《日月潭》公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文第二段。
2、理解課文內(nèi)容，了解日月潭名字的由來(lái)以及迷人的風(fēng)光。
3、當(dāng)小導(dǎo)游，鞏固課文，同時(shí)感受同胞情深，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)寶島和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的思想感情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、 復(fù)習(xí)引入
1、出示課后的生字，讀讀。
2、咱們祖國(guó)山川秀麗，景色迷人，昨天我們走進(jìn)了臺(tái)灣島的日月潭，知道那里很美麗。那你為什么那么美麗呢?讓我們一起再去感受感受。
3、齊讀第一小節(jié)。說(shuō)說(shuō)那里怎么樣?板書：群山環(huán)繞、樹(shù)木茂盛
二、教學(xué)第二節(jié)
1、日月潭美麗的地方還很多了。
出示第二節(jié)，體會(huì)體會(huì)，哪里感受到了美?
(四人小組先交流交流)
⑴ 板書：潭深水綠。
⑵ 名字美、形狀美
① 出示句子：“小島把……”。
② 讀懂了什么?為什么說(shuō)形狀很美?
③ 什么比作什么?
④ 比較句子，突出理解“圓圓、彎彎”帶來(lái)的具體形象。
⑤ 朗讀句子。
2、齊讀第二小節(jié)：
四人小組推薦導(dǎo)游來(lái)介紹日月潭的由來(lái)。
三、教學(xué)三、四小節(jié)
1、日月潭不僅形狀奇特，風(fēng)光更是秀麗無(wú)比。請(qǐng)讀讀第3、4小節(jié)，找一找，日月潭還美在什么地方?
⑴ 清晨，美在什么地方?看圖說(shuō)說(shuō)：
出示句子：清晨的日月潭給你怎樣的`感覺(jué)?
(讀讀)
體會(huì)：模糊之美、隱隱約約、富有神秘色彩。
(板書：飄著晨霧)
⑵ 出示中午的日月潭的句子：
(讀讀)
說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)怎么樣?
體會(huì)：清晰之美，展現(xiàn)眼前。
(板書：清晰展現(xiàn))
讀讀這句話。
⑶ 出示雨天圖，說(shuō)說(shuō)雨中的日月潭：
出示句子。
(讀讀)
體會(huì)：童話中的仙境。
(板書：一片朦朧)
2、日月潭就像一位神奇的魔術(shù)師，不同的天氣，不同的時(shí)間，它的美景也各不相同。讓我們一起去感受感受。齊讀3、4節(jié)。
3、清晨和中午，不同的時(shí)間，日月潭有不同的美;晴天和雨天，不同的天氣，日月潭更是美得不同。現(xiàn)在，請(qǐng)你閉上眼睛想象一下，還有什么時(shí)候日月潭也會(huì)很美呢?
把你想到的用幾句話輕聲說(shuō)給自己聽(tīng)。
(指名說(shuō))
三、 學(xué)習(xí)第5小節(jié)
1、師：如此風(fēng)光秀麗的日月潭，怪不得吸引了(生讀)許許多多的中外游人。
(板書：風(fēng)光秀麗)
2、這么美麗迷人的日月潭，讓我們?cè)偃ジ惺芨惺堋?/p>
(配樂(lè)朗讀課文)
四、我當(dāng)導(dǎo)游，回味課文
日月潭景色這么美，老師都還想去游覽，哪位同學(xué)愿意領(lǐng)老師和同學(xué)們?cè)偃バ蕾p一下。
五、抒發(fā)感情
1、由于歷史的原因，臺(tái)灣和祖國(guó)大陸分離了，至今還沒(méi)有回歸。臺(tái)灣人民無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著祖國(guó)，臺(tái)灣的小朋友也在向往早日能回到祖國(guó)的懷抱。此時(shí)，你想對(duì)臺(tái)灣的小朋友說(shuō)些什么?
2、出示詩(shī)歌，朗讀：《祖國(guó)的寶島》。
美麗的臺(tái)灣風(fēng)光無(wú)限，讓我們一起期盼它早日回歸，到那時(shí)，我們一起去日月潭游玩，好嗎?
六、作業(yè)
作業(yè)本第5題。
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