大班科學好玩的傳聲筒教案
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的大班科學好玩的傳聲筒教案，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、知道電話是受傳聲筒啟發(fā)發(fā)明的，感受傳聲的有趣。
2、對科學活動有興趣，愿意繼續(xù)探索傳聲筒的奧秘。
活動準備：
紙杯傳聲筒、材質(zhì)不同的管子(硬管、軟的海綿管)、多媒體資源、探究結果展示板、塑料管、棉花。
活動過程：
一、以參觀“聲音體驗館”為主線，由玩紙杯電話導入活動，了解聲音的傳遞。
1、教師提問：這是什么？玩紙杯電話時怎樣讓聲音聽得更清楚呢？
2、兩人一組玩“傳悄悄話”的游戲，然后分享交流剛才聽到的內(nèi)容。
3、教師簡單小結：很小的聲音都能聽見，這說明紙杯電話是可以傳遞聲音的。通過播放幻燈片讓孩子們了解紙杯電話傳遞聲音的秘密。
二、通過玩不同材質(zhì)的管子，引導孩子們探究聲音的傳遞與材質(zhì)之間的關系。
1、教師引導孩子們觀察這些管子的不同（顏色、軟硬……）它能不能像紙杯電話那樣傳遞聲音？哪樣的管子傳遞聲音更清楚呢？讓孩子們先討論猜測。
2、師：將你認為的結果用粘星星的.方式呈現(xiàn)在前面的展示板上。
3、兩人一組用不同材質(zhì)的管子去驗證剛才猜想的結果。
4、分享交流探究結果，然后通過播放幻燈片了解軟的海綿管能吸音的秘密。
三、孩子們分成三組，利用已有材料自由組裝傳聲筒，了解改變管子的組合形狀或管子里塞上東西，聲音會發(fā)生什么變化。
1、教師提問：看看這些管子能不能傳遞聲音？把管子變得很長之后聲音會有什么變化？如果把管子里塞上棉花還能聽到聲音嗎？如果把管子變成彎彎曲曲的還能聽到聲音嗎？先引導孩子猜測結果。
2、四人一組嘗試改變管子的組合形狀或管子里塞上東西，探究聲音會發(fā)生什么變化。
3、分享交流探究結果
教師小結：管子變長之后聲音變小了。
管子變彎曲了還能聽到聲音，說明聲音會拐彎。
塞上棉花后聲音變小了。
延伸活動：
知道電話是根據(jù)傳聲筒發(fā)明的，進一步探究生活中還有什么東西是根據(jù)傳聲筒的原理制成的。
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