小班音樂理發教案（精選10篇）

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的小班音樂理發教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小班音樂理發教案 1

　　活動目標：

　　1、幼兒用自然好聽的聲音學唱歌曲《理發》；

　　2、大膽嘗試用肢體動作和聲音來表現歌曲。

　　3、感受與同伴一起表演歌曲的快樂。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備：

　　1、雙響筒、黑板、節奏卡、記號筆，電子琴。

　　2、木梳、剪刀、電吹風玩具各一個，

　　3、音樂《看朋友》、《理發》P167、《別吵，小寶寶睡了》，娃娃兩個。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《看朋友》：

　　要求：唱準敲門的節奏。

　　二、幼兒學習歌曲《理發》

　　1、出示娃娃引出歌名《理發》

　　2、以提問形式讓幼兒理解歌曲內容。

　　A、理發需要哪些工具？（梳子、剪刀、吹風機）

　　B、這些工具分別是用來做什么的.？（剪刀剪頭發）

　　小結：剪刀是剪頭發，梳子是梳理頭發的，電吹風是把頭發吹干的。

　　C、它們會發出什么聲音呢？誰來試試？

　　小結：原來剪刀剪頭發的時候會發出"嚓嚓嚓"，梳子梳頭發的時候發出"唰唰唰"，電吹風工作的時候發出"呼呼呼"的聲音。

　　3、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。

　　4、請幼兒說說唱唱聽到了什么。

　　5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。

　　6、再次請幼兒說說唱唱聽到的歌曲內容。

　　7、幼兒跟著教師的琴聲一起學唱歌曲。

　　8、重點、難點指導：

　　（1）木梳、剪刀發出的聲音。

　　（2）"小吹風，呼呼呼~~~"這一句歌詞，演唱時注意音準。

　　9、幼兒繼續學唱歌，教師關注個別幼兒，并進行個別指導。

　　10、幼兒邊唱邊用肢體動作和聲音來表現歌曲。

　　11、請個別幼兒進行表演，其他幼兒給他伴唱。

　　三、復習歌曲《別吵，小寶寶睡了》

　　活動反思

　　本歌曲形象、具體的描述理發師理發的過程，贊美了理發師勞動時的美好形象，表達勞動是一件可貴的事跡。歌曲歌詞口語化、形象、生動，便于幼兒理解。每個幼兒都有理發的經歷，源于“生活即教育”，因此幼兒對理發過程中的基本步驟：洗頭、剪頭及理發時用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。

　　以上都是幼兒課前所具備的生活經驗，有助于幼兒理解歌詞，便于幼兒記歌詞。基于以上因素為解決本節課的重點創造有利的先發條件。但歌曲中出現了幾處跳音，考慮到以往班級幼兒沒有真正認識和試唱跳音，因此學唱跳音是本節課的難點。

　　小班音樂理發教案 2

　　活動目標：

　　1.引導幼兒在自我探索中區分單雙數。

　　2.培養幼兒對數活動的興趣。

　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　數字卡片身上印有數字的魚卡片

　　活動過程：

　　一、小魚游

　　1.老師扮演魚媽媽，小朋友做魚寶寶，一起邊游邊念找朋友。

　　2.每條魚都找到了就把自己身上的數字貼在紅色圓點上，沒有找到朋友的就站在蘭色圓點上。（出現單雙數）

　　二、小魚找朋友

　　1.每兩個小朋友一組.分到十條魚和1-10的數字卡片。

　　2.請小朋友給他們找好朋友分類。

　　3.幼兒探索，教師巡回指導。

　　4.小結:2468的能找到好朋友，是雙數，13579沒有好朋友的`是單數。

　　三、游戲：小魚聽指揮

　　老師說到單數，小魚睡覺;老師說雙數小魚游啊游（游戲進行若干次）

　　四、送魚寶寶回家

　　1.是單數魚的送到蘭色家，是雙數魚的送到紅的家。

　　2.結束活動。

　　活動反思：

　　《綱要》中明確指出：數學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”綱要中體現出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識。

　　小班音樂理發教案 3

　　活動目的：

　　1、激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

　　2、認讀漢字："刺猬"、"理發"、"他"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。

　　3、理解詩歌內容，豐富相關詞匯。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、滑梯圖片

　　2、故事錄音磁帶、錄音機、《小刺猬理發》磁帶。

　　3、詩歌范文，新字卡："刺猬"、"理發"、"他"。

　　活動過程：

　　一、復習幼兒所學過的'字寶寶。

　　二、基本部分

　　1、看圖片。

　　2、引出詩歌《小刺猬理發》老師朗誦一遍。

　　3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。

　　4、學習新的字寶寶："滑梯"、"先"、"后"、"爬"。

　　今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學認新字）

　　5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍后，幼兒聽音樂有序地收書。

　　三、結束部分：識字游戲《長高了、變矮了》

　　教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數數聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高" 了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。

