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大班科學課:有趣的電線

時間:2022-01-21 10:43:55 教案 我要投稿

大班科學課:有趣的電線

  一、活動目標

  1、任意彎折電線,大膽表現富有創意的造型,激發幼兒探索興趣。

  2、嘗試運用多種材料、多種方法,讓電線站起來。

  3、培養幼兒大膽嘗試,勇于探索表達的精神。

  4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  5、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動準備活動過程一、看一看,引導觀察想象,激發活動興趣。

  1、語言導入,引起興趣。(小朋友們都玩過許多玩具,但今天老師給你們帶來了一樣很特別的玩具?纯茨阏J識它嗎?)

  2、出示特殊玩具電線,啟發提問。你在哪里見過它呢?

  3、在日常生活中電線可以傳電,有了電線就可以使燈亮起來,可是,今天老師要用電線來變魔術,請小朋友閉上眼睛一起數"一、二、三"。

  4、教師將電線彎成"棒棒糖"的形狀,問:看看它變成了什么形狀?像什么?

  5、原來電線這么好玩,你想不想也來變魔術?你想把電線變成什么?

  二、玩一玩,鼓勵創造表現

  1、今天老師為大家準備了許多安全又好玩的電線,下面小朋友可以用電線來變魔術。(請先聽清楚要求,待會兒請你圍站在操作臺周圍,每組可以站5個人,然后取盤里的電線進行變形,看誰變得多,變得特別,老師說時間到,就立刻停下來。好,行動吧。2、幼兒自由分組彎曲電線,教師指導觀察。(活動過程中教師應提醒幼兒手拿電線應注意安全,不要傷到周圍的同伴。)3、展示成果(我們發現,電線原來可以根據我們的想法彎曲成各種各樣的形狀),說一說,你把電線變成了什么?你是怎么變的?

  三、做一做,啟發思考探索

  1、我們的小手真能干,把電線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西。(全部是平面作品情況下:可電線悄悄告訴我它除了想躺著擺出各種姿勢外,還想站起來擺出各種姿勢呢。┯姓玖⒆髌返那闆r下:挑兩件作品,引導小朋友觀察作品異同:有的能站立,有的不能站立,那現在老師要考考大家了,你能想出什么辦法讓不能站立起來的也站起來呢?

  2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如:用膠帶粘、用橡皮泥固定等等)

  3、今天老師也為小朋友準備了許多材料,有橡皮泥、積木······你可以試試用這些好朋友幫忙,讓電線站起來。

  4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站起來。教師巡回觀察指導。(注意提醒幼兒,所有的材料都是電線的好朋友,都可以幫它站起來,不要讓它們孤單的躲在角落里哦。)

  5、讓幼兒整理好自己的作品后,教師帶領幼兒搭火車邊欣賞作品,邊討論操作過程中遇到的問題及解決方法。(師在做小結時要把準備的每種材料都小結到,可每組小結一種)

  四、試一試,進一步深入探索,不用輔助材料的電線造型站立

  1、師:剛剛躺著的的電線造型現在都站起來了,可是它們是依靠好朋友幫忙才站起來的。(其實我們在之前就發現已經有小朋友在嘗試讓電線自己站起來了),那我們來想想看有沒有更好的辦法,讓那些還躺著的電線,不靠朋友幫忙,自己也能站起來呢?有沒有信心來挑戰?

  2、幼兒嘗試操作,教師巡回觀察指導。(活動過程中教師應提醒幼兒手拿電線應注意安全,不要傷到周圍的同伴。)3、可引導先做好的幼兒嘗試用許多根一起造型,或與同伴合作造型,讓幼兒得到提升。

  4、集體討論,總結經驗。

  5、師小結現在我們通過操作發現,原來想要物體站立起來,需要它與桌面接觸的面相對的要寬要大,或者下面必須有像腳一樣的支撐才能夠成功。

  6、教師展示抓拍的幼兒活動成果照片及教師收集的電線造型圖片。

  五、評一評,保持探索興趣

  1、小朋友們今天想了這么多的好辦法,那以后我們在生活中遇到困難能不能想辦法解決?今天我們玩的電線安全嗎?你們家里連接電腦、電視、冰箱的電線安全嗎?能不能隨便拿來玩?所以小朋友用電一定要注意安全。

  2、請幼兒回家找找有哪些東西是不能夠站立起來的?動腦筋想辦法試試能不能讓它也站立起來。

  3、請幼兒將作品投放到教室的活動區。

  六、活動反思:

  活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

  2.對活動過程的.反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經驗或提出改進措施)⑴對幼兒發展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展?

 、茖處煂I發展的反思,例如,是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展?

 、菍熡谆拥姆此迹,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。

  3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。

  4.如果讓你重新上這節課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價?對你有什么啟發?

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