大班數學：有趣的統計

　　設計意圖：

　　管理班級物品不丟失是老師的常規工作。到了大班后，隨著孩子們能力的增強，我們經常會請他們幫忙來數數量較少的東西。雖然每次都是請一兩個孩子，可總會有許多孩子積極地來幫忙。看到孩子們忙得“不亦樂乎”，我便想到通過統計班級物品，讓孩子學習簡單的統計方法。統計表淺顯易懂，可以清楚地看出數量，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規范的統計概念及方法，對其終身發展也有一定的價值。于是，我設計這節活動。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒在嘗試活動中，初步學會統計的方法并記錄統計結果。

　　2.制作統計表，感受統計表給生活帶來的幫助。

　　3.體驗同伴合作完成任務的樂趣。

　　活動重點：統計物品并記錄結果

　　活動難點：學習制作統計表

　　活動準備：表演區物品，益智區物品，操作區物品，音樂(小雞出殼,童心氣球)

　　活動過程：

　　一、導入課題放音樂小雞出殼我們一起動起來。

　　1.分組區角（益智區，表演區，操作區）活動，初步感知統計的概念。

　　2.小朋友看，我們的`區域物品，擺放怎么樣？（太亂，不整齊），那我們應該怎么辦？（分類整理，相同物品放一起）請一位幼兒整理 。

　　想知道有幾個毛絨玩具嗎？（記錄在紙上）

　　小結：我們把物品分類整理，記錄在紙上，這種方法叫統計。

　　二、第一次操作幼兒按老師要求統計并記錄。

　　1、老師提要求：

　　第一組：按顏色統計卡袋并記錄。

　　第二組：按圖形統計卡袋并記錄。

　　第三組：按顏色統計棋子。每組請一位幼兒展示記錄結果。

　　教師總結：

　　1、把這些記錄的結果填在表格里，就更直觀，更清楚就是統計表.

　　①統計表的形狀可以是多種多樣，蘋果形，圓形，長方形，正方形，三角形。

　　②最上面是統計表的總名稱：圖形統計表

　　③看，一共有幾種圖形？應該畫幾列？圖形和數量在同一行嗎？（不是）我們用線隔開。

　　圖形在第一行，數量在第二行。

　　2、分組評價并糾錯。

　　3、請4位幼兒填寫圖形統計表的數量。

　　教師提問：你從這張圖形統計表中知道了什么？還能知道什么？

　　教師出示第二張棋子統計表：提問：兩張統計表有什么不同？（名稱，數量，物品不同）

　　圖形統計表有2列，4行：是橫式：圖形在上，數量在下。

　　棋子統計表有4列，2行：是豎式，棋子在左，數量在右。

　　三.幼兒合作制作統計表

　　1、第一組統計益智區物品，第二組統計表演區物品，第三組統計多功能廳物品.

　　2、評價糾錯：請幼兒講述各組的統計表，統計表的名稱是？有哪些物品？每種物品有多少？

　　教師提問：統計表對我們生活有什么幫助呢？

　　它可以幫助我們把生活中復雜的東西簡單化使人一目了然。

　　活動延伸：

　　今天回家后獨立制作一張家里或小區的物品統計表，明天帶來。

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