　　教學反思：

　　因為這是一堂語言課，活動尤為注意幼兒表達能力的培養，注意發展連貫講述能力，問答、講述，一環接一環，緊張的情節，激發了幼兒積極、大膽發表自己見解的勇氣和興趣，可以說整個活動是成功的。

　　小班音樂理發教案 4

　　設計思路

　　《小松鼠理發師》這部動畫片幽默詼諧，采用水墨畫的表現形式，畫風清新，畫面以淺灰色為基調。故事主要講述了小松鼠理發師為綿羊、綠毛龜、刺猬、獅子和狐貍等動物設計發型、理發的事情。故事中有小松鼠理發師為動物們設計發型而動足腦筋的情節、有小松鼠理發師使用理發工具的細節描寫、有動物們理完“頭發”之后欣賞自己的動作和表情等的特寫，整個故事生動而有趣。

　　小班角色游戲“理發師”的目標是讓幼兒了解理發師的勞動過程，愿意參加“理發”。將這個故事有機融入到小班角色游戲“理發師”，中恰到好處。為此，我設計了這個活動，希望通過活動萌發小班幼兒在游戲時當理發師的興趣，并且愿意玩角色游戲，有“小理發師”和“顧客”的角色意識。此外，選擇這樣的素材還可以讓幼兒感受中國水墨畫的獨特韻味。

　　活動目標

　　1、聽賞故事，幫助幼兒了解理發師的勞動，豐富理發師角色的內容。

　　2、樂意嘗試模仿理發師的動作，大膽表達表現。

　　活動準備

　　“理發店”所需的各種工具、自制理發店門口的旋轉燈、視頻課件等。

　　活動過程

　　一、出示標志，引發興趣

　　1、出示理發店門口的旋轉燈。

　　(自制教具“旋轉燈”：在燈的上方用白色的絲線連接燈，活動前先旋轉絲線，當提起絲線的時候，隨著絲線的回旋，下面的燈自然就會呈現旋轉的霓虹燈場景)。

　　2、提問：這是什么?你們在哪里見過?

　　3、小結：這是理發店的標志，在許多理發店的門口都能見到。

　　【設計意圖：活動開始部分選用直觀的教具，讓理發店的標志在幼兒面前旋轉，一下子吸引小班幼兒的注意力，引起他們對活動的興趣，并能引導幼兒回顧生活經驗。】

　　二、視頻導入，解讀故事

　　1、了解理發師理發時使用的工具。

　　(1)小松鼠要開一個理發店，需要哪些工具呢?

　　(2)理發師為你們理發的時候，會使用哪些工具?

　　(引導幼兒回憶，他們會說有剪刀、吹風機、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼兒共同回憶的過程中，教師通過展示圖片幫助幼兒規范地表述理發工具的名稱，幫助幼兒認識并會說出這些常用的理發工具，使幼兒積累使用這些工具的角色經驗。)

　　2、了解理發師的勞動過程。

　　(1)小松鼠的理發店開張了，迎來了第一位顧客，該怎樣和顧客打招呼呢?

　　(引導幼兒學會禮貌交往，主動向人問好。)

　　(2)小松鼠理發師是怎樣為綿羊小姐理發的?綿羊小姐滿意嗎?你從哪里看出來的?

　　(出示畫面特寫，綿羊小姐照照鏡子，笑瞇瞇地離開了。)

　　(3)森林里還有誰來找小松鼠理發師理發?

　　(引導幼兒思考，猜猜、說說還有哪些動物會來?)

　　(4)依次出示綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍的畫面。

　　A、提問：猜猜小松鼠理發師分別會為他們設計什么樣的.發型?動物們會滿意嗎?

　　(播放一段視頻，讓幼兒完整欣賞小松鼠理發師在接待每位顧客的時候，先是設計思考，然后再通過修剪、卷發、吹風定型來為顧客卷發，接著讓顧客照鏡子，提出看法，完整地感受理發師接待顧客和理發的整個過程，豐富和再現生活情境，了解理發師的勞動過程。)

　　B、通過圖片、視頻讓幼兒觀察綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍不滿意卷發的表情、動作，并引導幼兒討論不滿意的原因。

　　C、小結：獅子不滿意自己的新發型，覺得自己不威風了；刺猬不滿意自己的新發型，因為它不能背果子回家了：狐貍、綠毛龜不滿意自己的卷發形象，因為卷發并不是它們想要的發型，顯得很難看。原來不是所有的顧客都適合做卷發的造型。

　　(5)顧客不滿意的時候，小松鼠理發師該怎么辦?

