《祖國祖國我們愛你》聲樂教案

時間：2021-04-10 16:54:04 教案我要投稿

《祖國祖國我們愛你》聲樂教案范文

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《祖國祖國我們愛你》聲樂教案范文，歡迎大家分享。

《祖國祖國我們愛你》聲樂教案范文

　　《祖國祖國我們愛你》聲樂教案1

　　一、教學目標

　　1、認知目標:能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。

　　2、能力目標:開發學生對音樂的感知力、表現力和創造力，培養學生積極參與、自主學習、團結協作的能力。

　　3、情感目標:熱愛自己的祖國，讓學生萌發做個中國人的幸福感、自豪感。

　　二、教學重點

　　在聆聽中完整地唱好并表現好這首歌曲。

　　三、教學難點

　　第三樂句的歌唱和激發學生對祖國的熱愛之情。

　　四、教學用具

　　教學用琴、歌詞卡片、小獎品、音樂課件。

　　五、教學方法

　　主要采取形象直觀性、體驗性、探究合作性、綜合性教學法，使技能訓練滲透于藝術感受中，貫穿于音樂實踐中，讓學生在快樂中學習。

　　六、教學手段

　　采取聽歌曲、看影片、說感受、小組賽、編動作等手段相結合的方式來感知音樂。

　　七、教學思路

　　抓住學生的好奇、好動、形象直觀思維強的年齡特征和注意課堂上教學的趣味性、自主性、綜合性和實踐性。

　　八、教學組織與形式

　　面向全體學生、小組合作、注重個性發展，以鼓勵和表揚為主，以提醒和幫助為輔，增強孩子們的自信，提高他們的學習熱情。

　　九、教學設計理念

　　以音樂審美體驗為核心，著眼于學生的主動發展，致力運用現代信息技術優化課堂教學，使學習內容生動有趣、豐富多彩，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體對音樂的不同體驗和學習方式，以提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

　　十、教學過程

　　一、組織教學

　　1、師生聽著《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏曲叉著腰跳著跑跳步進教室。

　　2、師生用音樂語言相互問好。

　　二、導入新課

　　1、課件展示世界地圖。

　　問:孩子們，這是什么?誰能在這張地圖上找到我們的祖國?

　　2、課件展示中國地圖。

　　問:你是怎么找到的?

　　師:是啊!我們偉大的祖國就象一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍色的是海洋、河流，讓我們一起來欣賞祖國的風光吧!

　　3、用《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏做背景音樂，同時課件展示祖國的風光圖片(如:長城、故宮、黃河等)和奧運奪金、火箭發射、閱兵儀式等精彩片段，讓學生欣賞。

　　問:我們的祖國美麗嗎?我們的祖國強大嗎?你們愛祖國嗎?

　　三、揭示、板書并歌唱課題

　　師:請你們跟我一起把我們對祖國的愛用歌聲唱出來吧!

　　1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調范唱課題。

　　2、老師指導學生學唱課題(注意強調唱祖國時像喊媽媽一樣親切)。

　　師:謝謝孩子們深情地歌唱。聽，有一位小朋友用小蠟筆在表達自己對祖國的愛!

　　四、聆聽歌曲，突破難點

　　1、課件播放歌曲范唱，學生邊聆聽邊聯想畫面同時感受歌曲情緒。

　　問:聽了歌曲你腦海中出現了怎樣的畫面?你的心情是怎樣的?

　　師:我為你們再唱一遍,請四位孩子根據歌曲內容上臺畫畫,其余的孩子合著音樂打節拍.

　　2、老師合著課件MTV伴奏范唱歌曲，請四位孩子上臺畫畫，其余學生打著強弱拍。

　　師:謝謝四位孩子獻給我們的畫，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來測試一下你們聽得認真嗎?我怎么唱著問，你們就怎么唱著答。

　　3、采取師問唱生答唱的形式學唱第三樂句。(如:畫什么?長在哪里?)

