《課程六案》教案設(shè)計
活動課程是小學(xué)課程的重要組成部分，是以學(xué)習(xí)主體的教育活動，對于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長，發(fā)展智力和能力，全面提高素質(zhì)，具有重要作用。
一、提高認(rèn)識，規(guī)范活動課程設(shè)置
如何認(rèn)識活動課程，直接影響活動課程的開設(shè)。因此，盡快幫助干部、教師轉(zhuǎn)變觀念，提高對活動課的認(rèn)識非常必要。
可通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)；派人外出學(xué)習(xí)、考察；請專家搞講座；看試典單位的示范課等活動，從而明確的下幾個問題：
（一）馬克思主義教育思想的核心是“要讓每一個人的聰明才智得到充分的、自由的、全面的發(fā)展”。
（二）課程問題是素質(zhì)教育的核心問題，也是教學(xué)體系現(xiàn)代化的核心所在。
（三）活動課具有鮮明的個性和特殊的教育功能。
（四）活動課是課程化了的“活動”，活動必不可少。
在提高認(rèn)識的'基礎(chǔ)上，制定規(guī)劃方案，對活動課設(shè)置進(jìn)行規(guī)范。即對活動課進(jìn)行總體構(gòu)思，明確活動課的地位作用，歸納活動課的類型和內(nèi)容，提出活動課的實(shí)施原則，制定保證活動課落實(shí)的措施，完善活動課的評估方案。
二、抓住關(guān)鍵，解決好活動課師資問題。
在開設(shè)活動課過程中，校長、教師是關(guān)鍵。校長教師有了正確的教育思想，才能有效地排隊干擾，實(shí)施素質(zhì)教育。只要真正認(rèn)識到活動課在素質(zhì)教育中的地位和作用，才有可能形成一個協(xié)調(diào)的教育工作整體。
在教師隊伍建設(shè)上，要做好三件事。
（一）組織學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，提高教師對活動課程的認(rèn)識，樹立正確的指導(dǎo)思想，集訓(xùn)活動課的地位和作用，了解共個性和功能，把握活動課的原則。
（二）分類培訓(xùn)。有目的、有計劃、分期分批地培訓(xùn)活動課教師，以提高活動課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（三）廣開師資來說。充分控潛，建立一支專兼職結(jié)合的教師隊伍。一是充分發(fā)揮在職教師的一技之長；二是聘請校外能人到校任課。
三、狠抓落實(shí)，提高活動課質(zhì)量
活動課靈活性大，內(nèi)容廣，要求高，因此，加強(qiáng)管理是當(dāng)務(wù)之急。
（一）抓組織，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。建立健全的管理系統(tǒng)，形成上下貫通的領(lǐng)導(dǎo)體制，縱橫相聯(lián)的活動課教育網(wǎng)絡(luò)。
（二）抓典型，促普及。即抓點(diǎn)上經(jīng)驗，又抓面上發(fā)動，培訓(xùn)活動課典型。
召開現(xiàn)場會，交流典型經(jīng)驗，推動面上工作。
（三）抓展示，促提高。通過成果展示活動，達(dá)到校際間，班級間相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，振奮師生精神，啟動學(xué)校省略，贏得社會支持。
（四）抓研計，解決難點(diǎn)問題。一是因地制宜解決場地問題Ｚ：通過巧排課表一寶多用；建立活動基地、資源共亨；充分利用社會力量，加強(qiáng)橫向聯(lián)系等辦法解決困難的問題。二是結(jié)合實(shí)際，解決教材問題。組織教研人員和教師共同編寫活動課資料，并逐步向系列化，多樣化、趣味化，易操作等方面發(fā)展。
（五）抓評估，落實(shí)活動課管理措施。充分發(fā)揮形成性評價的作用，把活動課落實(shí)情況列入檢查評估的范圍，認(rèn)真進(jìn)行檢查評估，不斷改進(jìn)課動課教學(xué)工作。
總之，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立機(jī)制是上好活動課的保證；尊重學(xué)生處方性，是上好活動課的基礎(chǔ)；堅持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)行系列化教學(xué)是確保活動質(zhì)量的條件。
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