綠手指教案設(shè)計

綠手指教案設(shè)計

　　《綠手指》教案設(shè)計

　　教學(xué)過程

　　一、讀課題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課(7)

　　齊讀課題，提出疑問：“綠手指”指什么?

　　在你心目中，什么樣的園丁才能稱為好園丁?

　　二、初讀課文，感知整體(10)

　　自由讀文，要求讀正確、流利。指名分他讀課文。全班齊讀。

　　三、自主識字，交流評議(13)

　　抽讀生詞，同桌互查。抽個別讀。開火車讀。交流識字方法。

　　四、默讀課文，了解內(nèi)容(10)

　　默讀課文，想想故事的起因是什么，經(jīng)過是什么，結(jié)果是什么。用自己的話說說。說給同桌聽。

　　五、布置作業(yè)

　　書寫本課生字新詞。朗讀課文。教后感

　　第二課時

　　教學(xué)目的

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　理解課文內(nèi)容，體會老園丁的美好情懷。

　　重點難點

　　在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。

　　教具準(zhǔn)備

　　課文朗讀CD。

　　教學(xué)過程

　　一、查檢復(fù)習(xí)(10)

　　復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字、詞語。

　　默寫生字詞語。

　　指名朗讀課文。

　　二、自讀自悟，理解課文(20)

　　1.學(xué)習(xí)起因部分。

　　⑴從哪些詞句中體會到培育純白金盞花是一件十分艱難的事?勾畫有關(guān)詩句，交流理解。

　　⑵想一想這一部分中，哪些地方能體現(xiàn)出老奶奶是個“好園丁”，堪稱“綠手指”。

　　2.學(xué)習(xí)經(jīng)過部分。

　　⑴哪一句話能概括老奶奶20年如一日培育金盞花的過程?勾畫出來，抓住重點詞句聯(lián)系上下文談體會。

　　⑵這部分中，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“綠手指”。

　　3.學(xué)習(xí)結(jié)果部分。

　　⑴重點讀老奶奶話，體會她內(nèi)心活動。

　　⑵想想從哪里看出老奶奶堪稱“綠手指”。

　　三、交流討論(5)

　　黑色金盞花還能開放嗎?

　　四、布置作業(yè)(5)

　　黑色金盞花還能開放嗎?寫一寫。

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