　　小結：理發師要根據顧客的意見及時想辦法調整發型，盡量做到讓顧客滿意。

　　(出示畫面：這部分插入音頻鏈接，讓小松鼠理發師與動物對話，聽取顧客的意見后及時調整、更改發型設計，直到顧客露出滿意的笑容。過程中注意引導幼兒模仿小松鼠和動物之間的動作、語言的交流，豐富幼兒做理發師的角色語言。)

　　(6)學小松鼠理發師理發，模仿理發師的動作。

　　A、讓幼兒跟著音樂律動念兒歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的頭發真神氣”或者“卷卷卷、吹吹吹，小綿羊的發型真漂亮”。

　　(以兒歌的形式幫助幼兒鞏固小松鼠理發師理發的基本動作，激發幼兒樂意模仿的愿望。)

　　B、可根據活動情況模仿2～3次。

　　小結：小松鼠理發師明白了，不同的顧客喜歡不同的發型，理發師要為顧客們設計他們喜歡、滿意的發型，原來理發師的工作很辛苦。

　　【設計意圖：這個環節動靜交替，讓幼兒看看、說說、學學，了解理發師的工作程序：先思考、再理發，并且要根據顧客的意見及時調整。采用視頻和圖片交替出示的方法，既有符號的解讀又有思考的驗證過程，讓幼兒始終保持活動的興趣。幼兒在有了初步經驗后開始模仿為動物顧客設計發型，并闡述自己的理由，不知不覺中豐富了經驗，了解了理發師的工作過程。】

　　三、延伸活動

　　1、頭發長了要經常理。

　　(1)出示小邋遢的照片，引導幼兒說說對他的看法。

　　(2)看看誰來了，你們喜歡他嗎?為什么?

　　小結：生活中，整潔干凈的小朋友讓人喜歡，我們要經常理發，讓自己又“帥”又“漂亮”。

　　2、角色游戲：小小理發師。

　　你們想不想當理發師?來為小邋遢理發吧。

　　【設計意圖：小邋遢的形象隨著音樂出現，幼兒自然會說出這個形象很“邋遢”，從而讓幼兒知道頭發長了要及時理發，做個干凈整潔的孩子才會得到別人的喜歡，最后引發幼兒進行角色表演的愿望。】

　　小班音樂理發教案 5

　　活動目標：

　　1.嘗試用三角形等圖形為喜羊羊設計發型。

　　2.樂意扮演“理發師”，體驗游戲的'快樂。

　　活動準備：

　　1.情景布置：理發店。

　　2.發型圖冊、大草原的背景圖。

　　3.炫彩棒、喜羊羊圖片若干。

　　活動過程：

　　情景導入師：這是一家什么店？在店里可以做什么事？

　　二、欣賞討論。

　　師：喜羊羊走進了理發店，理發師拿出發型圖，看一看有哪些發型呢？

　　欣賞發型圖，給各種發型命名。

　　重點介紹三角形發型圖。

　　三、共同演示。

　　1、師：喜羊羊高興的叫了起來,我就要這種發型了（三角形發型圖）。

　　2、師生輪換做發型師，根據發型圖給喜羊羊做發型（嘗試在羊毛上畫三角形），并給頭發染色。

　　四、操作表現。

　　師：許多羊都排著隊在理發店門口，等著我們給它們理發呢。

　　幼兒給喜羊羊設計發型。

　　五、交流分享。

　　將作品集中展示在大草原的背景上。

　　延續故事結尾：…嚇走灰太郎……。

　　小班音樂理發教案 6

　　活動目標

　　1、知道要常洗發、理發，保持儀表的整潔。

　　2、通過參觀活動，了解理發店的名稱，知道幾種常見的理發工具。

　　3、能克服對理發的恐懼心理。

　　4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、理發店游戲材料。

　　活動過程

　　1、教師講故事，引起幼兒對理發的關注。

　　提問：

　　◎瓜瓜是一個怎樣的孩子?

　　◎誰喜歡瓜瓜長長的亂亂的頭發?他想做什么?

　　◎后來，瓜瓜愿意理發嗎?

　　2、教師可以這樣引導：理發可怕嗎?你們為什么要常洗發和理發呢?

