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幼兒美發屋游戲教案（精選13篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒美發屋游戲教案，歡迎大家分享。
幼兒美發屋游戲教案 1
活動目標：
1.利用兒歌的形式掌握獅子頭部特征培養繪畫興趣。
2.發展幼兒的想象力創造力。
3.掌握獅子頭部的畫法運用多種線條為獅子設計發型并自主擇色。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點：
活動重點：
為獅子設計發型
活動難點：
用不同的線條色彩畫出獅子的鬃毛
活動準備：
幼兒在家園共同搜集有關獅子的圖片或影像資料獅子的吼叫聲擬音。繪畫紙彩筆人手一份
活動過程：
一、導入（3分鐘）
播放獅子的'吼叫聲引起幼兒興趣
提問這是什么動物的叫聲？獅子長得什么樣？幼兒根據自己的印象回答
二、展開（18分鐘）
1.出示獅子頭部特征范畫幼兒觀察
提問獅子的頭部都長有什么？眼睛耳朵鼻子嘴巴這些器官分別像什么形狀？幼兒根據自己的經驗回答？（2分鐘）
2.用兒歌的形式進行小結腦袋是個大圓圓眼睛是個小圓耳朵是個小半圓鼻子？寬寬豎中間胡須直直橫兩邊要問獅子有多兇張大嘴巴吼震天？（1分鐘）
3.幼兒說兒歌教師示范繪畫，添畫獅子頭部鬃毛。提問這只獅子的頭部少什么鬃毛？（1分鐘）
4.示范獅子鬃毛的畫法以螺旋卷兒的形式添畫獅子鬃毛
5.幼兒作畫：指導語請大家來當美發師為獅子設計漂亮的發型先畫出小獅子的頭部輪廓和五官然后給小獅子設計發型發型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。“你可以自由選擇最后涂上你喜歡的顏色”（12分鐘）
6.幼兒作畫教師巡回指導，鼓勵幼兒設計出不同的發型（2分鐘）
三、結束：交流作品相互欣賞（4分鐘）
講評幼兒的作品，鼓勵有進步大膽作畫的幼兒。提問你為小獅子設計的是什么發型？都選用了哪些顏色？
師：“xxx小朋友，這次畫畫有進步，能夠大膽的作畫，希望以后也能大膽動手畫。”
師：“你的小獅子涂得什么顏色？你為什么選這種顏色呢？”
師：“你能說一說你的小獅子是什么顏色的？它在干什么呀？”
活動反思：
活動首先讓孩子感受欣賞不同獅子的造型，通過評述和表達自己的審美觀點，豐富經驗，再進行自由表現，大膽地設計創造獅子的造型。
并運用多媒體中對獅子制作方法的詮釋來幫助孩子進一步了解和掌握不同神態的獅子在五官上、頭發上的差別。引導孩子探究不同造型獅子的表現方法，鼓勵大膽的創新。與此同時又為孩子們提供了簡單易做的獅子形象圖片，打開了幼兒創作的靈感。最后通過個人、小組作品的展示對話活動，并就造型的表現和創新、進行自評、互評和師生共評、讓每個孩子體驗創作和合作的樂趣及成功的喜悅。
在教師講解范畫及幼兒作畫環節，幼兒注意力集中，因為他們也想自己畫出一幅可愛的獅子，因此畫面布局基本合理，大小適中。
不足之處：
有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以后督促他們快點大膽作畫。
幼兒美發屋游戲教案 2
活動設計背景
生活化幼兒美術教育有利于激發幼兒的創作興趣，體驗審美感。福祿貝爾曾說過：“通過生活并來自生活的課，是使人印象最深刻，理解最容易的課。”在日常生活中，梳頭發是每人每天都會做的事情。而大人們的發型深深地吸引著孩子，記得有一次我燙了頭發，孩子們都圍著老師說：“老師，今天你的頭發太漂亮啦!”有的孩子還說：“我長大了也要做一個像老師一樣的發型。”孩子們的愿望促使生成了美術活動《小小美發師》，也滿足了孩子們的需求。生活化幼兒美術教育有助于幼兒自我表達，體驗滿足感和成就感。在生活化的美術活動中，幼兒敢于表現自己，有著強烈的自我表達欲望，把自己的情感表露出來。
活動目標
1、能夠自主選擇喜歡的材料來制作假發，獲取撕、貼的技能，發展手部動作。
2、在活動中，體驗手工制作帶來的成功感。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
重點：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發。
難點：發散思維，設計出不同的假發發型。
活動準備
1、浴帽人手一個(事先貼好雙面膠)布條、舊磁帶、絲帶、皺紋紙、棉線、野花、野草、蘆葦花等材料若干
2、假發套6個，排練好大班的小小模特隊
3、音樂磁帶2盤、錄音機
活動過程
一、導入活動，引起幼兒制作的興趣。
1、師：小朋友們，今天我們班來了一支小小模特兒隊，大家歡迎!
(在迪斯科的音樂中，學前班幼兒戴上假發表演)
2、哥哥姐姐表演得精彩嗎?他們漂亮嗎?
3、那你們覺得她們哪里最漂亮呢?
