兩位數乘整十數的口算教案設計
教學目標：
１．掌握兩位數乘整十數的口算方法。
�。玻苷_地、比較熟練地進行口算。
教學過程：
一、復習鋪墊。
�。保谒恪�
�。玻疁蕚漕}。
�、� 口答。
20是幾個十？40是幾個十？60、70、80呢？
�、� 準備題２。
10個１是（ ），怎樣列式？ １×10
10個２是（ ），怎樣列式？ ２×10
反饋，找規律，揭示課題。
二、探索新知。
�。保虒W例１�？谒悖�14×10
�、� 指名回答：10個14是多少？
�、� 說說你是怎么想的'，指名學生發表不同的意見。
�、� 自學課本例１，和你想的一樣嗎？
�、� 說說如何算，板書：
10×10＝100
�。础�10＝40
100＋40＝140
2．練習。
獨立完成后，說說其中幾題的口算方法。
3．教學例2。口算：23×30
�、� 嘗試練習。
�、� 說一說，怎么算？
③ 試一試。
90×50 31×20
④ 口算
30×3 90×6 19×4 24×2
30×30 90×60 19×40 24×20
獨立完成，比較分析。
4．引導學生小結口算步驟：一乘，用整十數十位上的數去乘第一個因數；二添，在乘得的數的末尾添上一個0。
三、鞏固練習。
1．口算。
40×80 26×30 34×20 12×50
13×70 15×40 30×60 29×20
2．書中練習。
四、作業
作業本p4
【兩位數乘整十數的口算教案設計】相關文章：
《兩位數乘整十數的口算》教學反思07-01
《整十整百數乘整十數的口算乘法》教學反思07-01
整十整百數乘整十數的口算乘法的教學反思07-04
《兩位數乘整十數的口算》評課稿11-14
兩位數乘整十數的口算教學案例反思07-02
學生的思維需要攙扶－－《兩位數乘整十數的口算》教學反思01-07
整十數乘一位數的口算的說課稿10-26
整十數加整十數的口算練習題02-05