課文《朱德的扁擔(dān)》教案

時(shí)間：2021-06-29 09:38:28 教案我要投稿

課文《朱德的扁擔(dān)》教案

　　一、教學(xué)要求：

課文《朱德的扁擔(dān)》教案

　　1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字及以下詞語(yǔ)：出產(chǎn)、扁擔(dān)。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．通過(guò)讀文、感受朱德同志和戰(zhàn)士同甘共苦的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的敬愛(ài)之情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文。

　　2．難點(diǎn)：了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來(lái)為什么又不藏了。

　　三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　朱德同志像、扁擔(dān)圖片或?qū)嵨铩⒍嗝襟w課件。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　（一）談話導(dǎo)入，引出課題。

　　1．談話。

　　《吃水不忘挖井人》這感人的故事讓我們對(duì)關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛(ài)之情，今天我們要認(rèn)識(shí)另一位老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。

　　2．課件或圖片出示朱德像。認(rèn)識(shí)朱德這兩個(gè)字。

　　你們知識(shí)他是誰(shuí)嗎？

　　板書(shū)朱德。說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字怎么記。

　　簡(jiǎn)介朱德。

　　3．這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢？

　　板書(shū)：的扁擔(dān)請(qǐng)你們讀一下課題。

　　4．課件或圖片出示扁擔(dān)圖，也可出示實(shí)物。認(rèn)識(shí)扁擔(dān)這兩個(gè)字。

　　這就是扁擔(dān)，誰(shuí)知道用它可以干什么？

　　扁擔(dān)這兩個(gè)字怎么記。

　　（二）初讀課文，認(rèn)讀生字詞。

　　１．自由讀課文。

　　要求：（1）圈出不認(rèn)識(shí)的字，看拼音讀準(zhǔn)字音。

　　（2）標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　（3）遇到不懂的詞句和問(wèn)題作記號(hào)。

　　２．小組學(xué)生互讀、互查、互教生字讀音，互相解疑。

　　教師巡視，了解生字認(rèn)讀情況。

　　３．集體認(rèn)讀生字詞。

　　課件出示生字詞：井岡山同志一支隊(duì)伍不遠(yuǎn)

　　生產(chǎn)草鞋打仗

　　（1）小老師教讀生字詞。

　　要求：先讀詞中的生字，再讀詞。

　　（2）開(kāi)火車認(rèn)讀。

　　（三）再讀課文，整體感知。

　　１．用手勢(shì)告訴老師，這課有幾個(gè)自然段。

　　２．請(qǐng)三名同學(xué)讀課文，每人讀一個(gè)自然段，看誰(shuí)能讀正確。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想想這課主要講了一件什么事？

　　３．先評(píng)讀，再說(shuō)主要講了一件什么事？

　　４．學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理學(xué)生的問(wèn)題。

　　（1）什么是斗笠？

　　（2）會(huì)師朱德記不料是什么意思？

　　（3）戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來(lái)為什么不藏了？

　　５．結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題，教師采用不同方式解疑。

　　（1）利用實(shí)物、圖片、插圖解決以下問(wèn)題：

　　①出示貼有斗笠詞語(yǔ)的斗笠實(shí)物或課件。

　　一起讀讀這個(gè)詞。

　　這就是斗笠，是用竹篾夾油紙或竹葉等制成的。用來(lái)遮陽(yáng)光和雨。

　　②出示總司令帶著一支隊(duì)伍在井岡山和毛主席會(huì)師的圖片或課件。

　　你們看，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到了井岡山和毛主席的隊(duì)伍會(huì)合了，書(shū)上用的是什么詞。（會(huì)師）

　　會(huì)師就是指幾支獨(dú)立行動(dòng)的部隊(duì)在戰(zhàn)地會(huì)合。

　　③讓學(xué)生看書(shū)上插圖。

　　朱德記三個(gè)字寫(xiě)在哪兒呢？（扁擔(dān)上）

　　記在這里表示標(biāo)志、符號(hào)。

　　在扁擔(dān)上寫(xiě)朱德記表示這根扁擔(dān)是誰(shuí)的呢？（朱德的）

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生帶著質(zhì)疑3讀課文，找有關(guān)的句子，初步了解戰(zhàn)士為什么藏朱德的扁擔(dān)，后來(lái)為什么又不藏的原因。

　　①讓學(xué)生帶著質(zhì)疑3默讀課文，用波浪線畫(huà)出有關(guān)的句子。

　　②讓學(xué)生讀有關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)士藏扁擔(dān)和后來(lái)又不藏的原因。

　　（因?yàn)閼?zhàn)士心疼朱德，所以要藏他的扁擔(dān)。后來(lái)大家敬愛(ài)他，不再藏他的扁擔(dān)。）

　　板書(shū)：心疼敬愛(ài)

　　（四）研讀、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心疼朱德。

　　1．默讀課文，從課文中找找哪些地方讓?xiě)?zhàn)士心疼，找出相關(guān)的`詞句。

　　2．小組交流。結(jié)合自己找的詞句，談看法，互相補(bǔ)充。

　　3．集體交流。

　　學(xué)生先讀找出相應(yīng)的句子，然后抓住重點(diǎn)詞，結(jié)合上下文和生活實(shí)際談看法，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)研讀以下句子。隨學(xué)生發(fā)言投影以下句子，隨機(jī)在重點(diǎn)詞下面點(diǎn)點(diǎn)。

