小學品社六年級《日益富強的祖國》的教案
教學目標：
1、從人們“吃”的變入手，引導學生體會新中國成立以后，尤其是改革開放以后，我國工農業生產的突飛猛進，科學技術迅猛發展，祖國一天比一天富強。
2、知道中國共產黨領導中國人民改變了一窮二白的面貌，并為祖國的繁榮富強而驕傲。
3、從了解過去與現在生活的差異中，知道珍惜今天的幸福生活。
教學重難點： 學會收集、整理信息，能夠運用一些信息做簡單的分析。
【教學過程】
一、情境導入 同學們，上課之前我想做個小調查，希望得到同學們的熱切配合。
1、說說你們的年齡和具體生日。你今天早飯吃什么啦？
2、你知道你父母的出生年嗎？你爺爺奶奶的呢？他們小時候吃什么呢？
二、新課：
（一）了解“中國人吃飽”的問題。
1、我們每天都要吃飯，那么，從我們的餐桌上能否看到我們祖國發生的變化呢？板書：餐桌上的變化。
2、現在我們就請各小組的同學匯報交流一下課前的社會調查情況，（過去與現在，人們的餐桌是上有什么變化？）學生匯報交流
3、通過大家的討論，你有什么感受？你最想說什么呢？ 師：通過大家的交流，我們了解到50年代到60年代，這一代人經常忍饑挨餓，吃不飽，70年代到80年代時，人們勉強能吃得飽，可不要小看了這種變化，要知道中國是一個人口大國，解決十幾億人口的吃飯問題，這是一件了不起的大事，因為1949年新中國剛剛成立時，國際上曾有人預言：無論怎樣，中國的每一屆政府都絕對無法解決人民的吃飯問題，那結果怎么樣呢，讓我們先來看一看這里的統計圖。（出示）
4、通過看這個統計圖，你明白了什么？（學生交流）
5、學到這兒，大家可能和老師一樣，會產生疑問：為什么糧食總產量增長得這么快呢？為什么我們能用占世界不到10%的耕地養活了占世界約21%的人口呢!你認為這到底是什么原因？ （學生交流，師引導：隨著科學技術的發展，農業生產水平提高了。）
6、師：說到中國人的吃飯問題，農民們開玩笑說“中國兩個平，吃飽了中國數億民”，你們知道這兩個“平”指什么嗎？迅速閱讀課本相關內容，你就能得到更全面的.答案。 師：談談鄧小平給你的印象。 （1978年鄧小平提出了改革開放的偉大構想。他提出以經濟建設為中心，進行現代化建設，在農村實行家庭聯產承包責任制，也就是分田到戶，在城市廢除終身制，打破大鍋飯，建立了社會主義市場經濟體制，還在我國沿海建立了經濟特區，對香港澳門實行一國兩制等。是改革開放使中國發生了巨大變化，讓我們偉大的祖國走進了美好的春天。 為了緬懷改革開放的總設計師鄧小平，讓我們一起欣賞歌曲《春天的故事》。播放音樂。
7、談談袁隆平。 （有了雜交水稻，我國水稻單產量由原來的200多公斤增長到現在的600多公斤。全國每年可多產糧食上百億公斤。這不僅解決了中國人的吃飯問題，而且還為解決世界糧食生產問題做出了巨大貢獻，袁隆平也因此被世界譽為“水稻之父”。）
（二）探討“中國人吃好”的問題
1、師：有了這兩平，吃飽了億萬中國人。但是，隨著經濟的發展，人們對吃的東西也提出了更高的要求。讀讀課本中相關內容，找出人們的要求。
2、師：蔬菜的品種多，而且大多一年四季都能買到，使我們的餐桌越來越豐盛。為了讓我們吃上安全、營養、衛生、健康的蔬菜國家、社會都為我們做了哪些？(出示：綠色食品的相關信息。) （設計意圖：通過討論、交流，使學生知道，隨著人們生活水平的提高，“吃飽”以滿足不了人們的需求，怎樣吃得安全、營養、衛生、健康，才是廣大百姓的新追求。從而切實感受到祖國的日益富強。）
三、從“洋”到“MADE IN CHINA” 中國的農業經歷了這樣一個曲折的過程，同樣，中國的工業也在新中國成立之后，在中國共產黨的正確領導寫，在勤勞勇敢的中國人民的不懈努力下取得了一個又一個的“第一”。 小組合作： 1、快速閱讀68頁內容，找出帶“洋”字的物品，并談談感受。 2、快速閱讀課本69—71也內容，用表格列出中國一個又一個的“第一”。交流感受。
板書設計：1、日益富強的祖國 吃不飽 吃飽 吃好 從無到有，中國第一
教學反思：讓學生從真實的生活入手，學會在生活中細心的觀察、體驗、親身去感受，從而激發學生的學習興趣，發展學生的分析、概括能力。運用了調查、整理、歸納、匯報、討論等教學方式，引領學生感悟祖國的日益富強。
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