小學(xué)課文《比尾巴》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，2個(gè)偏旁“八、鳥”，能正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)話的句子。

　　２、訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話能力。

　　３、通過(guò)多媒體課件增強(qiáng)學(xué)生形象思維，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)一圖上的動(dòng)物和文中的１２個(gè)生字，學(xué)習(xí)句子詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前談話

　　猜謎語(yǔ)（為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)）

　　一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字

　　（一）森林里，小動(dòng)物們要進(jìn)行一次特殊的比賽，它們想請(qǐng)我們一（３）班的小朋友當(dāng)評(píng)委，你們?cè)敢鈫幔浚úシ胚\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，課件出示圖片和帶拼音的動(dòng)物名字。）

　　和你最喜歡的幾個(gè)動(dòng)物朋友打聲招呼吧！

　　１、找找你喜歡的動(dòng)物拼一拼它們的名字。（

　　２、火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，注意正音。

　　３、去掉圖片和拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　４、出示要求會(huì)認(rèn)讀的生字。（猴、松、鼠、公、鴨，其中新認(rèn)的偏旁“八、鳥”用紅筆寫）

　　（二）小動(dòng)物們到我們班里來(lái)要開展的是什么活動(dòng)呢？（小黑板出示帶拼音課題）

　　過(guò)渡：請(qǐng)小評(píng)委們仔細(xì)看看，這些小動(dòng)物的尾巴都是怎么樣的？ （學(xué)生暢所欲言，訓(xùn)練說(shuō)話能力。在說(shuō)中學(xué)習(xí)生字“短、把、最、扁”）

　　學(xué)文識(shí)字

　　（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步感知課文內(nèi)容。（學(xué)生自由讀，同桌對(duì)讀，互相正音。）

　　過(guò)渡：小動(dòng)物們分成兩組比尾巴，你知道是哪兩組嗎？

　　你想?yún)⒓幽囊唤M的活動(dòng)呢？（以多數(shù)學(xué)生的'意見為主）

　　（二）細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句。（可以先學(xué)一、二小節(jié)，也可以先學(xué)三、四小節(jié)）

　　１、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。

　　（１）說(shuō)說(shuō)猴子、兔子、松鼠它們分別提出怎么比尾巴？引出問(wèn)句。

　　（２）試讀問(wèn)句，教師點(diǎn)撥。（第一句重點(diǎn)指導(dǎo)）

　　（３）看圖試回答每個(gè)問(wèn)題。（你是評(píng)委你來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的尾巴。。。。？）

　　（４）采用賽度讀形式朗讀課文。

　　（同桌對(duì)讀；分組賽讀；男女生對(duì)讀；自愿請(qǐng)朋友對(duì)讀，互相正音）

　　３、師生對(duì)讀。

　　４、學(xué)習(xí)課文第三、四節(jié)。

　　（１）說(shuō)說(shuō)“公雞、鴨子、孔雀”它們會(huì)提出怎樣比尾巴？

　　（２）采用賽讀形式朗讀課文。（分組賽讀；男女生對(duì)讀；自愿請(qǐng)朋友對(duì)讀，互相正音）

　　（３）分組對(duì)讀三、四節(jié)

　　過(guò)渡：小動(dòng)物們比完賽，都去休息了，我們打開課本來(lái)讀讀課文吧！

　　整體感知課文。

　　過(guò)渡：小動(dòng)物們休息回來(lái)了，咱們?nèi)タ纯窗桑?/p>

　　游戲：貼尾巴、名字（出示六種沒有尾巴的動(dòng)物）

　　小動(dòng)物們真貪玩，把尾巴丟了，這可怎么辦啊？咱們幫它們找找吧！

　　生字復(fù)習(xí)（含拓展）

　　比一比 尾巴 長(zhǎng)短 扁扁的 一把傘 最好 老公公

　　拓展延伸：（課件出示牛、媽、魚三種尾巴）

　　看比賽的時(shí)候，老師撿到了三條尾巴，是誰(shuí)那么粗心把尾巴丟了呢？你來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋把它送回去好嗎？（學(xué)生根據(jù)課外得到的知識(shí)，自由發(fā)言。）

　　小動(dòng)物們的尾巴都長(zhǎng)的不一樣，它們到底有什么用處呢，回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，咱們下節(jié)課再來(lái)研究，好嗎？

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