北師第三冊(cè)統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)的教案
教學(xué)內(nèi)容 生日、買(mǎi)書(shū)、拋硬幣。
教學(xué)目標(biāo)
１、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
２、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理的過(guò)程，使學(xué)生進(jìn)一步在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)來(lái)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并樂(lè)于和同伴交流，培養(yǎng)學(xué)生善于提出問(wèn)題以及分析、比較和推理能力。
３、讓學(xué)生上簡(jiǎn)單的猜測(cè)中初步感受不確定現(xiàn)象，初步體驗(yàn)有些事情的發(fā)生是確定的，有事情的發(fā)生是不確定的。
４、使學(xué)生知道可以從報(bào)刊、雜志、電視等媒體中獲取數(shù)據(jù)信息，并能數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。
教學(xué)重點(diǎn)
１、數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理過(guò)程。
２、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)來(lái)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
３、初步體驗(yàn)猜測(cè)活動(dòng)中的不確定現(xiàn)象，有些事情的發(fā)
生是確定的，有些事情的發(fā)生是不確定的。
４、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
１、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)來(lái)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
２、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
３、從不同方面和不同角度來(lái)理解統(tǒng)計(jì)的意義。
教學(xué)課時(shí)（３課時(shí)）
第１課時(shí) 生日 １課時(shí)
第２課時(shí) 買(mǎi)書(shū) １課時(shí)
第３課時(shí) 拋硬幣 １課時(shí)
生日
教學(xué)內(nèi)容 教材第９０頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)
１、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能夠采用不同的調(diào)查方法，用方塊圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，能通過(guò)比較、分析、判斷，提出或回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
２、通過(guò)設(shè)置直觀的情景引入新課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的興趣，從而幫助學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的必要性，能夠在探究學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生采用不同的調(diào)查方法，體驗(yàn)對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能夠用方塊圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生采用不同的調(diào)查方法，對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行合理的比較、分析、判斷，提出或回答問(wèn)題。
教學(xué)手段 用小黑板寫(xiě)出教材第９１頁(yè)的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格。
教學(xué)方法 實(shí)際操作法。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
１、談話引入：同學(xué)們，你們都過(guò)過(guò)生日吧。你們喜歡
生日嗎？講一講你們過(guò)生日的情況好嗎？
２、出示生日幻燈片，從而導(dǎo)出新課。
３、承上啟下：你們想不想知道我們班里同學(xué)的生日是
在什么季節(jié)？
二、生日。
１、講解：要想知道我們班里同學(xué)的生日在什么季節(jié)，
就要進(jìn)行調(diào)查，這就是統(tǒng)計(jì)的必要性。
２、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：三、四、五月是春季，請(qǐng)春季出生的.同學(xué)舉手。
３、依此類(lèi)推調(diào)查夏季、秋季、冬季。
４、引導(dǎo)學(xué)生思考：同學(xué)們，你們能想出別的調(diào)查方法嗎？
５、請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們：如何收集和整理調(diào)查得到的數(shù)據(jù)呢？
６、出示幻燈片，告訴學(xué)生：我們用不同的顏色把表示的數(shù)據(jù)的直條格子涂上顏色。
７、要求學(xué)生鞏固本課學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)。
三、說(shuō)一說(shuō)。
１、講解：為了解決問(wèn)題而去統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)是必要的。
２、引導(dǎo)提問(wèn)：統(tǒng)計(jì)是為了解決什么問(wèn)題？根據(jù)上圖涂
的方格，我們能得出什么信息？
３、根據(jù)上圖涂的方格得出的信息有哪些？
（１）哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多？
（２）夏季和冬季過(guò)生日的同學(xué)有幾名？
（３）如果今天恰好有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有來(lái)，猜猜他最有可
能在哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日。
（４）從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么？
４、試著根據(jù)今天所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，調(diào)查你家今年電話
費(fèi)支出情況。分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
四、總結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你們體驗(yàn)了對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)的過(guò)程。你們還有什么收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
生日
把調(diào)查班里的同學(xué)生日在什么季節(jié)的調(diào)查結(jié)果涂在格子里。
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