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小學語文教案

時間:2023-08-27 11:04:21 教案 我要投稿

小學語文教案【優選】

  作為一位兢兢業業的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的小學語文教案4篇,歡迎閱讀與收藏。

小學語文教案【優選】

小學語文教案 篇1

  教學要求:

  一、知識與技能

  1、認識本課8個生字。掌握2個多音字“和、應”。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、積累文中的好詞佳句。

  二、過程與方法

  1、學生自讀,借助拼音學習生字。

  2、教師范讀,幫助學生掃除字詞障礙。

  3、師生共同學習,積累好詞佳句。

  三、情感、態度與價值觀讓學生感受鄉村孩子純樸、自然、歡快的童年生活,培養學生熱愛家鄉的.情感。

  教學重點:

  1、正確、流利地朗讀課文,積累描寫家鄉的好詞佳句。

  2、感受鄉村孩子純樸、自然、歡快的童年生活。教學難點:體會作者描寫鄉村孩子生活豐富生動的語言,感受鄉村孩子美好的生活。

  課時安排:

  1課時教學過程:

  一、談話導入新課,揭示課題。

  同學們,我們生活在農村,大家對麥子都非常熟悉,都知道麥子是什么?麥子有什么用處?(學生回答,老師引導)那有誰知道麥稈可以用來做什么呢?(學生可能回答:喂牛、喂馬)說得很不錯,那我們今天就一起來看一下,麥稈還可以用來做什么?(板書:麥哨)揭示課題:“麥哨”就是用麥稈來做的哨子。

  二、學習新課。

  1、學生默讀課文,可以用借助拼音拼讀,同桌交流,問老師等方法來完成。

  2、老師范讀,幫助學生清除生字詞。和:hé(和平,和諧),hè(和著,一唱一和);應:(應該,應當),(反應,應用)。

  3、師生共同學習生字。畔兜穗裹嚼肺腑撩

  三、品味優美段落。

  1、用開火車的方式讀課文(每個學生讀一段)。

  2、學生自由度課文,找出自己喜歡的部分。

  四、討論課文主題。

  課文通過孩子們在田野、湖畔邊割草、邊玩耍、邊吹麥哨的情景,寫出了鄉村孩子的天真、純樸、可愛、歡快,表達出作者對鄉村美麗景色的贊美,對鄉村生活的向往。

  五、作業。

  1、寫出本課生字詞。

  2、寫出你喜歡本課中的好詞好句。

  板書設計:畔兜穗裹嚼肺腑撩

小學語文教案 篇2

  教學目的:

  知識目標:認識本課的五個生字。

  能力目標:能速讀課文,理清文章敘述順序,歸納文章主要內容。

  情感目標:

  1.從敘述、描寫中了解人物特點,學習人物獨立生活的意識。

  2.在讀懂課文的基礎上,能對課文內容發表自己的見解。

  教學重點:

  1.速讀課文抓住大意。

  2.在讀懂課文的基礎上,能對課文內容發表自己的'見解。

  教學難點:

  在閱讀中能感悟較深層意思并談出自己的見解。

  教學準備:

  多媒體課件、課堂同步練習半張。

  預習要求:

  1.讀通課文,自學生字新詞。

  2.思考:烏塔是誰?課文講了她的什么事?請畫出寫她旅行線路的句子。

  3.你覺得烏塔是一個怎樣的孩子?

  教學過程:

  一、導入新課,激趣。

  1.師故意寫錯課題“烏塔”。(學生驚呼)表揚學生的專心與質疑精神。

  2.這里的烏塔不是指福州的名勝古跡烏山腳下的烏塔,而是?(一個14歲的德國小姑娘)。

  3.課文寫了她的什么事?(獨自一人游歐洲)

  4.[多媒體出示預習要求]誰在預習中畫出了寫她旅行線路的句子?師相機介紹歐洲及其旅游資源。[多媒體出示歐洲地圖及旅游景點。]

  二、速讀訓練,抓住大意。

  1.過渡:大家一定對這篇課文感興趣吧!我們來做速讀訓練,看誰先抓住文章大意。

  2.先來同桌互相檢查生字詞認讀情況。[生字詞出現]

  3.學生獨立速讀課文,并完成同步練習:課文是按 順序寫的。以時間為提示可以將課文分三段,先寫 再寫 最后寫烏塔與我道別,繼續她未完的旅程。

  三、深入讀文,感悟,形成自己的見解。

  1.過渡:讀到現在,我們已經抓住課文的大意了,但課文作者為什么要向我們介紹這件事?編書的老師有為什么要選入這篇課文呢?我們還得深入讀文。

  2.你對烏塔一定留下了深刻的印象吧,烏塔是個怎樣的同齡人?你從哪看出來?請一邊讀課文,一邊做記號。[教師師范]。

  3.學生默讀并做批注。

  4.指名匯報。教師相機板書。

  5.小結:烏塔真是一個獨立能力很強的孩子。

  6.那么,你對她獨自一人游歐洲有何看法?請在小組中交流一下。(小組討論)

