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看云識天氣課文教案設計

時間:2021-06-11 13:06:15 教案 我要投稿

看云識天氣課文教案設計

  教學目的:

看云識天氣課文教案設計

  一、學習并啟發學生運用條分縷析的方法去觀察研究事物。

  二、理解生動的比喻對說明事物特征的作用,體會說明語言準確性。

  教學重點:掌握總分結構順序及分類說明方法。

  教學難點:生動的說明表現抽象、復雜天氣特征。

  教學時間:安排一課時。

  教學步驟:

  一、出示小黑板、檢查字詞預習情況。

  二、板書課題、導入新課:“云”和“天氣”有著密切關系,看云可以辨別,推測天氣的好壞,這篇說明文是怎樣把有關云和天氣的氣象知識告訴我們的`?

  三、討論全文結構。

  四、著重研究一、二部分層次及語言特色。

 。ㄒ唬┲v讀第一自然段

  1、朗讀首句提問什么叫“姿態萬千”、“變化無!?

  2、哪些語句分別說明“姿態萬千”“變化無常”?

  3、朗讀指出修辭手法?

  4、這一節按什么順序寫的?

  (二)分析第二自然段。

  1、朗讀并背誦指出概括說明作用。

  2、往往”、“常!眱蓚副詞起什么作用

 。ㄈ┰敿氀芯扛鞣N云同天氣的關系。

  1、卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣,是什么樣天氣?

  2、雨天的“招牌”呢?三種云的特點、高度、厚度、顏色在怎樣變化?

  3、“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法?

  4、從積云到積雨云,則是夏天出現的一種特殊情況,它的變化速度和以上有什么不同呢?

  5、歸納與第二節關系。

 。ㄋ模┯懻撊绾胃鶕频墓獠,推測天氣的情況。

  1、云上有哪幾種光彩?(暈、華、虹、霞)

  2、這些光彩特征怎樣?預示著什么天氣?

  3、引用諺語有什么作用?

  五、討論最后一段作用。

  1、觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義?

  2、如何才能掌握它的變化規律呢?

  3、最后告訴我們局限性作用?

  六、總結課文。

  七、布置作業:

  1、說出收集的有關氣象諺語試辨識天氣。

  2、完成練習二。

  板書設計:看云識天氣

  (觀察)(推測)(天氣的變化)

  總說:看云可以識天氣。[總—分—總][現象]

  條理清楚高、輕、薄層次分明形態分類)

  分說:怎樣看云識天氣。低、密、厚(先總后分)

  (分類)光彩:暈、華、虹、霞[本質]

  總說:意義與局限。

  用詞準確往往、常常

  科學嚴密一般、可能、漸漸等

  語言通俗像.....像.....;剛才-----一霎時------;“招牌”;改名換姓

  生動有趣比喻、排比、對比、擬人;諺語

  幻燈片內容:

  (一)、云的形狀與天氣關系

  二)、云的光彩同天氣關系(略)

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