幼兒園大班科學《小土坑》教案設計

　　活動目標：

　　1．能主動發現生活中能照出影像的物體，了解其共同特性；

　　2．嘗試將透光、光滑的物品照出影像，主動與同伴交流自己的方法；

　　3．體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　經驗準備：事先欣賞過繪本《小土坑》。

　　物質準備：第一次探索材料：光盤、手機、不銹鋼杯子、化妝瓶蓋、鐵盒、盤子、活動區各種材料。第二次探索材料：透明玻璃、各色彩紙、透明塑料片、鏡子。記錄表格。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1．提問：小土坑的水里怎么會有小動物?除了水面，還有哪些東西可以照出自己的模樣?請你們四處去找一找。

　　2．引導幼兒到區角去尋找可以照出影像的東西(老師事先在區角放置材料)。

　　師：你找到的是什么?能照出你自己的模樣嗎?互相交換看一看。

　　小結：這些物品都能照出我們的模樣。老師一邊小結一邊記錄。

　　二、第一次探索——通過對比觀察。了解能照出自己模樣的物品的共同特性

　　1．“孩子們，老師準備了一些物品，請你們去看一看，為什么有的東西能照出模樣?而有的東西卻不能照出模樣?(讓幼兒帶著問題去操作)

　　2．老師隨機指導提問。

　　你發現了什么?“這些東西摸起來是什么感覺?”(引導幼兒感知能照出影像的東西表面都很光滑。)

　　追問：是不是所有光滑的東西都能照出我們的模樣呢?

　　3．老師拿出透光與不透光的兩種物體(玻璃和鏡子)。

　　提問：它們的表面摸起來都是光滑的，但為什么一個能照出影像，而另一個卻不能照出影像呢?(通過對比引導幼兒發現物體透光與照出影像的關系。)

　　4．交流分享。

　　你們發現能夠照出影像的物品的秘密了嗎?

　　小結：這些東西能照出模樣，因為它們有一個共同的.特性：表面光滑、不透光。

　　三、第二次探索——嘗試用透光、光滑的物品照出影像

　　1．師：現在我要給你們一個新品照出我們的模樣，你們去試一試吧。

　　2．師：你成功了嗎?你用的什么辦法?還有沒有其他辦法?

　　小結：將光滑的物品變得不透光就能照出我們的模樣。

　　今天我們發現了小土坑里有小動物的秘密，還自己制作了簡易鏡子，關于鏡子還有好多的秘密，下次我們再接著探索。

　　延伸活動：

　　在活動區中提供各種不同的鏡子如凹透鐿、凸透鏡、或各種異形的光滑鏡面，讓幼兒探究哈哈鏡照影像的現象，感受其變形的樂趣。

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