　　五、學唱歌曲

　　師:你們有沒有信心分小組闖關比賽把這首歌完整地學會呢?闖一關小組就獎貼一顆星。第一關:邊聽歌曲邊拼貼歌詞。

　　1、課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂句零亂歌詞上臺拼貼好并評價。

　　師:第二關:邊有節奏地教念歌詞同時配上簡單的舞蹈動作。

　　2、老師有節奏地念歌詞，同時各小組邊聆聽邊試編動作。

　　3、各小組有節奏地念歌詞并配上動作匯報并且互評。

　　師:第三關:邊聆聽歌曲邊學唱本小組的樂句。

　　4、邊放歌曲，小組邊聆聽邊學唱樂句。

　　5、各小組匯報師畫著圖形譜加以指導，其余小組在聆聽中心里學唱。

　　問:你們在學唱歌曲時發現了哪些地方不要唱?

　　6、讓學生回答從中初步認識前奏、間奏、尾奏。

　　問:老師剛才在教你們歌唱時手一會上一會下,知道手在上代表什么?手在下代表什么?

　　師:第四關:邊哼唱歌曲邊劃著圖形譜.

　　6、學生隨著課件動畫圖形譜劃著并輕聲跟范唱完整歌唱一遍歌曲。

　　7、全體學生站起來合伴奏有感情地歌唱歌曲，課件播放歌曲MTV伴奏。

　　師:孩子們，祝賀你們闖關成功，你們真棒!為了慶祝你們的成功，我和你們一起合著歌曲唱起來跳起來。

　　8、老師生一起合著歌曲邊跳邊唱，課件播放歌曲MTV。

　　六、知識擴展，情感升華

　　師:在我們生活中還有很多歌唱對祖國的愛的歌曲，我們一起去聽聽吧!

　　1、用課件播放歌曲《娃哈哈》，學生欣賞。

　　問:我們的祖國叫什么?全稱叫什么?

　　2、用課件播放歌曲《我愛北京天安門》，學生欣賞。

　　問:中國的首都在哪?中國第一位領袖是誰?

　　3、用課件播放歌曲《中華人民共和國國歌》前奏。

　　問:這是什么歌?

　　問:當我們聽到國歌時該怎么做?生答:立正站好、行隊禮……

　　師:聽，國歌還在響，孩子們拿出的行動來做個愛國的孩子!

　　4、繼續完整地播放歌曲《中華人民共和國國歌》，課件有升國旗的場景，要求所有在場的人都起立行禮。

　　七、課堂延伸

　　師:謝謝熱愛祖國的孩子們!請你們課后去找一找、聽一聽、唱一唱歌唱祖國、熱愛祖國的歌曲。

　　八、課堂小結

　　孩子們，我們有一個共同的名字叫中國，為我們是中國人而感到驕傲自豪吧!好好學習，長大后成為祖國的棟梁之材!

　　最后學生合著伴奏唱著《祖國，祖國，我們愛你》出教室。

　　《祖國祖國我們愛你》聲樂教案2

　　教學目標：

　　1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲

　　2、能積極參與表演和即興創編歌詞活動，并從中得到樂趣。

　　教學重點：

　　自信地、有表情地演唱歌曲。

　　教學難點：

　　引導學生即興創編表演。

　　教具學具：多媒體、課件、投影儀

　　教學過程：

　　一、歌詞創編

　　1、學生創編第四樂句歌詞

　　(畫面：太陽公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒。接著，另一面朋友推出國旗的圖片，他的臉上洋溢著興奮的神情。)

　　(1)引導學生看圖說出歌詞。

　　(顯示歌詞：“你畫太陽，我畫國旗”。)

　　(2)跟老師按節奏朗讀歌詞。

　　(顯示節奏符：太陽和國旗的圖片按節奏一個個跳出。)

　　(3)學生主動創編動作。

　　(4)播放這一樂句的旋律，學生邊按節奏朗讀歌詞，邊表演。

　　2、引導學生創編第五樂句歌詞

　　(畫面：校園內，國旗高高飄揚，小朋友們仰著頭，懷著崇敬的心情注視著國旗。)

　　師：小朋友們，當你們聽到國歌，看著國旗冉冉升起，你的心中會想到什么呢?

