認(rèn)識(shí)基本手勢(shì)教案

　　教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過教師的標(biāo)準(zhǔn)示范，使幼兒認(rèn)識(shí)幾種常用的手勢(shì)。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。

　　核心要素：

　　手勢(shì)語 很重要 生活中 常用到介紹人 指方向 用手掌 更像樣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、表示夸獎(jiǎng)、勝利、ok、停止的手勢(shì)圖片各一張(見《禮儀教育幼兒用書》第三冊(cè)第11頁)

　　2、情景表演的準(zhǔn)備工作

　　基本過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　出示常見的幾種手勢(shì)圖片，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

　　二、關(guān)鍵步驟：

　　1、觀察圖片，在教師的引導(dǎo)下，幼兒有順序地觀看表示夸獎(jiǎng)、勝利、ok、停止的手勢(shì)圖片，并請(qǐng)幼兒說一說這些手勢(shì)的不同含義

　　2、情景表演：

　　a、 王老師同意了李老師的建議，她向李老師做“ok”的`手勢(shì)

　　b、 足球比賽結(jié)束了，裁判向大家做“停止”的手勢(shì)

　　c、 曉曉幫媽媽干活，媽媽對(duì)曉曉豎起大拇指，說：“曉曉，你真棒!”

　　d、 李老師給王老師出了一個(gè)考題，王老師答對(duì)了，她伸出右手向李老師做“勝利”的手勢(shì)

　　1、 老師依次做出四種手勢(shì)，讓幼兒說出這四種手勢(shì)分別代表什么意思

　　2、 請(qǐng)幼兒說一說：生活中，你是否使用過這些手勢(shì)，是在什么情況下使用這些手勢(shì)的?

　　3、 幼兒模仿基本手勢(shì)

　　三、讓幼兒在情景表演中熟悉基本手勢(shì)

　　活動(dòng)延伸：在生活中引導(dǎo)幼兒使用基本手勢(shì)

　　家園互動(dòng)：1、在家中特別提示幼兒正確使用基本手勢(shì)

　　2、不但要讓孩子了解這些手勢(shì)在中國的寓意，還應(yīng)該引導(dǎo)孩子去了解它們?cè)谄渌麌�家的不同寓�?/p>

　　注意事項(xiàng)：在介紹人或物時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)孩子使用正確的手勢(shì)(以右手四指并攏、手心朝上)，切忌用食指指著被介紹的人或事物。在孩子做錯(cuò)事時(shí)，成人不要用食指去指孩子，可以把手放在孩子的肩上。

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