蘇州園林第一課時(shí)教案

時(shí)間：2021-06-14 12:27:56 教案我要投稿

蘇州園林第一課時(shí)教案

　　教學(xué)目標(biāo)

蘇州園林第一課時(shí)教案

　　查字典，看注釋?zhuān)莆罩攸c(diǎn)字詞，正確流利地朗讀課文。

　　理清總說(shuō)、分說(shuō)的結(jié)構(gòu)，把握文章描述的蘇州園林的特征。

　　體味文章語(yǔ)言的多樣性，揣摩用詞的

　　準(zhǔn)確性。

　　0領(lǐng)略作者筆下的圖畫(huà)美，從而激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理清文章結(jié)構(gòu)，把握文章描述的蘇州園林的特征，體味文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　課時(shí)安排

　　兩課時(shí)。

　　課前準(zhǔn)備

　　課前布置學(xué)生查閱有關(guān)葉圣陶的資料，有關(guān)蘇州園林的圖片或自己和家

　　人的照片。有去過(guò)蘇州園林的，就依照課前布置所做的準(zhǔn)備，向大家作介紹。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　朗讀課文，整體感知內(nèi)容，了解蘇州園林的整體特點(diǎn)。

　　整體感知

　　導(dǎo)人新課。

　　俗話(huà)說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭。”凡到過(guò)蘇州園林的人，沒(méi)有不被蘇州園林典雅別致

　　的景色所陶醉的。下面請(qǐng)到過(guò)蘇州園林的.同學(xué)向我們展示一下照片，并加以介紹。（學(xué)

　　生的介紹大致是支離破碎的、局部的。）蘇州園林究竟是怎樣的呢？下面我們跟隨現(xiàn)代著

　　名作家、教育家葉圣陶一同走進(jìn)蘇州園林，去感受那如詩(shī)如畫(huà)的園林藝術(shù)世界。

　　檢查預(yù)習(xí)，“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”，教師正音。

　　大屏幕展示蘇州園林風(fēng)光片，配上古箏曲，教師朗讀課文。學(xué)生聽(tīng)讀課文，并思考下列問(wèn)題：

　　a．蘇州園林的總特征是什么？其總特征表現(xiàn)在哪些方面7 ．

　　b．。總結(jié)每個(gè)自然段的大意，理清文章結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)生聽(tīng)讀思考后，討論明確：

　　a．蘇州園林的總特征：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。“游園”“如在畫(huà)圖中”是本文的總綱。其總特征具體表現(xiàn)在四個(gè)“講究”上。

　　b·全文共10個(gè)段落。各段段意：◆對(duì)蘇州園林總的印象；◆介紹蘇州園林的共同點(diǎn)；◆介紹建筑物的布局；◆介紹假山池沼的藝術(shù)；◆介紹花草樹(shù)木的畫(huà)意；◆介紹花墻廊子的層次；◆介紹細(xì)小角落的圖畫(huà)美；◆介紹門(mén)窗的圖案設(shè)計(jì)和雕鏤；◆介紹屋室的色彩裝飾；◆結(jié)束語(yǔ)。

　　教師小結(jié)：

　　如此來(lái)讀文章，就把長(zhǎng)文章讀“短”了，再來(lái)分析文章的結(jié)構(gòu)就簡(jiǎn)單了。我們來(lái)看看

　　課文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？作者是按怎樣的順序來(lái)說(shuō)明事物的？

　　釁生自主學(xué)習(xí)后，四人小組討論交流，全班討論明確：

　　第2段概括了全文的中心，因?yàn)檫@一段點(diǎn)明了蘇州園林的共同特征，以下段落都是

　　圍繞這一特征展開(kāi)逐一進(jìn)行說(shuō)明的。第2段與第3～9段是總說(shuō)和分說(shuō)的關(guān)系。

　　從全文看，是按由整體到局部的順序。從各部分看，按由主到次，由大到小的邏輯

　　順序。

　　教師小結(jié)：

　　本文準(zhǔn)確地抓住蘇州園林的特征，恰當(dāng)?shù)匕才耪f(shuō)明順序，把事物說(shuō)明得有條不紊、井

　　然有序。

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