教師小結：原來啊今天哥哥姐姐頭上多戴著漂亮的假發。
二、欣賞自制假發，討論制作方法。
1、你們知道這些漂亮的假發是用什么材料做成的嗎?你們可以去摸一摸、看一看，問一問哥哥姐姐這些假發是用什么材料做出來的。
2、小朋友來，我們一起走下去仔細的看看。(幼兒上臺欣賞自制假發)
3、誰來說一說你剛才看到的假發是用什么材料做成的呢?
小結：原來布頭、棉線、鄒紋紙這些材料都可以來做漂亮的假發。
4、你們想不想用這些材料自己來制作假發啊?(出示浴帽)
5、怎么樣把這些材料貼上去呢?小朋友們請你們動動小腦筋和旁邊的好朋友說一說。(幼兒議論、回答)
小結：小朋友很會動腦筋，想的辦法真不錯。今天我們就用雙面膠來做假發。
6、(出示貼好雙面膠的浴帽)教師示范,先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來.,然后找一種你喜歡的材料把它貼上去。有誰想來試一試。
7、小朋友們我們一起來做一個漂亮的假發，好嗎?
(手指游戲：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快樂的魔術師。)做的時候要撕完一條貼好了再撕一條，寶寶發揮你的巧巧手，我們開始吧!
三、幼兒制作假發，教師巡回指導。
(1)小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來制作。
(2)指導并幫助能力強的幼兒完成作品。
(3)請先做好假發的小朋友在看課老師面前展示，說一說你用的是什么材料。
四、展示作品
我們班的小朋友真能干，假發做得真漂亮，我們也來做小小模特兒吧。幼兒戴上假發，在迪斯科的音樂中展示，體驗成功的喜悅。
教學反思
結合美術教育生活化的科研課題，美術活動《小小美發師》是讓幼兒學習鞏固撕、剪、折、團、擰、貼等技能技巧的運用;培養幼兒友好的合作能力，并體驗合作成功的愉快心情;進一步發展幼兒的創造性思維的美術活動。在活動中我著重通過讓幼兒互相為對方設計發型，讓幼兒感受美術創作的快樂，體驗與同伴合作帶來的成功感。
在活動設計中，我先為幼兒創設一個合作學習、欣賞生活中的美的環境，并進行多種形式的欣賞。再利用貼近幼兒生活的、感興趣的事物作為學習的素材，讓幼兒運用以前學過的技能來進行美術創作活動。活動中主要運用了紙，這一直觀而特殊的材料，讓幼兒運用已有的技能，如：剪、折、撕、團等，將紙進行重新塑造，變成類似直發、卷發、發髻等造型，并讓幼兒直接在同伴的頭上進行發型設計，更大程度地調動幼兒活動的積極性，讓幼兒通過美術活動的形式，來展現生活中的美。
在活動中我還注重了幼兒合作能力的培養，啟發幼兒與同伴設計發型，互相欣賞，進一步感受合作成功的.喜悅。在活動中幼兒的合作行為得到了更好的發展。因為幼兒是兩兩地合作設計發型，使幼兒處于互相商量、合作、互助協調的氣氛中，增強合作意識，讓每個孩子都得到主動發展，在互相粘貼中發現新的創意，讓幼兒的手工上升到一個更高的層次。在活動中，我從誘發幼兒興趣、啟發思維、激發創意入手，培養幼兒合作學習的主動性，讓幼兒發揮其最大的潛能，使他們通過手工的形式來展現生活中的美和發現內心世界的美。
活動中還有不足之處，主要是我在師幼互動關系中還處理得不夠完美。如在讓幼兒欣賞各種各樣發型的過程中，孩子們都想說出自己的想法，而教師沒有照顧到所有幼兒的需求，幼兒說的愿望沒有得到滿足。其實，教師可以通過小組討論，增加幼兒表達想法的途徑，使幼兒表達的愿望得到滿足。教師可以從旁傾聽，及時記錄幼兒的發言，然后進行小結。這樣教師角色被重新定位，建立了新型的師幼互動關系。教師真正成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者，使幼兒體驗學習，自主發展都成為了可能。教師在開放性、低結構的生活化幼兒美術教育中與幼兒之間的關系是平等的，活動成為教師與幼兒共同探索新知識和相互作用的過程，充滿了自然、快樂、和諧。
幼兒美發屋游戲教案 3
活動目標：
1、學習扮演美容美發設計師，并學會設計出不同的發型。
2、讓幼兒學習自由分配角色。
3、體驗角色扮演、交往的樂趣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、材料準備：提供梳字、夾子、圍裙、剪刀、電吹風、假發、化妝品等玩具。
2、知識經驗準備:前期美容美發店的參觀了解
活動過程：
1、教師提出游戲要求。
2、幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導。
（1）幼兒自由分配角色，發型設計師穿戴好服裝。
