孩子們的花教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-03 13:43:45 教案我要投稿

孩子們的花教案設(shè)計(jì)范文

　　課前準(zhǔn)備：

孩子們的花教案設(shè)計(jì)范文

　　學(xué)生：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　教師：生字卡片、課文錄音、多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，你們喜歡花嗎?能說說喜歡什么花嗎?

　　(設(shè)計(jì)意圖：由“花”談起，激發(fā)情趣，談?wù)撆c本課有關(guān)的問題，自然導(dǎo)入課題。)

　　2、看來你們喜歡的花真不少，有一群孩子和你們一樣非常喜歡花，想知道他們是怎么喜歡花的嗎?

　　(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)疑引出課題，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。)

　　3、今天我們就一起學(xué)習(xí)23課孩子們的花

　　板書課題。

　　二、讀通課文，識(shí)記生字。

　　1、師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，

　　邊讀邊用自己喜歡的方法記憶生字。師巡視，對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生多加關(guān)注。

　　(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入課文，學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。)

　　2、通過讀課文，你都記住了哪些生字，還有哪些字不認(rèn)識(shí)?和

　　你的小伙板交流交流。

　　學(xué)生交流自己學(xué)習(xí)生字情況。

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互記憶，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。)

　　3、老師也給你們準(zhǔn)備了幾個(gè)詞語，誰能讀一讀?

　　老師出示“早晨、園丁叔叔、小男孩、折花等詞語，邊出示讓學(xué)生讀，便將生字和相應(yīng)的圖畫貼到黑板上，形成本文主要內(nèi)容。

　　(設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況，師隨機(jī)板書，理解課文主

　　要講了一件什么事?)

　　4、誰能對(duì)照黑板說說課文講了一件什么事?

　　學(xué)生暢談自己的見解。

　　(設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)生字的基礎(chǔ)上，初步了解課文，為更深刻理解課文作鋪墊)

　　三、理解課文，體驗(yàn)課文主旨。

　　1、同學(xué)們說得真好，老師都想讀一讀，行嗎?(老師配樂朗讀。)請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼犂蠋熥x的過程中想一想：你喜歡課文中的誰?

　　(設(shè)計(jì)意圖：老師范讀，不僅可以指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)課文字音，還給學(xué)生一個(gè)思考的空間，思考喜歡哪些人。)

　　2、先和小伙伴交流喜歡的人，再到班上來說，并說出理由。

　　3、誰愿當(dāng)你喜歡的人物讀一讀?指名讓學(xué)生讀課文。

　　(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)自己喜歡的人的做法、思想有一個(gè)更深、更透的體會(huì).)

　　4、分角色朗讀。

　　師：如果把你們幾個(gè)讀的段落連在一起，會(huì)是一件多么動(dòng)人的故事!想不想試著讀一讀?

　　學(xué)生分角色朗讀。

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在分角色朗讀的過程中進(jìn)一步對(duì)課文有一個(gè)深刻的感悟。)

　　5、演一演。

　　師：你能和你的`小伙伴結(jié)組演一演這個(gè)故事嗎?

　　學(xué)生自由結(jié)組演課文。

　　(設(shè)計(jì)意圖：用自身去體驗(yàn)課文中人物的思想、美好心靈。)

　　四、拓展。

　　師：假如你是花園里的花，你想對(duì)這位園丁或孩子們說些什么?

　　學(xué)生交流并談自己的見解。

　　(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)孩子們的想象力，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。)

　　五、總結(jié)。

　　其實(shí)，對(duì)于你們來說，周圍的大自然都是你們應(yīng)該愛護(hù)的，對(duì)于老師來說，不僅要愛護(hù)大自然的一草一木，還要用心來關(guān)愛你們這些祖國的“花朵”，但無論怎樣，老師相信只要咱們努力，一定會(huì)讓我們心中的花(老師將畫有花的圖貼到23 孩子們的花后面。)越開越美。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀二類字，用生字卡片游戲，進(jìn)行指讀比賽。(即4人為一小組，一人讀生字，兩名同學(xué)比賽指出這個(gè)同學(xué)讀的生字，看誰指讀的快。)

　　(全體學(xué)生都能參與這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣)

　　二、寫字指導(dǎo)

　　1、觀察分析，怎樣記住這個(gè)字?(學(xué)生說或小組交流)

　　2、寫這個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么?讓學(xué)生自己觀察字在田字格中的位置，學(xué)生觀察后表達(dá)交流。(播放課件)

　　(學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓他們獨(dú)立分析字的間架結(jié)構(gòu)及占格情況，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，久而久之，能夠形成一種良好的觀察習(xí)慣。)

　　3、教師范寫，學(xué)生跟著教師書空。教師強(qiáng)調(diào)：

　　孩：先寫“子”旁，第三筆是“提”。

　　園：全包圍結(jié)構(gòu)，先寫左中右邊框，然后寫里邊的“元”，最后寫下邊封口的一橫。

　　辦：獨(dú)體字，先寫“力”再依次寫左點(diǎn)和右點(diǎn)。

　　午：獨(dú)體字，和“牛”字作比較書寫。