  7.全班匯報。

  四、總結。

  我想這篇文章的作者就是要啟發讀者要向烏塔那樣勇于鍛煉自己,但至于以什么方式鍛煉自己,國情不同,個人情況不同,不能一概而論。

  五、作業練習:

  給烏塔寫一封信,與她交流自我鍛煉的體會。

  板書設計:

  烏塔

  生活自理能力強

  熱情活潑會與人交流

  做事有計劃性

  自我保護意識強

  有責任感

  會學習

  會理財

小學語文教案 篇3

  第一課時

  教學目標:

  1、學會本課10個生字,認讀“稻”、“藏”、“催”三個字。

  2、自己觀察畫面,初步理解圖意,能從圖中找出秋天的特點。

  3、能正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內容。。

  教學重點:

  1、學會本課生字新詞。

  2、自己觀察畫面,初步了解課文內容。

  3、正確、流利地朗讀課文。

  教學難點:

  1、指導學生學習難字“熟 塘 報 落 岸”。

  2、初步理解圖意,能從圖中找出秋天的特點。

  教學過程:

  一、激情導入,揭示課題。

  1、教師讓學生觀看一段關于秋天的錄像片,然后讓學生談一談自己的感受。

  2、今天我們學習一篇跟秋天有關的課文,

  教師板書

  課題:秋天,請同學們讀一讀。

  二、學習本課生字和詞語。

  1、讓學生自己讀課文,邊讀邊標出生字畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

  2、同桌之間開展相互間的學習:

  (1)打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進行糾正,還可以借助工具書查一查,讀準字音。

  (2)兩個人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書查一查,看看解釋。

  3、教師檢查學生自學情況:

  (1)教師出示生字卡片,讓學生讀一讀(指名讀,開火車讀)。

  在讀生字的過程中,對讀得不準確的地方及時糾正。

  (2)看投影,讀詞語。先讓學生自己練習讀,再指名讀。

  藍天 池塘 岸邊 電報 運動場 熟了 當作 底下 金子 往下落

  (3)結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。

  藍:上面是“草”字頭,下面的“監”字第一筆是豎。注意與“籃”字區分。

  塘:左右結構,部首是“土”字旁,右邊是“唐”字。“唐”字的第七筆是豎,要出頭。這是一個左形右聲的形聲字。

  熟:這是左右結構的.字,左上是一點一橫,左中是口;左下是“子”,第三筆要寫成提;右上是“丸”字;下面是四點底。

  報:左右結構,右邊的筆順是:橫折鉤 豎 橫撇 捺

  落:上下結構,上面是“草”字頭,下面是“洛”字,這是一個上形下聲的形聲字。

  動手書空。教師進行板演,易錯的地方用彩色筆標出來。

  (4)理解詞意

  結合學生提出的問題進行理解,讓學生先說一說意思,相互補充,利用工具書查一查。

  (5)認讀“稻”、“藏”、“催”三個字。

  稻:稻子,水稻。農作物的一種,我們吃的大米就是水稻脫殼后的米粒。

  藏:捉迷藏,藏起來。就是躲著不讓找到的意思。

  催:急著、催促的意思。

  三、讀課文,看插圖,初步理解課文內容。

  1、讓學生自己練習讀課文,要做到正確和流利。

  2、同桌之間進行互查。

  3、與小組成員一起看插圖,說說畫面的意思,理解課文內容,而后練習讀書。

  4、教師檢查學生讀書情況。

  四、指導學生進行書寫。

  1、讓學生觀察田字格中的范字,而后描寫。

  2、教師讓學生進行板演,進行評價。

  五、總結本課學習情況。

  六、布置作業。

  1、抄寫生字詞。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、提出不懂的問題。

  附:板書設計

  6 秋天

  熟 塘 報 落 岸 藍 金 池 底 當

  第二課時

  教學目標:

  1、按照一定的順序認真觀察畫面,看懂圖意,提高學生的觀察能力。

  2、理解課文內容,使學生了解秋天的的特點,知道秋天是收獲的季節,感受到秋天的美麗,激發學生熱愛秋天,熱愛大自然的情感。

  3、比較句子,理解句子的意思。

  4、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學重點:

  1、理解課文內容,引導學生了解秋天的特征。

  2、使學生知道秋天是果實成熟的季節,葉子發黃落下,候鳥南飛等一些自然現象發生在秋天。培養學生熱愛大自然的的思想感情。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學難點:

  1、抓住秋天的特征,聯系生活實際,理解句子的意思。

  2、體會秋天的美好,培養學生熱愛大自然的思想感情。

  教學過程:

  一、復習鞏固

  1、教師和學生一起做摘蘋果的游戲。誰摘下了蘋果,就帶著同學們讀生字。

  2、看投影,讀詞語。先讓學生自己練習讀,再指名讀。

  藍天 池塘 岸邊 電報 運動場

  熟了 當作 底下 金子 往下落

  二、學習課文

  1、從整體入手學習,教師伴著音樂范讀。

  (1)讓學生邊聽邊在文中標出自然段。

  (2)思考:秋天到了,自然界的景物有哪些變化?