（2）發型設計師為幼兒（顧客）設計發型，并做好皮膚護理。
（3）顧客按照價格表付錢，設計師找零錢給顧客。
（4）教師觀察設計師與顧客的交流情況，并適時介入。
3、材料的整理，教師評價游戲情況。
活動反思：
教師真正成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者，使幼兒體驗學習，自主發展都成為了可能。教師在開放性、低結構的生活化幼兒教育中與幼兒之間的'關系是平等的，活動成為教師與幼兒共同探索新知識和相互作用的過程，充滿了自然、快樂、和諧。
幼兒美發屋游戲教案 4
活動意圖：
1、讓幼兒能夠依據游戲化情景，結合太陽發型展開想象，積累直線，波浪線，鋸齒線的經驗。
2、愿意結合圖片進行暢想，積累生活經驗。
活動重點：
引導幼兒學會畫直線和波浪線。
活動難點：
引導幼兒學會畫鋸齒線以及對太陽發型展開大膽想象。
活動目標：
1、愿意結合生活大膽想象，體驗當美發師的樂趣。
2、認識直線，波浪線，鋸齒線。
3、樂意用聯想和添畫的方法參與合作，能用多種線條表示太陽寶寶的頭發。
活動準備：
掛圖“太陽家族美發秀（一）（二）”水彩筆，畫紙人手一張。
活動過程：
一、開始部分
導入：圖片導入
教師：今天呀，太陽王國給我們班里派來了兩位好朋友，白白和黒黑。他們來和我們小朋友一起游戲。咿！小朋友們仔細觀察，白白和黒黑的發型有什么不同？
教師小結：對，我們白白的頭發直直的，像瀑布一樣流淌下來，黒黑的頭發卷卷的，像小綿羊身上的毛一樣好看。小朋友們的小眼睛真仔細。
二、基本部分
1、教師：它們的發型這么好看，那我們要怎么畫出直發和卷發呢？誰會畫？（鼓勵幼兒，請各別幼兒上來畫）
教師小結：看來，我們小朋友對直發和卷發都有自己的想法，都畫得很不錯，那現在我們一起拿出小手畫一畫吧！。
2、教師示范：
我們畫直線時，一定要將筆拿穩拿直，先點出點點，然后慢慢的一點一點的連起來，注意，一定要慢慢的連起來喲。瞧，一條直線出來了。
我們畫波浪線時，要一上一下，慢慢的緩緩地上坡下坡，要注意喲，波浪線寶寶可沒有尖尖的牙齒，所以我們要緩緩地慢慢的上坡下坡。那現在請小朋友們拿出小手指，我們一起在空中畫一畫直線和波浪線。首先畫一線，點出小點點，然后把它們慢慢的.連接起來，哇，我看到你們畫的直線啦。我們在一起畫波浪線，先慢慢上坡在慢慢下坡，恩，很不錯。
3、聯系生活：
小朋友們，在生活中，你們還見過哪些不一樣的線呢？幼兒說一種線，出示一種線的圖片，并讓幼兒上臺畫，教師加以指導。
教師小結：我們今天學習了直線，波浪線，電話線，鋸齒線，小朋友們掌握了不少本領呢！那明天呢，就是太陽王國選美的日子了，他們會選出發型最美的太陽寶寶，并頒發一個大大的禮物。現在請小朋友當一位美發師，為你的太陽寶寶設計出獨一無二的發型吧！
4、創作部分：
我們今天用到的材料是A4畫紙和水彩筆，小朋友們要注意，每次用完水彩筆之后要把它的帽子戴上，并把它弄回家喲。其次是，要保持畫面的干凈整潔，也不能給別人的紙上畫到了。最后，要記得保護自己的小手和衣服，千萬不要弄臟了！現在，請小朋友開始為你的太陽寶寶設計發型吧！
三、結束部分
1、展示作品，請小朋友說一說自己都畫了什么線條。
教師小結：今天我們學習了直線，波浪線，鋸齒線，電話線我們小朋友也都為自己的寶寶用學過的線條設計出了獨無二的發型，那現在楊洋老師要把它們送到太陽王國評選了，請小朋友們靜待結果。在評選的過程中呢，這些線條寶寶和和小朋友做游戲了，請按照老師給出的線條寶寶的名字做出線條寶寶的樣子，做的最漂亮的小朋友獲勝！
活動延伸：
把幼兒的作品展示到作品墻上。
活動反思：
教師方面：在本節活動中，教師能用生動形象的語言引導小朋友對直線，波浪線，鋸齒線有了一定的了解。并且為幼兒進行了半師范活動。本節課的一個亮點就是教師對幼兒的每一個回應都很用心，每一個小結都很到位。美中不足的就是對于小班孩子，前期的引導用了快20分鐘，時長有一點長，以至于孩子有一點坐不住。過程中夾雜游戲樂趣，在結尾通過游戲競賽的方式加深幼兒對線條的認識，在游戲化滲透中還是不夠。
幼兒方面：孩子們的回應都很精彩，作品呈現的也很棒。基本掌握了直線和波浪線的畫法！對于個別能力較弱的幼兒加以特別引導。
改進措施：在今后的小班美術活動中，把前期引導的語言和問題在縮短，在精煉，努力用最短的時間讓幼兒更加直觀的給出最精準的回復，然后在進行進一步追問。在課堂設計中加大游戲的版塊，讓美術課更加的有意思，不死板。
幼兒美發屋游戲教案 5
活動目標
1．感受紙藝造型的美。
2．能用紙創意制作不同造型的頭發。
3．嘗試運用撕、團、揉、搓、卷等方法來感受媽媽的美。
重點難點
