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中班科學(xué)教案設(shè)計(jì):螺絲

時(shí)間:2025-02-24 12:24:49 賽賽 教案 我要投稿
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中班科學(xué)教案設(shè)計(jì):螺絲(精選7篇)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案設(shè)計(jì):螺絲,希望對(duì)大家有所幫助。

中班科學(xué)教案設(shè)計(jì):螺絲(精選7篇)

  中班科學(xué)教案設(shè)計(jì):螺絲 1

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種型號(hào)、材料(鐵制和塑料)的螺絲,螺絲組合玩具。

  帶有螺紋的物品,如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋,燈泡和燈座,能擰的筆和筆帽等。

  活動(dòng)目標(biāo)

  在愉快的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)螺絲,了解螺絲的作用。

  學(xué)會(huì)為螺絲和螺帽配對(duì),探索螺絲的擰法。

  積極投入到探索活動(dòng)中,初步體驗(yàn)合作獲得的成功。

  活動(dòng)過程

  一、手指游戲“小白兔”,活動(dòng)小手

  師:小朋友們,伸出你們的小手,我們一起來活動(dòng)活動(dòng)小手。

  師幼一起邊說兒歌邊玩手指游戲。

  (評(píng)析:讓幼兒充分活動(dòng)小手,為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)

  二、游戲?qū)耄鲋鹘?/p>

  1.激趣:玩具車壞了,誰來幫忙修一下?

  2.提問:玩具車是怎樣連接起來的?(出示螺絲)

  3.小結(jié):從孔里穿進(jìn)去再擰起來,擰擰緊就能把汽車裝好,螺絲的本領(lǐng)真大。

  (評(píng)析:興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素。請(qǐng)幼兒來當(dāng)修理工,把汽車零件通過螺絲連接。變成一輛消防車,激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望,同時(shí)也引出了本次活動(dòng)的.主角——螺絲。)

  三、動(dòng)手操作,深入探索

  1.交代操作要求。

  師:請(qǐng)小朋友們想一想,你見過這些螺絲嗎,在哪兒見過,請(qǐng)你比一比,這些螺絲有什么地方不一樣,再擰一擰,看能不能把它們分開,能分開的和不能分開的分別放在兩個(gè)筐里。

  2.幼兒操作。

  師:有什么不一樣的地方?螺絲能擰開嗎?分開放,分別放在兩個(gè)筐里。

  3.交流操作結(jié)果。

  師:發(fā)現(xiàn)了嗎,什么地方不一樣?能擰開嗎?擰開后變成了幾部分?

  4.小結(jié):原來螺絲由螺栓和螺帽組成,螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽,它和螺栓是一對(duì)好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。

  (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的探索:首先,讓他們想一想,生活中在哪兒見過螺絲;其次,比一比,發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)螺絲的外形特征,擰一擰分一分,知道螺絲的主要結(jié)構(gòu);最后,通過集體交流分享操作結(jié)果,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),建構(gòu)新知識(shí)。這一環(huán)節(jié)的操作,是本次活動(dòng)中幼兒與操作材料的首次互動(dòng),操作任務(wù)簡(jiǎn)單明了,使孩子們體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣和獲得新經(jīng)驗(yàn)、新知識(shí)的快樂。)幼兒教育網(wǎng)

  5.螺栓螺帽配對(duì)找朋友。

  (1)提問:螺帽和螺栓是一對(duì)好朋友,你們能把它們連在一起嗎?看誰找得又對(duì)又多。

  (2)幼兒操作,交流操作結(jié)果。

  提問:為什么能擰到一塊兒?成功了嗎?成功了幾個(gè)?你是怎么給它們找到好朋友的?

