第十單元《動腦筋》教案

　　單元目標

　　1、認識20個生字，會寫16個生字。

　　2、正確流利、有感情地朗讀課文，回答課后題，并練習復述課文。

　　養成揣摩字的形體結構的習慣，感悟漢字的形體美。

　　3、培養學生去思考，從中體會什么是“動腦筋”、“想”。讓學生懂得留心觀察生活中的現象，養成愛思考，愛動腦的好習慣。

　　單元重點

　　1、認識20個生字，會寫16個生字。

　　2、正確、流利地熟讀課文，回答課后思考題，并練習復述課文。

　　單元難點培養學生學生善于動腦、樂于動腦、獨立思考的良好習慣。

　　教具準備教學圖片、小黑板

　　課時安排

　　《稱象》 2課時

　　《獅子和兔子》 2課時

　　語文天地 2課時

　　稱 象

　　教學目標

　　1、寫本課要求會寫的生字，認識本課要求會認的字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟文章內容，體味文中情感。

　　3、鼓勵孩子們獨立思考，質疑問難，深入感悟。

　　激發學生對自然界中的一些現象產生興趣，愿意去觀察、去探究，了解一些簡單的物理知識，同時懂得要善于觀察、勤于動腦、肯于鉆研。

　　教學重點

　　1、認讀本課生字。會寫本課生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點讓學生通過做實驗明白稱象的`道理。

　　教學方法 實驗法、朗讀法、討論法

　　教具準備教學圖片、稱象的實驗用品。

　　課時安排

　　教學要點

　　1、學會本課生字及組成的新詞。

　　2、自由讀文，粗知文章內容。

　　教學重點認讀本課生字。會寫本課生字。

　　教學難點讓學生通過做實驗明白稱象的道理。

　　教學過程

　　一、激趣導入。

　　1、給你一頭大象，你怎樣稱出它的重量嗎？

　　2、學生結合生活實際，簡單談談稱象的方法。

　　3、今天學習的課文也提到了一種稱象的方法，讓我們一起看看。

　　二、初讀課文。

　　1、自己輕聲讀課文，讀準生字讀音。

　　2、認讀生字。

　　3、同桌互讀課文。讀得不熟或有錯的地方，多讀幾遍。

　　三、生字教學。

　　1、認讀生字，學生自由拼讀。

　　2、引導學生上講臺“帶讀”生字。

　　3、生字分類認讀：

　�。�1）按音節分：

　　（2）按前后鼻音分：

　　（3）按平翹音分：

　　4、鞏固生字練習：

　　5、生字歸類指導書寫。

　　（1）結構分類：

　　上下結構——“官、員”。

　　左右結構——“稱、堵、議、桿、秤、沿”。

　　（2）師范寫，生跟寫。

　　四、粗知課文。

　　1、自由讀文，要求讀正確、流利。

　　2、學生自由匯報對課文的大致理解。

　　（1）有人送給曹操一頭又高又大的象，大家很想知道象的重量。

　�。�2）很多大官想了許多辦法都不行，只有曹沖想出了稱象的辦法。

　　（3）曹沖是用一艘大船和石頭稱出了大象的重量。

　�。�4）曹沖是個會動腦筋的孩子。

　　3、歸納：

　　七歲的曹沖通過動腦筋，摒除別人意見中不合理的部分，吸收其他人合理的部分，利用一艘船和石頭稱出了大象的重量，使學生懂得遇事要動腦筋，吸收別人的意見來認識問題，解決問題。

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