　　（1）山上是紅軍，山下不遠(yuǎn)是敵人。從不遠(yuǎn)這個(gè)詞看出敵人離井岡山很近，是要進(jìn)犯井岡山。朱德到山下挑糧會(huì)遇到危險(xiǎn)。

　　（2）從井岡山到茅坪，來(lái)回有五六十里，山高路陡，非常難走。

　　①想想五六十里是多遠(yuǎn)，要走多長(zhǎng)時(shí)間。（天不亮出發(fā)，開(kāi)黑才能回來(lái)。）

　　②陡峭的高山，你有什么感覺(jué)？（難爬、累、喘不過(guò)來(lái)氣。）

　　想想朱德還要挑著滿滿的一擔(dān)糧食走這樣難走的路就更難更累了。

　　③指導(dǎo)朗讀：評(píng)讀、賽讀。

　　誰(shuí)能把挑著糧爬這樣的山，來(lái)回走五六十里那種艱難的感覺(jué)讀出來(lái)。

　　（3）他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔(dān)糧食、跟大家一塊兒爬山，晚上，還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。

　　①朱德穿著草鞋，肩上擔(dān)的滿滿的一擔(dān)糧食，走那么難走那么長(zhǎng)的山路，實(shí)在讓人心疼。

　　②朱德白天挑糧，晚上還不能休息，而且不是一個(gè)夜晚，是整夜整夜地研究打仗，他太累了，太辛苦了。

　　③想想朱德最需要的是什么？（休息）

　　④讓學(xué)生進(jìn)入角色。

　　如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會(huì)對(duì)朱德同志說(shuō)什么？

　　4．有感情地朗讀課文：自由練讀，小組交流讀、個(gè)人展示讀。

　　5．教師小結(jié)：戰(zhàn)士們看朱德同志天不亮就出發(fā)和大家一起去挑糧，天黑了才回來(lái)，晚上還要研究工作，實(shí)在太累了，大家怕累壞了他，就勸他不要去挑糧，可他還是堅(jiān)持跟戰(zhàn)士一起去挑糧，戰(zhàn)士們看著心疼，就把他的扁擔(dān)藏起來(lái)了。

　　第二課時(shí)

　　（一）齊讀課文。

　　上節(jié)課我們通過(guò)讀書(shū)、討論，知道了戰(zhàn)士心疼朱德，所以把他的扁擔(dān)藏起來(lái)。大家想，朱德找不到扁擔(dān)，沒(méi)辦法去挑糧，就可以多休息一會(huì)兒。

　　（二）研讀讀課文，感悟理解。

　　這節(jié)課，我們?cè)僬J(rèn)真讀書(shū)，找找大家因?yàn)槭裁淳磹?ài)朱德同志，而不藏他的扁擔(dān)。

　　1．自由讀第三自然段。

　　請(qǐng)你們認(rèn)真讀讀第三自然段，找找你是從哪些詞句中找到答案的。

　　2．同桌互相交流。

　　3．集體研討。教師抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生感悟理解。

　　請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的詞句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的看法。

　　（1）課件出示句子：不料朱德同志又找來(lái)了一根扁擔(dān)，寫(xiě)上朱德記三個(gè)字。

　　①朱德為了不讓大家再藏他的扁擔(dān)，就在扁擔(dān)上寫(xiě)了朱德記三個(gè)字。

　　②從不料這個(gè)詞看出朱德這樣做是大家沒(méi)想到的。從這句話能看出戰(zhàn)士藏扁擔(dān)是擋不住他和大家一起挑糧，共度難關(guān)的決心。（2）課件出示句子：大家見(jiàn)了，越發(fā)敬愛(ài)朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。

　　①大家被他以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動(dòng)。所以越發(fā)敬愛(ài)朱德同志。

　　②從越發(fā)這個(gè)詞看出大家更加敬愛(ài)朱德了。

　　③大家對(duì)朱德產(chǎn)生了敬愛(ài)之情，所以不好意思再藏他的扁擔(dān)了。

　　④再聯(lián)系上文，想想大家都敬愛(ài)他什么？

　　（勇敢、不怕危險(xiǎn)和戰(zhàn)士同甘共苦等）

　　⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩句話。

　　（三）總結(jié)談話。

　　讀了《朱德的扁擔(dān)》這個(gè)故事，我們知道了戰(zhàn)士心疼朱德而藏他的扁擔(dān)。當(dāng)大家看到朱德記三個(gè)字，被他以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動(dòng)而越發(fā)敬愛(ài)朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。《朱德的扁擔(dān)》是朱德同志以身作則、艱苦奮斗的象征。在1958年已是72歲高齡的朱德同志還親臨十三陵水庫(kù)勞動(dòng)，和大家一起挑土筑壩。

　　（四）拓展。

　　關(guān)于朱德同志感人的故事還有很多很多。請(qǐng)你們課后收集有關(guān)他的故事，開(kāi)個(gè)故事會(huì)。

　　（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1．讓學(xué)生讀、描字帖中的字，找出難寫(xiě)的字。

　　2．小組研究書(shū)寫(xiě)方法。

　　３．教師課件演示指導(dǎo)。

　　（六）布置作業(yè)。

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．收集有關(guān)朱德或其他革命先輩的故事、名言。

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