活動重點：通過運用撕、團、揉、搓、卷等方法來感受媽媽的美。
活動難點：引導幼兒知道頭發長在額頭上，注意粘貼的位置。
活動準備
1．報紙、皺紋紙、手揉紙、彩紙、牛皮紙若干。
2．好媽媽美發屋PPT、每位幼兒媽媽的照片、輕音樂。
3．假發、膠棒、畫好的媽媽的面孔、紙盒、作品展示繩。
活動過程
1．創設情境，引起興趣
教師扮演魔術師，現場為另一位老師變換發型
教師:“小朋友們好，今天老師給你們變個魔術好不好?我們把某某老師的頭發變個樣子。”
引導幼兒說出老師之前的頭發是什么樣子的，變完后又是什么樣子的。
2．觀察圖片，語言描述
出示媽媽的圖片，引導幼兒說出自己媽媽的發型是什么樣子的教師：“這是誰的媽媽？你媽媽的頭發是什么樣子的？”3．變換發型
用軟件現場給媽媽換個發型，激發幼兒的制作欲望教師：“你們想不想給自己媽媽也換個發型呢？”
4．探索制作
探索頭發的不同制作方法，并提出注意事項
教師：“小朋友們想一想，要想制作長頭發應該把紙撕成什么樣子？要想制作短發應該把紙撕成什么樣子？要想制作卷發呢？”
教師：“想一想我們的頭發長在哪里？所以做制作過程中注意不要把頭發粘到眼睛上或者眉毛上。并且要保持桌面衛生，不用的廢紙要放在小盒子里。”
5．創造體驗
鼓勵幼兒按意愿自選長發，短發，卷發制作不同造型的.頭發并創意粘貼，教師觀察并指導個別幼兒。
6．欣賞作品，交流分享
教師：“請小朋友把你的作品夾到媽媽的照片下面，比較一下你制作的發型和媽媽以前的發型有何不同。”
活動總結
由于中班孩子年齡較小，他們的繪畫能力有一定的局限，不能更好的表現創意的發型，因此我設計運用各種各樣的紙來表現媽媽的頭發，嘗試運用撕、團、揉、搓、卷等方法來幫助媽媽創意發型，更符合中班孩子的學習特點。
活動中，多媒體教學手段的運用深深的吸引著幼兒，讓幼兒感受著不同發型的美，為幼兒創意發型做好充分準備。即便是這樣，在制作時個別幼兒還是會遇到一定的困難，我能夠及時幫助他們。我還發現個別幼兒把頭發貼在了媽媽的耳朵上，我意識到這是自己在幼兒制作前沒有很好的讓幼兒觀察頭發生長的地方，于是及時引導幼兒把頭發貼在合適的地方，讓媽媽會變得更美麗！活動中他們一邊制作一邊和旁邊的孩子交談自己為媽媽設計的發型，樂在活動中……
整個活動我還以魔術的形式貫穿，讓孩子沉浸在魔法的氛圍中，用充滿魔法的小手為媽媽設計發型，目標基本完成。
幼兒美發屋游戲教案 6
活動重點：
愿意運用撕、貼、涂色的技能裝飾獅子。
活動難點：
學習沿著圓形粘貼獅子的頭發。
活動目標：
1、樂意參加撕貼活動，體驗撕貼活動的樂趣。
2、愿意運用撕、貼、涂色的技能裝飾獅子。
活動準備：
1、人手一張獅子輪廓圖、蠟筆、彩色紙。
2、已完成的獅子范畫。
活動過程：
一、引題，激發幼兒興趣。
1、森林里開了一家獅子美發廳，有一只獅子就跑去美發了，看老師把它請來了。（出示獅子成品）
2、幼兒欣賞，這只獅子的頭發是什么樣的.？
3、幼兒交流、表達。
二、學習運用撕、貼、涂色的技能裝飾獅子。
1、森林里還有很多獅子都想美發，可是美發師只有一個，忙不過來，怎么辦？
2、怎么樣才能給獅子做一個漂亮的頭發呢？
3、教師示范講解。（撕、貼、炬油的技能）
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
三、講評。
你們最喜歡哪只獅子，為什么？
幼兒美發屋游戲教案 7
活動目標：
1、能大膽運用各種不同的線與形，組合設計太陽的光芒。
2、激發幼兒用線進行描畫創作的興趣。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、掛圖。
2、幼兒操作材料，水彩筆。
活動過程：
1、太陽娃娃美發廳。
——太陽娃娃要去參加舞會，想給自己設計一個漂亮的、與眾不同的發型，于是它來到了美發廳，請美發師為自己設計一款非常漂亮的'發型。
——你想不想做一個美發師？為太陽娃娃設計一款發型，讓它滿意地去參加舞會呢？
2、有趣的發型。
——你去過美發廳嗎？和誰去的？在那里你都見過什么樣的發型？（彎彎的、直直的、卷卷的）媽媽的發型是哪種呢？
——掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發型？有什么樣的花紋和圖案？
3、設計發型。
——教師出示范畫，讓幼兒觀察。
——請你做太陽娃娃的美發師，快為它們設計漂亮的發型，讓它們高興地去參加舞會吧！提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發型。幼兒設計，教師范畫。
4、我當美發師。
