三年級上冊《Whats your name》教案范文
教學目標：
1、 技能與知識目標
�。�1）能聽懂并會說、會讀Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。
�。�2）能聽懂并會說、會讀詞匯 your, name, afternoon.
2、運用能力目標
能在不同時間段，正確地向他人問好。（上午：Good morning！ 下午：Good afternoon�。┠苡肳hat’s your name?來詢問他人姓名。通過歌曲的學習培養(yǎng)孩子的樂感與美感，增強學科間的融合。
教學重點：
能聽懂并會說會讀Good afternoon！ What’s your name? I’m… 及詞匯your ,name, afternoon.
教學難點：
name 中的' /m/ 與 afternoon中 /n/的發(fā)音。
教學過程：
一、Warm up
1.運用所學問候語進行師生間，生生間對話練習。 “Good morning！ I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”
2.同學們今天表現(xiàn)不錯，那我們一起來做個游戲吧�；顒訋椭鷮W生分清“boys與girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替進行。
二、Lead in
OK！boys and girls ,you’ve done a good job. Look！老師左右手各持一手偶，通過變換音調(diào)來演一段對話，引出本課重點：What’s your name ? 手偶1：Hi, I’m Mr.Li . What’s your name? 手偶2: Hello, I’m Sam.
三、Text teaching
1.同學們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老師說話的聲音變粗。老師將Mr. Li的頭飾帶在頭上與學生對話： Mr. Li: Hello！ Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: what’s your name? Ss: I’m x x.
2.播放一遍錄音，要求學生聽錄音指圖片。再次播放對話，要求學生跟讀2—3遍； 老師糾正學生的發(fā)音。
3.讓學生以小組為單位開始朗讀對話內(nèi)容，并對個體學生進行抽查。
4．傳話游戲 大家在班里男女生之間要用禮貌的語言互相問候，這個游戲就是看男生與女生誰的禮貌用語說的最好。舉例： 老師：Girls whisper. 女孩：（耳語）Good morning, boys. 老師：Boys low. 男孩：（低聲說）Good morning, girls. 用“Good afternoon”做同樣的游戲。
5.歌曲“Good morning,Sam”。同學們今天我們要學習一首好聽的英文歌曲，學完后四人小組把歌詞進行改可將“Good morning！”改為“Good afternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評出優(yōu)秀小組。
四、Sum upw
We’ve learned a very sweet new song and done some interesting exercise.
五、Homework
Sing the new song to your parents and listen to the tape twice.
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