《迪斯尼和米老鼠》的識字教案

　　一、激趣導入

　　同學們，大家喜歡看卡通片嗎?都喜歡哪些卡通片和卡通人物?大家知道關于米老鼠誕生的故事嗎?今天我們就來走進這個神奇的卡通世界，請同學們齊讀課題。

　　二、練讀課文，認識生字

　　1、教師范讀課文，生注意每個字的讀音。

　　2、請學生練讀課文。

　　(1)師：你有不認識的字嗎?該怎么辦呢?

　　(引導學生針對不認識的'字交流識字方法，能讀通課文。)

　　(2)請學生同桌互讀，互評，提出讀書要求。

　　(3)請個別學生讀。

　　(4)男女生合作讀。

　　三、引導識字。

　　(1)謎語激趣。

　　尼：尸下一把匕手。

　　非：林里兩棵樹，共長六根枝。

　　故：一橫一豎一張口，右邊文章并排走。

　　思：上面一塊田，下面心相連。

　　爾：你字丟個人。

　　失：天頭一撇。

　　主：王頭一點。

　　卡：上下共用一橫。

　　(可讓學生自己創造，這是他們最愿意完成的作業。也可讓他們把字謎回家猜給家長聽，他們會感到莫大的成功!

　　(2)形聲字幫住理解字意。

　　爬：爪是形旁表意，小動物們都是用爪子來爬的;巴是聲旁表音。這個字是半包圍結構的。

　　(3)字形聯想記字。

　　互：像兩個人相互握手，擁抱在一起。所以表示彼此之間同等相待、共同努力的關系。

　　(4)生活中找字擴詞造句。

　　師：孩子們天天叫老師，作業本上也都印著“老師”的字樣，小學生日常行為規范中也有“尊敬老師”的字。讓學生們自己找一找、讀一讀、說一說。擴詞：老師、師母、師傅。還可能積累一些成語：良師益友、三人行必有我師。用師組一個詞，說一句話。

　　片：學生都有生字卡片，老師也經常讓同學們找各種圖片。擴詞：畫片、相片、片刻、圖片、卡片。回顧上學期積累的小詩：一片兩片三四片，五片六片七八片，九片十片無數片，飛入蘆花皆不見。

　　(5)數筆畫記字。

　　乎：范寫書空。學生找出容易出錯的筆畫。大家齊寫重要筆畫。同桌互相在桌面上寫一遍，檢查是否正確。擴詞：幾乎、近乎、似乎、在乎。積累成語：出乎意料、滿不在乎。 四、讀詞鞏固記字。

　　喜歡、快樂、動人、失去、往常、非常、卡片、爬山、作業、活潑可愛、口是心非、束手無策。

　　四、回文

　　(1)開火車讀生字。

　　(2)再讀課文。

　　春 曉

　　一、情景導入

　　1、同學們，我們先來猜一個謎語。“三人坐在日頭上”。(春)

　　今天我們就來學一首有關春天的詩。

　　出示課題：春曉

　　齊讀課題。“曉”你認識嗎?它是一個形聲字。在這里是左表形，右表聲。這個字我們怎樣記住它?

　　方法：1換部首。與“澆”區分。

　　2、在這首詩中還藏著許多字寶寶。現在我們來讀詩，把他們找出來。

　　師領讀。生再自讀。邊讀邊將生字圈出來。

　　3、教師將生字出示在黑板上。引導學生匯報如何識記。

　　(1)猜謎語的方法

　　眠：人民閉上眼睛睡覺了。

　　啼：皇帝開口說話了。

　　堯：澆花不用水。

　　(2)加一加的方法

　　矢：“天”字戴頂歪帽子。

　　知：矢字加個口，萬事都精通。

　　(3)歸類識字

　　形聲字有：眠、曉、落、啼

　　(4)多音字

　　覺(睡覺) (覺悟)

　　(5)通過擴詞理解字意。

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