——打開幼兒操作材料《美術》第13頁"太陽娃娃美發廳"給太陽娃娃設計發型。
5、重點指導。
——鼓勵幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進行組合的變化——給太陽娃娃的頭發染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。
6、發型專欄。
——一起設置發型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。
活動反思：
整個活動幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設計太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構思和見解。在分享評價環節，幼兒都能夠把自己所設計的想法說出來，和幼兒共享。
幼兒美發屋游戲教案 8
活動設計意圖： 三月八日是“婦女節”，班上許多小朋友都送了一件禮物給媽媽，有一位小朋友用稚拙天真的畫筆畫了一幅xxx畫像，將愛好化妝的媽媽描繪得惟妙惟肖，別有一番趣味。這給了我很大的啟發，決定根據幼兒的繪畫心理特點及新《綱要》的藝術教育目標，設計“美容美發”這一活動。在活動之前，我與幼兒共同欣賞畢加索的〈戴魚帽的女人〉，體會變形的趣味，豐富幼兒的已知經驗和內心感受，為活動的開展作準備。整個活動，旨在引導幼兒將環境、生活中的美，用自己喜歡的方式大膽地表現。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動人類的進步，是知識的源泉。”在活動中我們給幼兒留有充分想象的空間，讓幼兒在藝術創造活動中感受自我表達的樂趣，并渴望以一顆真誠、喜悅的心，發現、欣賞到幼兒稚嫩又奇特的創造性。
活動目標：
一、充分挖掘生活中的美，感受自由表達、大膽創造的快樂。
二、在教師的引導下將圖形盡量畫大，并大膽著色。
活動準備：
一、油畫棒，水彩筆，畫紙等。
二、教師事先變換一種發型，簡單化妝。
三、活動前，欣賞畢加索的〈戴魚帽的女人〉。
活動過程：
一、導入活動，請幼兒觀察教師的發型和臉部化妝，進行談話，引起幼兒興趣。
（1）師：小朋友看，今天我有什么變化？哪里變了？你們知道是怎么變的嗎？今天我去美容美發了，漂亮嗎？
（反思：教師平時是不化妝的，今天的變化給幼兒對“美容美發”一種真實又貼近的感覺，這種逼真的視覺效果，能引起幼兒的興趣，使幼兒興奮起來，并將注意力完全集中在教師身上。教師的妝容還可以再濃些，再夸張些，即便教師的妝化得不算出色，卻絲毫未影響孩子們的興趣。）
（2）師：哦，原來美容師可以把我打扮得這么漂亮，使我的眼睛象什么？鼻子象什么？臉象什么？把我的頭發變成了什么？
（3）教師自己變幾次發型，請幼兒大膽想像，說說象什么。
師：美容師的本領比我大多了，他們就象誰一樣會變？（魔術師）
（反思：現實是想象的源泉，世界有多大，幼兒想像的空間就有多大。此處的幾個“象什么？”、“變成了什么”激發了幼兒的發散性思維，特別是“象魔術師一樣會變”更能讓幼兒感受到想像的趣味性，將其帶入一種魔法境界。但是此環節，如能增加讓幼兒上來為老師的頭發變一變發型，或許能將活動的氣氛推向另一個高潮。）
二、幼兒發揮想象，來當一回有魔法的“美容師”。
（1）師：如果你是具有魔法的美容師，你會把頭發變成什么？你會把眉毛變成什么？把鼻子變成什么？把嘴巴變成什么？把臉變成什么？
（2）玩“變臉”的游戲。
師：就讓我們先來把小臉變變吧，看誰把小臉變得最有趣。
幼兒在教師的帶領下，用雙手擋在臉前作門。老師說“一、二、三”，就把門打開，露出“變化的臉”，孩子們變出各種怪臉并互相展示，相互欣賞。
（反思：教師的啟發式提問給了幼兒充分想像與表達的空間，將主動權交給了幼兒，并通過游戲“變臉”讓幼兒體會到想變什么就變什么的樂趣。）
三、欣賞一幅作品，啟發幼兒大膽想象進行繪畫。
師：你們變的`真不錯，有一位小朋友他為媽媽變了一次發型，做了一次美容，看，“一二三，變”，（變出一幅畫）
提問：這個小朋友將xxx發型變成了什么？她的眉（眼、鼻、嘴）象什么？有趣有趣真有趣，一位有著奇特發型的漂亮媽媽。你們想變嗎？現在就讓你們來當具有魔法的美容師，給自己喜歡的人變變發型、化化妝，看誰在畫紙上變得最奇特，最有趣，最可愛，最漂亮，還要看誰用的色彩最美。（反思：在欣賞與對話的過程中,豐富了幼兒的內心感受，并且使幼兒的語言表達能力得到了發展。）
四、幼兒自由繪畫，教師巡回指導，引導幼兒大膽作畫與著色。