  (3)小結(jié):粗螺栓配大螺帽、細(xì)螺栓配小螺帽,擰在一起不大不小正合適。

  (評(píng)析:這是本活動(dòng)的難點(diǎn)。通過與操作材料互動(dòng)以及與同伴交流分享操作經(jīng)驗(yàn),孩子們自然而然地總結(jié)出了螺帽與螺栓匹配的方法。在孩子們不斷地探索中,將整個(gè)活動(dòng)引向**。)

  四、聯(lián)系實(shí)踐,感悟提升

  1.介紹自己找到的螺絲物品。

  (1)提問:你們回家找到哪些地方用到了螺絲?誰來介紹一下,這些地方的螺絲是干什么用的?

  (2)小結(jié):螺絲雖然小,但是很有用,像外面的吊車,如果少了螺絲就很危險(xiǎn),小椅子少了螺絲,我們就坐不成了。

  2.玩螺絲組合玩具。

  (1)交代操作要求。

  師:兩個(gè)小朋友合作完成一架小飛機(jī)或小汽車,看哪組完成得又快又好。

  (2)幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  (3)交流、展示作品。

  師:你們完成了嗎?你們是怎么合作的?

  (評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,讓孩子不僅親身感受到了螺絲作為連接好幫手的方便、牢固,而且還體驗(yàn)到了同伴合作獲得成功的快樂,實(shí)現(xiàn)了教育在生活中的延伸,體現(xiàn)了本次活動(dòng)的教育價(jià)值。)

  手指游戲《小白兔》

  剪刀、石頭、布,剪刀、石頭、布,

  一把剪刀、一塊石頭,我是小白兔;

  剪刀、石頭、布,剪刀、石頭、布,

  一把剪刀、兩把剪刀,親親小白兔;

  剪刀、石頭、布,剪刀、石頭、布,

  一把剪刀、一塊布,抓住小白兔;

  剪刀、石頭、布,剪刀、石頭、布,

  一塊布,兩塊布,我是老鷹不是兔。

  中班科學(xué)教案設(shè)計(jì):螺絲 2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步感知螺絲構(gòu)造。

  2、體驗(yàn)為螺絲與螺帽配對(duì)的喜悅。

  3、嘗試小組分工與合作。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  為螺絲和螺帽配對(duì),并簡(jiǎn)要地說說為什么這樣配對(duì)。

  【材料準(zhǔn)備

  不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干,籃子若干。

  【活動(dòng)過程】

  1、探索發(fā)現(xiàn)

  (1)師:我們教室里變成了三大組,每個(gè)組的桌子上有螺絲和螺帽,請(qǐng)各組小朋友為螺絲和螺帽配對(duì)。

  (2)幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn):對(duì)于個(gè)別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導(dǎo)。

  2、交流共享

  (1)請(qǐng)三個(gè)組的代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對(duì)的。

  (2)說說在為螺絲和螺帽配對(duì)的過程中有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。

  (3)問題一:你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀?請(qǐng)用手指給其他小朋友看。三個(gè)組進(jìn)行搶答,獲勝的一組得到一顆五角星。

  (4)問題二:你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀?

  (5)問題三:你們覺得螺絲像什么?螺帽像什么?

  (6)問題四:你是怎樣為螺絲和螺帽進(jìn)行配對(duì)的?請(qǐng)表演給其他小朋友看看。

  (7)小結(jié):螺絲和螺帽有的是圓形,有的是三角形,相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對(duì)。

  3、模仿游戲

  (1)今天我們教室里來了這么多的螺絲和螺帽,我們大家一起玩一個(gè)關(guān)于螺絲和螺帽的.游戲好不好?

  (2)螺絲和螺帽的要求:三個(gè)組自己推薦哪些小朋友當(dāng)螺絲,哪些小朋友當(dāng)螺帽。

  (3)游戲設(shè)計(jì):請(qǐng)幾個(gè)當(dāng)螺絲的小朋友站成橫、豎兩排,組成“丁”字形狀。然后再請(qǐng)幾個(gè)扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當(dāng)中快樂地鉆s形。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。

