青松和青藤的優秀教案設計

　　教學目標：

　　1.認讀18個生字，其中會寫“岡、初、耐、煩、勁、闊、島、擁”8 個生字。

　　2.練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.通過生活和文章，了解和分析文章所蘊含的道理。

　　4.進一步體會當別人有困難時應主動給予幫助。

　　重點難點：

　　重點：掌握8個生字的音、形、義，朗讀課文。

　　難點：理解小樹為什么慚愧地低下了頭。

　　教學準備：

　　燈片

　　教學安排：

　　三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　課前導語：

　　同學們，你們知道松樹和青藤嗎?(出示掛圖，啟發學生說說松樹和青藤的特點)今天，我們學習的這篇課文是一個童話故事，

　　講的是松樹和青藤之間發生的故事。(板書課題)是怎樣的故事呢?小朋友自己去弄清楚，看誰厲害。

　　一、初讀課文，讀準字音。

　　1.默讀課文，借助拼音解決不認識的字的讀音。

　　2.輕聲讀課文，標出自然段。

　　3.聽錄音朗讀，想想是一個怎樣的故事?

　　4.同桌賽讀。

　　5.生匯報自己讀中所獲，師根據匯報情況小結。

　　二、講讀課文。

　　1.理解第一自然段，齊讀，讓學生說出這段話寫什么。

　　2.講讀第2、3自然段。

　　1)默讀，思考：

　　(1)小松樹看到了什么?用波浪線畫出來。

　　(2)小松樹的心情怎么樣?用直線畫出有關句子，讀讀。

　　(3)小杉樹看到了什么?

　　(4)比較句子。

　　(5)分角色朗讀第2、3自然段。

　　3.講讀第4—6自然段。

　　1)女生齊讀青藤的話，男生讀小杉樹的話，老師讀松樹的話。

　　2)青藤向小杉樹提出了什么問題?找出來。

　　3)小杉樹是怎能樣的反應?

　　4)“請您扶我一把”說明青藤什么樣的品質?

　　5)練習說話，使用文明禮貌用語“請”。

　　6)再讀小杉樹的話，從話中看出杉樹什么樣的性格?

　　7)教讀“哎呀，你這么瘦小，站都站不穩，也想看大海?”要讀出不耐煩和恥笑的語氣。

　　8)小松樹聽完杉樹和青藤的話，是怎樣做的?找出有關句子，讀讀。

　　9)小青藤在松樹的幫助下，看到了什么?

　　10)航船上飄揚的旗幟后用“”有什么意思?

　　4.領會最后一自然段

　　1)全班齊讀。

　　2)找3個人讀。

　　3)生自由讀。

　　詞語理解：互相 擁抱 慚愧

　　4)體會段中意思，生討論。

　　5.指導學生讀句子：

　　1)小松樹：“啊，我看到大海了，我看到初升的太陽了!”(讀出高興的語氣)

　　2)“來呀，小青藤，你就順著我的身子爬上來吧!”(親切，安慰)

　　3)小杉樹：“我看到了，看到了!有飛翔的海鷗，飯館的波濤，還有點點白帆。。。。。�！�(高興而略帶炫耀的語氣)

　　板書設計： 松樹

　　青藤 }看到了大海

　　杉樹

　　第二課時

　　一.你從這個童話故事中明白了什么?自由說說。

　　二.學習生字。

　　1.從文中找出一類字，識記。用自己喜歡的方式。

　　2.同桌交流識記方法。

　　3.師出示生字卡片查生自學生字情況。

　　4.生匯報自己學生字的`體會，說出是如何記難記的字的。

　　5.師出示音節，生上黑板寫出相應的生字。

　　6.集體訂正，齊讀生字。

　　三.生書寫生字

　　四.學習二類字

　　1.生自學

　　2.同桌交流。

　　3.師出示二類字,生上黑板寫出相應的音節。

　　4.生自讀二類字3遍。

　　機動：熟讀課文。

　　第三課時

　　一、填上合適的詞。

　　飛翔的( ) 遼闊的( ) 綠色的( )

　　明媚的( ) 高大的( ) 初升的( )

　　二、我會拼。

　　chū shēng nài fán shǐ jìn yōng bào

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　guǎng kuò hǎi dǎo bō tāo shān gāng

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　三、連一連。

　　飛翔的 島嶼 輕輕地 跑

　　遼闊的 海鷗 飛快地 讀

　　綠色的 大海 大聲地 走

　　機動:熟讀課文

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