（反思：幼兒對媽媽總是非常喜歡和熱愛的，對美麗的媽媽更是滿懷崇拜，他們也許在心里為親愛的媽媽和自己不知“畫”了多少次妝了。今天，他們小腦袋里儲存的許許多多的圖形符號，總算有了一個盡情釋放的機會了。這里，幼兒給自己的思維插上想像的翅膀，在繪畫中對發型及面部進行了變形和夸張，對色彩的應用也較為大膽，充分發揮了想象力和創造力。在這一環節中，體現了設計和裝飾的啟蒙教育。同時，教師對孩子創作的尊重和表揚，進一步激發了幼兒繪畫的興趣。幼兒對他自己創造的“偉大的、創造性的”作品，也感到無比的興奮和愉快。他們陶醉在這種創造性活動的幸福之中。）
五、在展示區展覽幼兒作品，對幼兒的作品表示肯定，并請他們相互欣賞，感受創作的愉悅。
六、活動延伸：幼兒邀請自己最喜歡的人來欣賞作品。（反思：這兩個環節都能夠鼓勵幼兒作畫，重視了幼兒的情感體驗。幼兒不僅在欣賞自己的繪畫作品，也評價同伴的繪畫作品，這樣，可以促進幼兒評價標準的形成和發展，另外，通過評價小朋友的作品，也會對自己繪畫的改進和提高有積極的促進作用，促進自我意識的發展。）
活動反思： 美容美發”是現實生活中女性的一種時尚，是女性更好地展現自身美的方式，是一種最直接的美的表現形式。幼兒對“美容美發”并不陌生，或許內心“向往已久”。這一活動設計的亮點就在于設計者勇敢地將“美容美發”帶入了幼兒園，帶進了孩子們的中間，并對這種眼見為常、不足為奇的生活中的美進行了學習和挖掘，滿足了幼兒內心的愿望，起到了拋磚引玉的作用，能夠提高幼兒對環境、生活和藝術中的美的感受力，豐富他們的感性經驗和審美情趣。 整個活動以欣賞貫穿于活動的始終，通過活動前對名家經典作品的欣賞到現實人物的欣賞（化妝的老師）再到幼兒作品的相互欣賞，為幼兒提供了想象和創造的空間。欣賞活動中的對話又促進了幼兒的語言表達能力的發展。使幼兒逐步感受到大膽表現的快樂，喜悅之情油然而生。
幼兒美發屋游戲教案 9
活動目標：
1、欣賞美發師們設計的的發型，讓幼兒知道美發師是一個什么樣的職業。
2、通過了解美發師，培養幼兒愿意剪頭發、不怕剪頭發的情感。
活動重難點：
活動重點：通過欣賞美發師設計的發型，讓幼兒了解美發師的職業。
活動難點：通過活動，培養幼兒幼兒愿意剪頭發，不怕剪頭發的情感。
活動準備：
1、美發師工作時的圖片
2、各種發型圖。
3、操作紙
活動過程：
（一）、圖片導入：出示美發師工作時的圖片，引導幼兒認識美發師。
1、師：今天老師給你們帶來了一副美麗的圖片。看，這圖上都有誰？他們在做什么？
2、師小結：在我們的生活中，我們會看到一些這樣的叔叔阿姨，專門幫我們剪頭發，洗頭，讓我們的頭發變得更漂亮。這些幫助我們剪頭發、洗頭發的人我們稱他為“美發師”，他們是誰？（幼兒重復：美發師）
（二）、欣賞美發師設計的發型，加深幼兒對美發師的認識。
1、師：美發師很厲害，除了會給我們剪頭發，還會把我們的頭發變得非常美麗，我們一起來看看美發師變的漂亮頭發吧！
2、教師和幼兒一起欣賞美發師設計的發型圖片。
3、師：剛剛我們看了美發師變的漂亮頭發，你們覺得他們棒不棒？你們喜歡他們嗎？
（三）鼓勵幼兒愿意剪頭發、不怕剪頭發。
1、師：你們到美發師那里去剪過頭發嗎？你害怕剪頭發嗎？
2、師：有的'小朋友很棒，不害怕剪頭發，有的小朋友卻最害怕剪頭發，一聽到剪頭發就哇哇大哭。今天我們認識了美發師，還和美發師成為了好朋友，以后我們都高高興興的去美發師那里剪頭發，讓他把我們的頭發變得漂漂亮亮的，好嗎？
（四）游戲活動：我是小小美發師。
1、教師展示操作紙（幫助叔叔阿姨，把頭發涂上漂亮顏色）：今天來到我們班上的美發師叔叔特別忙，還有很多都頭發，都需要變漂亮，他一個人實在是忙不過來，想請人來幫幫他，你們愿意幫助他嗎？
2、師：那接下來你們就來當小小美發師，幫助理發師給叔叔阿姨變出漂亮的頭發好嗎？
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、活動總結：美發師很謝謝小朋友幫助了他，所以他帶了好玩的玩具來要送給我們玩，我們要說什么？（謝謝叔叔），那現在我們就去玩美發師叔叔送的玩具好嗎？（玩具：滑滑梯）
幼兒美發屋游戲教案 10
活動背景：
作為一線教師的我們要用一雙“慧眼”，利用我們身邊的物品或廢舊材料，挖掘蘊涵其中的教育價值。在一次課間休息中，我偶然聽到了孩子們的對話，“垃圾桶里有很多廢舊的廣告紙”“這些漂亮的紙扔掉好可惜啊”“顧老師變卷頭發了啦！”“我媽媽也是卷頭發的”“我也想做一個像顧老師一樣的發型。”聽著孩子七嘴八舌的討論，望著這一堆扔進垃圾堆里的廢舊廣告紙，意識到這是一個很好的教材，于是，生成了美術活動《小小美發師》。