  2、教師結合學生的發言,出示相應的插圖,學生一邊看插圖一邊讀課文,圖文對照。

  3、逐段學習課文

  第一自然段

  (1)指名讀,其他同學一邊看課文一邊標出共有幾句話。

  (2)讓學生說一說每句話的意思,談一談讀懂了什么?

  第一自然段寫秋天來了,天又高又藍,還有一朵朵白云。

  教師板書:

  天:藍 高 云:白

  (3)教師出示句子讓學生進行比較:

  藍天上飄著幾朵白云。

  高高的藍天上飄著幾朵白云。

  A.學生讀一讀這兩個句子,

  B.體會這樣寫的好處。使學生知道加上“高高的”使句子更具體。

  C.指導朗讀,突出藍天的特點。

  (4)讓學生觀看畫面,欣賞秋天的天空。

  (5)教師指導學生朗讀,結合語言文字體會秋天的美麗,讀出語氣。

  讓學生自己練習,而后指名讀,大家進行評價。

  第二自然段:

  (1)小聲讀第二自然段,邊讀邊想:這個自然段告訴我們什么,怎么樣?

  秋天,稻谷熟了,一片金黃,像是鋪上了一層金子一樣。

  (2)讓學生在書中畫出喜歡的語句,談看法,體會糧食豐產的景象。

  (3)指名讓學生談想法,相互交流。

  (4)教師和學生一起進行歸納

  “一眼望不到邊”說明稻田所占面積大,是好大一片,使人看不到邊際。

  “黃澄澄”是寫稻田的顏色,這是稻子成熟的表現,說明了糧食的豐產。

  “鋪了一地金子”說明稻子長得好,滿地都是,用比喻的方式表明稻子成熟。

  板書:

  稻田:一眼望不到邊,一片金黃。

  (5)師小結:秋

  天,稻子成熟了,大地一片金黃,遠遠的看不到邊際,就像是金子灑滿地,面對這一切你會想到什么,讓學生運用讀的方式,體會那種豐收的喜悅。而后指名讀,進行評價。

  第三、四自然段

  (1)以小組為單位進行學習

  A.讀這兩個自然段。

  B.想一想,告訴我們什么?

  結合課文中的插圖和有關語句談一談秋天大自然的變化。

  (2)各小組交流學習情況

  一片一片樹葉從樹上落下,小魚藏在落葉下邊把落葉當作了傘,小螞蟻在落葉上爬來爬去,來回跑著,把落葉當作了運動場。燕子看到了落葉,把落葉當作了電報,它們要到南方去過冬了。

  板書:黃葉:落下來。小魚——傘 小螞蟻——運動場 燕子——電報

  (3)師小結:這些語句使我們感受到:秋天來了,自然界里的小動物,小昆蟲們那種歡快的心情,還有秋天那特有的迷人景色。

  (4)練習朗讀,邊讀邊體會小動物、小昆蟲們那種歡快的心情,還有秋天那特有的迷人景色。

  注意指導:

  黃葉從樹上落下來。

  一片一片的黃葉從樹上落下來。

  A.學生讀一讀這兩個句子。

  B.體會這樣寫的好處。使學生知道加上“一片一片的”能夠說明樹葉是怎樣落下來的,是一片接著一片往下落,陸陸續續的感覺。)

  C.教師和學生一起用實物演示。

  D.指導朗讀,突出落葉的特點。大家評議。

  三、組織學生觀看秋天的錄像片,加深對課文的理解,體會秋天的美麗景色,激發學生熱愛大自然的的思想感情。

  四、布置作業

  1、看圖說說圖的意思。

  2、在小組內練習朗讀課文,而后互評。

小學語文教案 篇4

  教學要求

  1、掌握多音字的不同讀音及相關意義,能夠正確區分、嫻熟運用。

  2、參讀名著《三國演義〉,了解名著,掌握相關歇后語,感悟祖國悠久燦爛的傳統文化。

  3、鞏固冒號、頓號、句號等標點符號的用法,并在抄寫中積累句子,積累思想。

  4、在讀讀背背唐代詩人杜牧的《清明》一詩。

  5、閱讀短文,體會意境,感受經典藝術給人心靈的陶冶。

  一、多音字組詞語。

  1、了解多音字的`特點:同義多音字、多義多音字。

  2、指導學生正確運用。

  3、補充練習多音字。

  二、讀一幅有趣的對聯。

  1、了解對聯的歷史淵源。

  2、誦讀對聯。

  三、讀《三國演義》,掌握有關歇后語。

  1、介紹《三國演義》。學生可以講述自己感興趣的人物。

  2、了解歇后語。

  3、誦讀理解

  司馬昭之心——路人皆知

  劉備摔阿斗——收買人心

  張飛穿針——大眼瞪小眼

  張飛吃豆芽——小菜一碟

  4、積累自己掌握的歇后語。

  四、復習常用標點符號。

  1、朗讀理解。

  2、抄寫積累。

  五、讀背古詩《清明》。

  1、學生誦讀,說說自己的理解。

  六、閱讀短文,體會其中的意境。

  1、自由讀短文,勾畫自己喜歡的語句。

  2、感受最深的部分多讀幾遍,說說自己的感受。

  3、摘抄喜歡的語句。

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