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《鄉下人家》的優秀教案

時間:2021-06-18 15:51:53 教案 我要投稿

《鄉下人家》的優秀教案

  第 一 課 時

《鄉下人家》的優秀教案

  看圖引題

  1.出示課文插圖,觀察并思考:圖上畫的是什么樣的生活?哪些風景給你留下了較深的印象?試著說一說。

  2.今天,通過課文學習,老師將和你們一同走進這充滿生機的田園生活。

  看圖讀文

  1.自學生字新詞,同桌交流,教師指導。

  2.邊看圖邊讀文,注意讀準字音,讀通句子。

  3.再讀課文,邊讀邊想畫面,然后說說你有什么感受?

  a.鄉村生活洋溢著濃郁的生活氣息。

  b.鄉村生活自然親切、優美恬靜。

  c.鄉村生活不論什么時候、不論什么季節,都有一道獨特、迷人的風景。

  思考:作者是怎樣描寫這濃郁的鄉村生活的?抓住了哪些生活的場景?

  4.默讀課文,自由學習,畫出自己不理解的'地方。

  5.小組合作交流。

  6.全班交流,教師指導解疑。

  教師吟詩小結

  是啊!鄉下人家,不論什么時候,不論什么季節,都有一道獨特、迷人的風景,不信你聽!

  屏幕出示:長藤綠葉瓜架,

  春雨竹筍鮮花。

  雄雞悠閑自在,

  小橋流水戲鴨。

  夕陽鳥兒如畫,

  紡織娘高唱甜蜜,

  最美鄉下人家。

  學生整體感知

  你認為教師自創的這首小詩怎么樣?你有什么感受?發表一下你的感受吧!

  1.可以像老師這樣吟詩。

  2.可以試著讀讀課文。

  3.可以作為導游向大家介紹鄉下人家。

  第 二 課 時

  回顧課文

  1.我們已經感受了鄉下人家生活的恬靜、自然、親切,誰能把自己的感受通過讀課文,展示給大家聽。

  2.指名讀文,交流欣賞。

  精讀課文

  1.自由朗讀課文:你認為課文描寫的哪一處鄉村風景最美,畫出來,反復讀,并聯系課文說說自己的理由。

  2.小組合作交流。

  3.全班交流,教師指導朗讀并對語言文字進行訓練,體會寫法。

  如:幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。

  如果將探出頭來換成長出來,會是什么感覺?試著讀一讀,并體會一下。這樣寫有什么好處?

  品味語言

  1.有感情地讀一讀你劃分出的段落,邊讀邊想象畫面。

  2.有感情地朗讀全文。

  積累語言

  把你認為寫得最美、最生動的句子抄下來,并試著背誦。

  拓展語言

  1.自由朗讀《在天晴了的時候》。

  2.想一想作者描寫了哪幾種景物,是怎樣描寫的?說說你的感受。

  3.全班交流。

  4.有感情地朗讀,背誦自己喜歡的詩句。

  布置綜合性學習內容

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