多變的紙拉花_小學(xué)美術(shù)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的多變的紙拉花_小學(xué)美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)
1、識與技能：能利用廢紙的色彩進(jìn)行條狀式、互套式拉花設(shè)計與制作。
2、過程與方法：在廢紙選擇中展開想象；在探索中解決條狀式和套環(huán)式拉花的設(shè)計與制作方法。
3、情感、情態(tài)、價值觀：產(chǎn)生探究各種拉花制作的興趣；認(rèn)識廢物利用，培養(yǎng)環(huán)保意識。
教學(xué)要點
1、重點：條狀式、套環(huán)式的拉花的設(shè)計與制作。
2、難點：紙拉花產(chǎn)生"連續(xù)不斷"的內(nèi)在因素
3、興趣點：拉花的易學(xué)多變；廢物利用；美化環(huán)境。
作業(yè)要求
1、本要求：能設(shè)計制作條狀式、套環(huán)式拉花。
2、較高要求：能設(shè)計制作有主題內(nèi)容的條狀式、套環(huán)式拉花。
3、個性探究：能設(shè)計制作有創(chuàng)意的拉花。
教學(xué)對象分析
小學(xué)一年級的學(xué)生，年紀(jì)幼小，活潑好動，感情豐富，求知欲強(qiáng)。在教學(xué)過程中通過"看看、想想、做做、畫畫、玩玩，"讓孩子們畫出自己的感覺和感受，發(fā)揮孩子的個性和創(chuàng)造性，開拓他們富于童真的想象思維和創(chuàng)造能力。
教學(xué)過程
一、課堂引入
1、請兩位小朋友拉開拉花，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。
2、小組討論：說說拉花有什么作用。學(xué)生匯報。
3、導(dǎo)入課題。
二、課堂發(fā)展
1、出示橡皮筋與各種幾何形狀的紙，設(shè)問：考一考大家，誰能把這些紙變成橡皮筋一樣有彈性。
2、引導(dǎo)看課本，觀察分析拉花的設(shè)計制作方法，提問：你找到方法嗎？
3、每組學(xué)生嘗試把圓形、三角形、正方形、長方形等不同幾何形狀的，剪成有彈性的連續(xù)不斷的形狀。（學(xué)習(xí)條狀式拉花）
4、教師示范。
5、探討：不同基本形的.紙進(jìn)行折疊、剪切會產(chǎn)生怎樣的拉花？試一試。
6、小組嘗試幾何形折疊后再剪的過程。（學(xué)習(xí)套環(huán)式拉花）
7、設(shè)問：剪出的拉花怎樣裝飾才好看？有什么用途？
8、小組探討，嘗試組合設(shè)計。
三、成果分享
1、作品展示。
2、小組代表發(fā)表感受，如：我學(xué)會看制作圖；我學(xué)會了（）種剪拉花的方法；我知道拉花的用途。
課后反思活動效果：
1、通過設(shè)計制作，學(xué)生能掌握條狀式和套環(huán)式的制作方法。能關(guān)注到學(xué)生的多種能力，如：觀察、動手操作、想象等。
2、課堂氣氛活躍，能引導(dǎo)學(xué)生合作探究、想象與表達(dá)。學(xué)習(xí)興趣濃厚，分組活動中能全心投入。
3、讓學(xué)生認(rèn)識廢物利用，環(huán)保意識得到培養(yǎng)。
作業(yè)評析：
大部分學(xué)生能達(dá)到本課目標(biāo)要求。
改進(jìn)措施：
1、教學(xué)形式未夠多樣化，可合適地利用教學(xué)媒體手段。
2、應(yīng)及時控制學(xué)生的激動情緒。
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