　　(1)啟發學生激情地說出最后一句歌詞。

　　(顯示歌詞：“祖國，祖國，我們愛你”)

　　(2)播放這一樂句的旋律，示意學生跟老師邊模仿動作，邊按節奏朗讀歌詞。

　　(顯示節奏符：國旗和小朋友的圖片按節奏一個個跳出。)

　　二、學唱第二樂段

　　1、播放這一段歌曲的旋律，示意學生主動模仿動作，并按節奏朗讀歌詞。

　　2、聽賞歌曲的第二樂段。

　　3、請學生試著用"lu"小聲哼唱曲調，教師及時鼓勵。

　　4、完整地演唱歌曲的第二樂段。

　　《祖國祖國我們愛你》聲樂教案3

　　一、案例背景

　　《祖國，祖國我們愛你》是湘教版音樂教材二年級上學期第八單元的內容。這是一首活潑、歡快的兒童歌曲。本課以“熱愛祖國”這條主線，設計了激情、感受――聽賞、審美――歌唱、交流――體驗、編創――總結、感悟五個環節。注重培養學生感受美、鑒賞美的能力，培養學生用藝術的方式，表現和交流情感，獲得創造、表現、合作和交流的能力，培養學生對知識的綜合、運用和創新的能力，潛移默化中培養了學生的愛國主義情感。

　　二、教學目標

　　1、隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》；

　　2、積極參與表演和即興創編歌詞活動，并從中體驗樂趣。

　　三、教學重點

　　自信地、有表情地演唱歌曲。

　　四、教學難點：

　　啟發學生即興創編的能力。

　　五、教具準備

　　電子琴、多媒體課件、頭飾。

　　六、教學設想

　　本課用情境引路，啟發引導，讓學生根據歌曲自己創編，通過模仿動作，熟悉歌詞，掌握歌曲的節奏；課件的背景音樂，均采用歌曲的旋律，讓學生在不知不覺中熟知歌曲的旋律，感受活潑、歡快的.音樂情緒，從而學會演唱歌曲。啟發學生進行創編，激發參與創編熱情。

　　七、教學方法

　　重要采用形象直觀性、體驗性、探究合作性、綜合性教學法，使技巧訓練滲透于藝術感受中，貫串于音樂實踐中，讓學生在快活中學習。

　　八、教學過程

　　（一）、師生問好

　　伴隨著歡快的音樂，學生聽音樂拍手跑跳著進入教室，師生問好。

　　（二）、情境導入

　　師：小朋友，今天老師為大家帶來了一位新朋友，仔細瞧瞧，什么小精靈來到我們身邊了?

　　出示頭飾：小蠟筆。

　　師：對，蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢！它還帶來了4位好朋友。引出歌詞：小小蠟筆，穿花衣。

　　出示課件

　　紅、黃、藍、綠四個蠟筆小精靈出現在屏幕上。

　　師問：蠟筆小精靈身上的衣裳漂不漂亮？它們都穿了一件什么樣的衣服呀?它們衣服上的顏色都一樣嗎？有哪幾種顏色?

　　（三）、學習歌曲《祖國祖國我們愛你》

　　1、學習第一樂句

　　師：蠟筆小精靈為自己編了兒歌 “小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗。”老師

　　讀歌詞，小朋友們仔細聽，蠟筆小精靈要考考你們，誰能記住兒歌，能把它按照節奏讀出來。

　　2、學習第二樂句

　　師：這么可愛的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎？

　　生答。

　　師小結：“小朋友們多么歡喜”，那你能用小蠟筆做些什么呢？

　　：小朋友們比賽畫畫的圖片

　　師問：咦？他們在干什么呢？要比賽什么呢？

　　引導學生看圖說出歌詞。

　　課件顯示歌詞：“畫個圖畫比一比”

　　要求學生跟老師按節奏朗讀歌詞。

　　3、學唱第一樂段。

　　師:老師把前面蠟筆小精靈編的兒歌組合在一起，加上了旋律，小朋友們聽一聽! 課件顯示歌詞

　　：“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍綠多美麗。

　　小朋友們多么歡喜，畫個圖畫比一比。”

　　老師范唱歌曲的第一樂段。

　　請學生試著用“Iu”哼唱曲調，教師及時鼓勵。

　　完整地演唱歌曲的第一樂段。

　　4、學習第三樂句。

　　師：我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢？

　　：可愛的小鳥在藍藍的天空上自由自在的飛翔；青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風擺動，一幅春機盎然的景色。

