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《綠手指》教案

時間:2021-06-29 19:41:17 教案 我要投稿

《綠手指》教案范文

  教學要求:

《綠手指》教案范文

  1、用自己喜歡的方法認識本課生字,并能正確書寫。

  2、有感情地朗讀課文,說說老奶奶是怎樣培育出純白色的金盞花的。

  3、懂得從不放棄、堅持不懈、充滿信心就會成功的道理。

  教學重點:

  1、有感情地朗讀課文,復述課文。

  2、懂得只要具有堅定信念、永不放棄的精神,就會取得成功的道理。

  教學難點:理解“我們應該有自己的主見”這句話的意思,初步培養(yǎng)自主意識。

  教學準備:

  1、課文錄音。

  2、多媒體課件。

  教學時間:兩課時

  教學過程:第一課時教學目標:初讀課文,了解課文內(nèi)容;認識本課生字,并能正確書寫。

  學習課文第一自然段.

  教學程序教師活動學生活動復備課題引入

  板書課題

  初讀課文,整體感知

  檢查讀書效果

  再讀課文,理清文章脈絡

  學習課文第一自然段

  小結同學們,我們的雙手有什么作用呢?你們注意過我們的手指是什么顏色的嗎?

  板書課題:6綠手指

  出示問題:“綠手指”指的是什么?人們?yōu)槭裁捶Q她為“綠手指”?

  出示生字卡片,練讀。注意讀好翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。指名分段朗讀,教師正音。再讀課文,思考:你讀明白了什么?還有哪些問題不明白?

  讀完課文,我們回憶一下,每一段講了什么意思?現(xiàn)在請你們以小組為單位進行討論。請小組代表發(fā)言。請你找出自己喜歡的段落在小組內(nèi)讀一讀,說說喜歡的原因。齊讀課文第一自然段,注意讀正確、流利。你讀懂了什么?

  是呀,簡簡單單的`三個字,說出了人們對園丁的稱贊,被人們稱為“綠手指”可真不簡單,那你們知道這位老奶奶為什么被人們成為“綠手指”嗎?我們下節(jié)課繼續(xù)學習課文。學生自由發(fā)言.

  讀課題,對課題質(zhì)疑。

  自由讀課文,讀準字音,結合上下文理解詞語:綠手指、稱贊、金盞花、伺弄、沮喪、滿懷信心、兌現(xiàn)、驗證。

  讀生字。分段讀課文,把課文讀通讀準。學生針對課文進行自主學習、交流、互相質(zhì)疑。

  小組內(nèi)互相交流,推代表準備發(fā)言。反饋學習情況。各小組互相補充修改斷意。朗讀自己喜歡的段落,小組內(nèi)進行評價。齊讀課文第一自然段

  理解“綠手指”的含義。

  第二課時教學目標1、學習課文2——6段。2、學習課文、抓住課文重點詞語,體會文中重點句子的含義。教學程序教師活動學生活動復備復習,導入新課

  精讀課文,學習重點段落

  總結全文聽寫本課生字、詞語。過渡:通過上節(jié)課的學習,你知道了什么?

  指名分段朗讀課文。討論老奶奶是怎樣培養(yǎng)出純白色的金盞花的?老奶奶培育的結果怎樣?聽取小組學習情況匯報。小結:這為老奶奶精心伺弄金盞花,她挑選一株顏色稍微淡的,讓其自然枯萎,第二年把它的種子種下去,然后在挑選顏色淡的花的種子栽種,循環(huán)往復,經(jīng)過了20年,終于開出了一朵純白色的金盞花來。出示文中重點句“就這樣,一年又一年,春種秋收,循環(huán)往復。老奶奶從不沮喪,從不懷疑,從不懷疑,滿懷信心地栽種著金盞花。”你想對老奶奶說些什么起初,家里人對這件事情是什么態(tài)度?家人為什么那樣說?(引導學生從第二自然段中找出理由)此時,你認為老奶奶的佳人會說什么?當老奶奶把這純白色的金盞花的種子寄給園藝所時,有發(fā)生了什么事情?此時,老奶奶又怎么對他們說的?你們說老奶奶能種出黑色的金盞花嗎?你能說說黑色的金盞花是怎樣種出來的嗎?

  學了這篇課文,你有什么感受或收獲?小結:是呀,不論我們做什么事情,只要認定目標、持之以恒,再困難的事情都會辦成,這就是“有志者事竟成”。聽寫。回顧課文主題。

  朗讀課文。組內(nèi)討論學習,各抒己見,發(fā)表自己的見解。反饋學習情況。

  朗讀重點句“就這樣,一年又一年,春種秋收,循環(huán)往復。老奶奶從不沮喪,從不懷疑,從不懷疑,滿懷信心地栽種著金盞花。”談感受。

  有感而發(fā),自由發(fā)言。因為老奶奶根本不懂植物遺傳學,而且連植物學專家都做不到,所以老奶奶家里人一致反對老奶奶做這件事。

  獎金不能兌現(xiàn),因為年代久遠。“只想問一問,你們想不想要黑色的金盞花?我也能種出來。。。。。。”

  自由發(fā)言。

  聯(lián)系實際談感受。

  板書:6、綠手指——好園丁——老奶奶——認定目標、堅持不懈

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