  中班科學(xué)教案設(shè)計(jì):螺絲 3

  【設(shè)計(jì)意圖】

  幼兒生性好奇,經(jīng)常對(duì)周圍的環(huán)境及事物問這問那。螺絲在我們身邊隨處可見,很容易激發(fā)幼兒的探索欲望。新《綱要》指出:對(duì)于科學(xué)探索活動(dòng)要盡量創(chuàng)造條件,讓幼兒實(shí)際參與操作試驗(yàn),從中感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此我們?cè)趫@本課程中設(shè)計(jì)了此活動(dòng),目的使幼兒在愉快的操作活動(dòng)中,了解粗淺的科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)科學(xué)興趣及觀察分析能力。

  設(shè)計(jì)思路如下:

  1、首先以“百寶箱“引出操作材料,激發(fā)幼兒探索操作的興趣。

  2、分組操作,以比賽的形式得出結(jié)論:螺絲作為固定連接物體的材料最方便、結(jié)實(shí)。

  3、通過自由玩螺絲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)螺絲在匹配的情況下才能很好的固定連接物體。

  4、通過自由擺弄一些帶有螺紋的物品,引導(dǎo)幼兒了解螺絲原理在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)螺絲,知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的情況下,可以連接、固定物體。

  2、了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。

  3、通過操作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣,以及觀察分析的能力。

  4、了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、每幼兒兩塊螺絲玩具。

  2、不同直徑的螺絲。

  3、帶有螺紋的物品,如:不同口徑的飲料瓶和瓶蓋、燈泡和燈座、能擰的筆和筆帽等。

  4、細(xì)鐵絲、雙面膠、透明膠、小細(xì)繩等,課前放到“百寶箱”里。

  【活動(dòng)過程】

  (一)、談話導(dǎo)入,引起操作興趣

  “孩子們,你們經(jīng)常做夢(mèng)嗎?昨晚我做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng),有一個(gè)白胡子老爺爺送給我一個(gè)百寶箱,里面有好多好多的寶貝,你們想看嗎?誰表現(xiàn)好,我讓誰從百寶箱里摸一件寶貝。”

  幼兒摸“寶貝”,說出它的用處。師:“這些看似普通的東西,在百寶箱里住過一晚以后,已經(jīng)變的非常神奇,可以和小朋友一起玩一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的游戲。

  (二)、操作試驗(yàn),總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點(diǎn)

  1、 出示游戲材料:螺絲、細(xì)鐵絲、小細(xì)繩、雙面膠和透明膠,分別放在四個(gè)容器里。幼兒分成四組,每人兩塊中間有孔的積木玩具。師:“白胡子老爺爺給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了兩塊中間有孔的積木玩具,同時(shí)也給你們布置了一項(xiàng)任務(wù),就是用你們分到的材料,把這兩塊積木牢牢的連在一起。小朋友有沒有信心完成任務(wù)?好,開始工作。看那一組最先完成任務(wù)。”

  2、 幼兒操作,紀(jì)錄結(jié)果。

  3、交換材料,再次試驗(yàn)操作,直至各種材料各組都用過。結(jié)合速度和牢固程度,評(píng)出第1、2、3、4四個(gè)名次

  4、教師總結(jié):用螺絲作為固定連接材料是最方便、最結(jié)實(shí)的。螺絲本領(lǐng)最大。

  (三)、認(rèn)識(shí)螺絲的結(jié)構(gòu)

  幼兒每人一顆螺絲,通過觀察螺絲的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)螺絲由螺桿和螺帽組成,螺桿上有一圈一圈的紋路,從螺桿底部向上一圈圈旋轉(zhuǎn)上升,直到螺桿的頂部,螺帽里面也有這樣的紋路,所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起連接固定物體。

  (四)、尋找螺絲,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)螺絲的作用

  請(qǐng)小朋友看一看,想一想,教室里或者別的地方,那些地方是用螺絲連接固定的?幼兒自由發(fā)言。教師及時(shí)鼓勵(lì):“小朋友說的真好,可以看出你們都是一些善于觀察的好孩子。”