　　引導學生看圖說出歌詞。

　　課件顯示歌詞

　　：“畫小鳥飛在藍天里，畫小草長在春天里。

　　跟老師按節奏朗讀歌詞。

　　5、學習第四樂句

　　師：看看還畫了些什么？

　　：太陽公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒和國旗的圖片，占據屏幕的另一半。

　　師：誰能用這樣的節奏來讀一讀呢？

　　老師拍節奏。

　　課件顯示歌詞：“你畫太陽，我畫國旗

　　畫面：校園內，高高飄揚的國旗，小朋友們仰著頭，懷著崇敬的心情注視著國旗。師：小朋友們，當你們聽到國歌，看著國旗冉冉升起，你的心中會想到什么呢？看看蠟筆小精靈跟你們想的是一樣的嗎？

　　課件顯示歌詞

　　：“祖國，祖國，我們愛你”

　　引導學生有激情的朗讀。

　　7、完整演唱第二樂段。

　　師：老師也把這幾句組合在一起編成了兒歌，加上了旋律，大家仔細的聽！課件播放音樂并顯示畫小鳥飛在藍天里，畫小草長在春天里”，

　　你畫太陽，我畫國旗，

　　祖國，祖國，我們愛你。

　　祖國，祖國，我們愛你”。

　　師：你剛才在聽的時候，發現哪兩句是重復的？為什么要重復呢？

　　師：因為只唱一句“祖國，祖國，我們愛你”我覺得好像還不能夠表達出心中對祖國的愛，所以還要再重復一次。那后面的那句跟前面要唱得一樣嗎？

　　師小結：后面的那句歌詞和旋律雖然是重復的，但力度上應該要更強一些，這樣才能完全表現出我們對祖國的愛。

　　播放這一段歌曲的旋律，要求學生哼唱。

　　完整地演唱歌曲的第二樂段。

　　九、表現

　　1、聽唱歌曲

　　師：剛才我們欣賞了許多美麗的圖畫。蠟筆小精靈見小朋友們這么喜愛他們，畫的畫又這么漂亮，也忍不住高興的唱起歌來。聽??

　　畫面:歌詞

　　背景音樂:整首歌曲的演唱

　　2、完整地演唱歌曲。

　　師問：小朋友，你們在唱這首歌的時候，心情是怎樣的呢？

　　引導學生用高興、快樂的心情有表情地演唱歌曲。

　　3、師：畫小鳥飛在藍天里，畫小草長在春天里。大自然的美景還有很多，除了這些，小朋友，你們還能畫些什么呢?

　　生答：??

　　啟發學生即興創編歌曲第二樂段的歌詞。

　　師：那你能不能也像這樣，把你想畫的編入到歌詞里呢？（出示課件）

　　學生完整地、有表情地演唱自己創編的歌曲。

　　師：下面我們就把小朋友們剛才編好的歌詞用這首歌曲的旋律唱一唱。

　　十、小結

　　小朋友們，今天我們不僅學會了演唱《祖國，祖國，我們愛你》這首歌，更難得的是，小朋友們還為歌曲的第二段創編了新的歌詞，大家真了不起!我們的祖國是一個美麗而富饒的國家，還有好多好多的美景，只要小朋友們認真去留意、去觀察，發揮自己的想像力和創造力，你就一定會成為一個音樂創編小能手! 十一、教學反思

　　我發現在實際教學中還存在一點問題。在歌曲創作環節中，孩子們很熱衷于創作，大膽的用動作、歌詞等方式來表現這首歌曲，但在課堂上由于時間的限制，不能很完整地逐個把他們的想法表現出來這也是一個遺憾。我只能讓大部分想用歌詞來表現的孩子來創作，這樣就限制了孩子的整體、全面發展。但假如讓孩子們充分發揮他們的表演才能的話，應該是非常精彩的。我們要把教師的教學變為學生

　　的“我要學”。創設平等，互動的師生關系，抓住學生的心理，從學生的實際出發，以學生為主，給他們充分的時間去表現自我，這樣效果會更好一些。