　　小結：理發對我們小朋友沒有任何傷害，男孩子頭發長發不整潔也不好看，而且還容易落灰塵，出了汗，灰也會沾在上面，所以我們一定要常駐清洗頭發，常理發。

　　3、幼兒欣賞兒歌《小刺猬》，知道理發后人很整潔。

　　提問：兒歌中的小刺猬是誰?你喜歡理發前的“小刺猬”還是喜歡理發后的`小寶寶呢?為什么?

　　4、帶領幼兒學習兒歌《小刺猬》。

　　5、引導幼兒開展角色游戲“理發店”。

　　先讓幼兒說說：理發店里有誰?有哪些理發工具?理發師是怎樣工作的?

　　然后出示自制或購買的理發店玩具，讓幼兒逐一說出名稱，并示范操作工具，根據幼兒的意愿安排3——4位幼兒玩理發店游戲，請一們幼兒扮演顧客，其他幼兒觀察理發師是怎樣為顧客理發的。

　　6、游戲一段時間后，可以請參與游戲和觀看游戲的小朋友共同討論和探索如何玩游戲。

　　小班音樂理發教案 7

　　活動目標：

　　1、在看看說說念念中初步知道理發使人變干凈，初步養成良好的衛生習慣。

　　2、初步激發幼兒愛衛生的習慣。

　　3、培養細致觀察和較完整表述能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　錄象、多媒體課件、區分要不要理發的PPT等

　　活動過程：

　　一、討論

　　1、 今天老師請來了一個小哥哥到我們班級里來做客，我們一起來看一看他在干什么？（播放錄象）

　　2、 提問：你是從哪里看出小哥哥是在理發的？（幼兒根據小哥哥理發的錄象自己說）

　　3、 提問：咦，那他為什么要去理發呀？（幼兒自由地說）

　　4、 提問：小哥哥的頭發這么長，這么亂看上去像什么呢？（引導幼兒說小刺猬）

　　5、 提問：小哥哥去理發店理發了，你們有沒有去過理發店理發呢？理發師是怎么給你理發的？（幼兒自由說，教師引導幼兒邊說邊做動作）

　　6、 提問：男寶寶頭發長了，去理發，那女寶寶們頭發長了又一直不理發該怎么辦呢？（引導幼兒說出不理發的話，平時要洗頭）

　　7、 小結：天氣漸漸熱了，小朋友的頭發長了，人容易出汗，也容易生小蟲子，有的.頭發弄到眼睛里，細菌也會影響我們的視力，所以我們要經常洗頭、經常理發。

　　二、學念兒歌《小刺猬理發》

　　1、 現在我們一起看一看這些小朋友中誰像小刺猬？（出示PPT，由幼兒自己區分）

　　2、 這些小朋友頭發亂糟糟的，我們來做理發師，一起來給他們理發吧。（播放《小刺猬理發》多媒體）

　　3、 提問：“小刺猬是誰？”（小娃娃）

　　4、提問：“在兒歌里你還聽到了什么？”（再放一次《小刺猬理發》）

　　5、邊念兒歌，邊做動作，引導幼兒念念兒歌。

　　6、小結：小刺猬去理發后變干凈變漂亮了，我們發現這個小刺猬是個小娃娃。

　　7、你們愿不愿做小刺猬呢？我們以后可一定要經常洗頭發，經常理發，這樣我們的寶寶才是健健康康、漂漂亮亮討人喜歡！

　　三、活動延伸：

　　幼兒在區角游戲中學學理發師，給幼兒洗頭，理發等。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

　　小班音樂理發教案 8

　　活動設計背景

　　小一班在開展角色游戲“理發店”，為了提升幼兒對理發的經驗，與社區的理發店進行聯系，參觀。

　　活動目標

　　1.參觀社區的理發店，了解理發師的只要工作內容和理發工具。

　　2.教育幼兒要尊敬理發師，養成樂意理發保持干凈的習慣。

　　教學重難點

　　重點：豐富幼兒對理發師的經驗。

　　難點：對理發工具和過程的記憶。

　　活動準備

　　1.活動前聯系好社區理發店，約定具體時間。

　　2.理發工具一套

　　活動過程

　　開始(導入)部分

　　(一)班級角色游戲中“小小理發店”的`引出，激發幼兒參觀真實理發店的興趣。

　　(二)手拉手走到社區理發店，向理發師親切問候“理發叔叔好”“理發叔叔辛苦啦”

