，大小也不一樣。

　　過渡語：那今天我們用這些花朵玩游戲，好嗎？

　　二、給花兒排排隊（環(huán)節(jié)意圖：通過幼兒反復操作理解按照花兒大小排序的方法）

　　（一）三朵花兒排排隊。

　　1、介紹操作材料：（出示操作底板）等會把花插在透明的塑封紙后面。

　　2、操作要求：等會每人三朵大小不一樣的`郁金香，請你們給他們排排隊，記得從有標記的地方開始排哦！

　　觀察要點：

　　幼兒是否能從有標記的地方排列。

　　幼兒是否能在觀察比較的基礎上把花排列好。

　　觀察幼兒排列的方法：從小到大或從大到小。

　　3、交流分享：你是怎么樣給花排排隊的？為什么這樣排？

　　小結：原來大小不一樣的三朵花我們可以按照從小到大排列，也可以按照從大到小給它們排排隊。

　　（二）四朵花兒排排隊

　　1、要求：把大小不同的四朵花用剛才的方法排列整齊，可以從小到大，也可以從大到小。

　　2、觀察要點：

　　幼兒是否打亂原來的排列，還是直接把第四朵花插進去排列。

　　四朵花排列時幼兒出現了什么難點。

　　3、交流分享：

　　（1）你是怎么讓第四朵花排在花的隊伍里的？（排序方法）

　　（2）展示兩種不同的排列方法

　　三、延伸：

　　除了郁金香花開了，你還知道哪些花也是在春天開放的？（引導幼兒活動后把花按照大小不同種植在班級的自制的草地上。）

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