對于卷發的特征幼兒已相當的了解和熟悉，為此，通過創設“森林里要開舞會了，小動物們都去理發店里做頭發，請小朋友們也來制作漂亮的卷發”的故事情境激發幼兒強烈的探索和創作的欲望。讓幼兒運用已有的技能來進行美術創作，讓幼兒通過美術活動的形式，來展現廢舊材料的藝術美。
活動目標：
1、利用廢舊廣告紙，通過撕、卷、粘貼的方法制作卷發。
2、發展幼兒創造性思維及動手能力，體驗動手操作的快樂
活動準備：
1、制作相關的小動物圖像，創設小熊理發店的場景。
2、廢舊廣告紙、紙帽人手一份。
（在教學活動中，往往會有許多的未知數，為了讓幼兒更好地投入活動的情景中，我們老師要做的，便是為幼兒提供合適的材料，延長他們注意的'時間，維持他們學習的熱情。）
活動過程：
1、創設理發店的情境，森林里馬上要舉辦舞會了，看到小熊開了理發店，小動物們都來理頭發了！
師：“小熊給小獅子設計了發型，是什么樣的呀？
（直接情景導入，引發幼兒觀察思考，使孩子的注意力一下子就集中起來。在問題的設計上也比較開放。）
幼1：卷卷的
幼2：一根一根的
幼3：往上翹翹的
（幼兒的答案源于直接的觀察，作為教師要引導他們觀察，充分調動孩子的觀察力，激發他們對于問題的熱情鼓勵他們的想法。這個環節也是為下面幼兒制作假發做好準備）
2、小象看見了也想做個發型，可他沒頭發這可怎么做發型？誰來想想辦法？
（通過猜測合討論，既開闊了幼兒的思維，發展了想象力，更加激發孩子的好奇心。）
師：“聰明的小熊理發師也想了一個好辦法。
3、教師試戴在自己頭上，讓幼兒感知假發的特點
師：“假發套上的頭發是怎么樣的？你們看一下！
幼：一根一根、卷卷的
師：“小朋友們觀察的真仔細，可是有哪個小朋友知道這漂亮的假發是用什么做的呢？
幼：報紙
幼：廢舊廣告紙
師：“老師準備很多漂亮的廣告紙，那怎么變成一根根的頭發呢？
幼：“是撕出來的”
師：“請你給小朋友們撕一下看一看吧。”
（小班第一學期就反復練習了動手撕的技能，因此這環節只是讓一個幼兒來示范，其他幼兒通過相互觀察來回憶鞏固這項技能）
幼兒演示撕法，教師加以適當幫助。
（孩子們真的是很聰明，他們根據自己已有的經驗來解決我不斷出現的問題。活動中，教師要引導幼兒關注材料的變化，善于設疑，不斷的引發幼兒思考新的問題，從而使孩子探索的欲望更加強烈。）
師：“可怎么樣把你們剛撕下來的頭發變卷呢？
幼1：像卷鞭炮一樣卷起來
幼2：放手里團一團
幼3：這樣這樣卷……
（這是隱藏在本次活動中的一個難點。通過教師的提問讓幼兒討論，增加幼兒表達想法的途徑，使幼兒表達的愿望得到滿足。教師可以從旁傾聽，教師真正成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者，使幼兒體驗學習，自主發展都成為了可能。）
4、教師歸納總結方法
師：“小熊有個秘密，仔細聽，小紙條，細又長，捏住它，圍著手指繞繞繞。
（幼兒已有的知識經驗是片面的，零碎的，教師的作用就是把幼兒獲得的知識經驗概括化，把復雜的操作變成簡單化的兒歌展示出來。在這個環節中幼兒通過形象的兒歌很容易就掌握了卷發的方法，解決了本次活動的重點。）
師：“請小朋友撕一小段紙條，和老師一起卷頭發。
師：“小朋友們可真聰明，下面請小朋友們開始制作吧。”
5、幼兒操作，教師指導。
師：“相信小朋友為假發一定是最漂亮的。不過，在這個過程中，要注意將廢紙等垃圾放到桌上廢物籃里。
（鼓勵幼兒大膽創作，同伴之間互相幫助，幼兒與同伴討論，獲得不同的信息，發展創造性思維。）
6、展示交流。
師：“假發做好了嗎？我們的舞會就要開始了，戴好你們漂亮的假發，我們跳舞咯！
播放節奏感強的音樂，邊欣賞漂亮的假發邊跳舞。
（這個環節幼兒的興趣很高，因為自己設計的發型向大家展示，秀出自己的設計和靈巧的小手，所以小朋友的興致很高，表演起來也很有感覺！）
幼兒美發屋游戲教案 11
活動目標：
1.知道要愛護動物，愛護環境，萌發熱愛大自然的情感。
2.嘗試畫出獅子的主要外形特征，能用剪，貼，撕等方式選擇適合的材料在圓盤子上為獅子設計出獨具特色的“發型”。
活動準備：
1.課件。
2.一次性餐盤，記號筆，油畫棒，固體膠，雙面膠，報紙，方便袋，布條等。
活動過程：
1.教師播放獅子的叫聲，引起幼兒興趣。
這是什么動物在吼叫呢？請幼兒猜一猜，說一說。
2.播放課件，認識獅子。
你們看到的獅子長成什么樣啊？（獅子被稱為森林之王，長的很威武，他們都是食肉動物，特別是公獅子，身體強壯，頭上長著長長的鬣毛，獅子主要是生活在非洲草原上，現在為了讓更多的.人看到獅子，也有獅子被運到動物園，讓人們觀賞。）
3.畫獅子。