　　基本部分

　　(三)社區理發店

　　1.理發師自己的工作，讓幼兒了解理發師的本領，知道頭發長了又臟又亂要經常理發把自己干凈漂亮。

　　2.認識理發工具，一一出示，說一說------剪刀、梳子、電推剪、電吹風等。

　　3.難點克服：邀請一幼兒理發，觀察理發過程。有效提問：理發師給小朋友理發時，先做哪些事情，再做哪些事情?是怎么做的?(理發師邊給幼兒理發邊介紹過程)

　　4.老師理發工具和過程。

　　結束部分

　　(三)邊念兒歌邊回幼兒園。

　　嘁喳喳，嘁喳喳，

　　理發店，把發理。

　　頭發長了剪刀剪，

　　頭發臟了洗一洗。

　　電推剪，修整齊。

　　電吹風，吹發型。

　　理好頭發照鏡子，

　　清潔美觀真喜歡。

　　活動延伸

　　(五)回憶參觀理發店中理發師的理發過程。鼓勵幼兒在角色游戲中表現更為豐富。

　　教學活動反思

　　幼兒參觀過理發店后確實提升了經驗，在角色游戲中從簡單的理發到有步驟的理發，情景性更有趣味了。在過程中的調整：教師可以填入幼兒和理發師的互動，在幼兒嫩稚的提問中和理發師正確的回答中獲得幼兒的需求。

　　小班音樂理發教案 9

　　活動目標：

　　1、在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上，能按節奏在規定的樂句中完成相應的動作。

　　2、嘗試用身體動作創編出各種洗頭、理發等造型。

　　3、學習表演，鍛煉能力：扮演理發師和扮演顧客的分別能用驚訝、害怕以及生氣、憤怒等表情表現出來。

　　活動準備：

　　物質準備：音樂剪輯兩個版本（分段、完整）、黑板、圖譜、假發、半弧形座位擺放。

　　經驗準備：幼兒已練習互相幫戴假發的經驗。

　　活動過程：

　　1、完整欣賞音樂。

　　2、教師講述故事，并通過圖譜幫助幼兒了解音樂與故事的關系。

　　(l)出示圖譜，講述故事大概。

　　(2)聽音樂看圖譜。

　　師：這段音樂哪里是理發師的呢？第四段說誰的呢7

　　3、學習理發師的`完整動作

　　(1)教師與幼兒逐段創編A、B、C段音樂動作(洗頭、理發、照鏡子

　　(2)幼兒跟音樂完整游戲一次。

　　(3)學習創編顧客生氣、憤怒的動作。 （顧客音樂）

　　4、完整游戲（完整音樂）

　　(1)教師與幼兒合樂游戲。

　　(2)鼓勵幼兒自己看圖譜游戲一次。

　　(3)教師找到難點，重點練習。

　　5、學習分角色游戲

　　(1)邀請助教老師合作表演。提示幼兒觀察小顧客的表情。

　　(2)幼兒模仿助教老師的表情。隨樂一起扮演小顧客。

　　(3)分角色完整游戲。

　　6、“改正”后的理發師正確示范一次。

　　小班音樂理發教案 10

　　【活動目標】

　　1.了解理發店的工作人員，初步了解理發師的工作職責。

　　2.會簡單地溝通，并使用禮貌用語。

　　【活動準備】

　　經驗準備：在談話活動中與幼兒討論以下問題。你的頭發長了怎么辦?你去理發店理發嗎?理發店里都有哪些工作人員?引導幼兒初步了解理發店在生活中的用途。

　　材料準備：提供頭梳、剪刀、電吹風等玩具。

　　環境創設：布置理發店場景。

　　【活動過程】

　　一、情景導入，激發幼兒的興趣。

　　(一)教師：小朋友們的頭發長了怎么辦呢?那么，理發店里都有哪些工作人員?

　　(二)教師當理發師給某位幼兒理發，進行情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步了解理發的程序。

　　二、提出游戲要求。

　　(一)游戲前要先把游戲材料擺放好。

　　(二)游戲時要遵守自己所扮演角色的.職責，如理發師的工作內容和工作程序等。

　　(三)要做文明的顧客。

　　三、幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導。

　　(一)觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料。

　　(二)重點觀察理發師的工作情況。

　　(三)觀察顧客與理發師之間的溝通情況，是否使用禮貌用語，以及游戲中解決問題的能力。

　　四、整理游戲材料和環境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

　　(一)整理游戲材料和環境。

　　(二)交流游戲情況。

　　教師：今天誰去理發店理發了?你喜歡哪個理發師?為什么?游戲中出現了問題了嗎?解決了嗎?怎么解決?

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