（1）教師說順口溜，獅子這么可愛，老師把它畫出來。（媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋個兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮。）
（2）看課件，學畫獅子。
（3）播放課件，給孩子們看老師給獅子設計的發型。請孩子們說說老師都是怎么畫的。
（4）播放課件，給孩子們看老師為獅子制作的發型請孩子們說說老師是用什么材料做的。
（5）請幼兒說說自己想為獅子設計什么樣的發型。
（6）提供材料，幼兒自由創作，播放音樂《獅王進行曲》。
5.幼兒作品欣賞評價。
教師將幼兒的作品現場展示給大家欣賞，并請大家說說自己喜歡哪一幅？是用哪些材料制作的？
幼兒美發屋游戲教案 12
活動目標
1．欣賞幾種常見的發型，感受幾種發型的特點和美。
2．嘗試運用波浪線、直線、弧線等線條來表現媽媽的頭發。
3．通過繪畫表達對媽媽的愛。
活動重點
運用不同的線條表現媽媽的頭發。
活動難點
學習各種線的`畫法。
活動準備
課件、彩筆、范畫、音樂活動
活動過程
一、回憶媽媽發型，激發幼兒繪畫興趣。
1提問：小朋友的媽媽都漂亮嗎？為什么？
2．認識各種各樣的線條。
師：媽媽的頭發要變魔術了，我們一起去看看。
3．律動：飛舞的線條。
二、播放課件，幼兒觀察圖片
1．討論：圖片中媽媽的頭發一樣嗎？為什么？
2．怎樣用線條畫媽媽的頭發？
3．教師出示范畫，講解并示范。
介紹作畫工具，激發幼兒學習的興趣，分部示范頭發的畫法：
4．強調繪畫注意事項給媽媽畫頭發時我們要從頭頂開始畫，線條要流暢、大膽、還要保持畫面干凈三、幼兒操作。
1．啟發幼兒用多種線條表現發型。
2．將媽媽的頭發畫豐滿、飄逸。
3．添畫頭發時，注意下巴不可以長出頭發來。
四、欣賞并展示幼兒作品教師展示幼兒作品，并作以點評，鼓勵幼兒回家大膽作畫，創意更多的作品。
幼兒美發屋游戲教案 13
活動目標
1．引導幼兒嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創作。
2．引導幼兒體驗自由創作的樂趣。
3．發展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。
4．能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點：
嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創作。
嘗試運用不同的線條給太陽娃娃設計漂亮的發型。
活動準備：
1．課件、教師范畫四幅（不同顏色、不同發型）。
2．不同發型的發型頭模兩個，假發頭套一個。
3．繪畫紙、油畫棒每人一份。
活動方法：
故事法、情景教學法。
活動過程
一、開始部分
1．談話：（女孩）你的頭發梳的真漂亮，是誰幫你梳的？（媽媽、奶奶）（男孩）你的發型真特別，是在哪里剪的？（理發店）
2．今天老師給小朋友帶來了一個關于頭發的故事，請小朋友欣賞。
二、基本部分，
1．出示課件，講述故事：動物王國開了一家理發店，小動物都來參觀，小狗去理發……調皮的太陽娃娃也來了，他看到獅子的新發型，很羨慕，也想改變發型，現在他想請小朋友給他設計新發型，大家愿意嗎？
2．欣賞各種發型。
（1）教師出示各種發型圖片、發型頭模、假發，引導幼兒觀察，發現有的`頭發長長的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。
（2）想想這些頭發怎么畫？
（3）引導幼兒認識直線、曲線、螺旋線、弧線。（教師一邊引導幼兒觀察，一邊講解示范，同時教幼兒書空練習畫線條）
3．教師出示范畫。
（1）引導幼兒觀察范畫，你們看到了什么樣的發型？說說教師分別用了什么線條畫頭發？（直線、曲線、螺旋線、弧線）
（2）談談你喜歡哪種發型，它給帶來了什么樣的感覺？
（3）教師講解示范畫頭發，并提出繪畫要求。
4．播放背景音樂，幼兒自由作畫，教師巡回指導。
5．展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹自己的作品。
6、幼兒帶上太陽的發型設計圖在優美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悅。
三、結束部分
1．小結本節活動情況。
2．組織幼兒在音樂聲離開活動室。
反思：
有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以后督促他們快點大膽作畫。
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