  (五)、玩螺絲,知道螺絲有匹配的`特性

  老師提供匹配和不匹配的螺絲若干,幼兒操作。

  老師這兒有許多不同大小的螺絲,想送給工人叔叔去連接固定物體,可是螺桿和螺帽都混在了一起,請(qǐng)小朋友幫幫忙,給它們配對(duì),用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起,看哪組快。

  結(jié)論:螺帽大了往下掉,螺帽小了擰不上去,螺絲螺帽不大不小正好擰緊,叫匹配。螺絲在匹配的情況下才能很好的固定、連接物體。

  (六)、認(rèn)識(shí)螺絲在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用

  提供活動(dòng)準(zhǔn)備3中的材料,幼兒操作。

  “老師還給小朋友準(zhǔn)備了另一些更好玩的東西,請(qǐng)小朋友也給它們配對(duì),邊玩邊思考一個(gè)問題:這些東西有什么相同的地方?”拿起一樣,仔細(xì)觀察它,放下,再拿一樣,觀察、放下,誰看出了它們的相同之處?請(qǐng)說。

  教師總結(jié):對(duì),這些物品都能分開再合起來,因?yàn)檫@上面都有一圈一圈的紋路,人們利用螺絲的原理在許多東西上都設(shè)計(jì)上螺紋,用來互相連接又快又結(jié)實(shí)。比如剛才咱們玩過的筆和筆帽、瓶子和瓶蓋、燈泡和燈座等,都是通過螺紋連接的。

  (七)、延伸:

  老師給小朋友布置個(gè)作業(yè),回家觀察,也可以向家長(zhǎng)詢問:還有哪些東西上有螺絲?明天咱們互相交流好不好?

  【活動(dòng)反思】

  在本次活動(dòng)中,幼兒操作興趣濃厚,比賽氣氛積極熱烈。每個(gè)教學(xué)目標(biāo)都是在孩子們親手操作、擺弄、觀察、比較的過程中完成的。以比賽的形式,讓幼兒自己總結(jié)出“螺絲本領(lǐng)最大”這一結(jié)論,是本次活動(dòng)中最成功的環(huán)節(jié)。

  不足之處出是第六環(huán)節(jié):找出相同之處。難度較大,多虧一個(gè)很聰明的小男孩說出了“它們都能擰來擰去”啟發(fā)了其他孩子。本活動(dòng)內(nèi)容較多,作為一個(gè)活動(dòng)時(shí)間緊,完成的比較倉促,后兩個(gè)環(huán)節(jié)幼兒操作不夠充分,設(shè)計(jì)成兩個(gè)活動(dòng)會(huì)好一些。

  中班科學(xué)教案設(shè)計(jì):螺絲 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)螺絲釘,螺絲帽的特征及用途

  2、了解要使用螺絲釘,螺絲帽進(jìn)行連接,它們大小要匹配

  3、激發(fā)幼兒探索欲望,在生活中探索發(fā)現(xiàn)更多的螺紋咬合原理的物品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  百寶箱一個(gè);大小不一螺絲若干;小細(xì)繩;細(xì)鐵絲;透明膠,一段音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、以百寶箱的形式出示材料,同時(shí)提出任務(wù),幼兒討論并將討論結(jié)果記錄

  1、教師出示裝有螺絲、小細(xì)繩、細(xì)鐵絲、透明膠的百寶箱,引起興趣。請(qǐng)幼兒在百寶箱中摸出各種材料,說說生活中這些材料有什么用途。

  2、提出任務(wù):白胡子老爺爺布置了一個(gè)任務(wù),把兩個(gè)中間有孔的積木,用提供的材料連接起來,猜想一下,哪個(gè)材料在連接任務(wù)中能做到又快又牢固?

  3、請(qǐng)幼兒自由分組,四人一組,分三組坐好,每組請(qǐng)一個(gè)小組長(zhǎng),以小組為單位進(jìn)行討論,將小組的意見記錄到手中的記錄表上。

  4、組長(zhǎng)公布小組討論結(jié)果。

  二、幼兒動(dòng)手操作,再次以小組為單位討論操作后的'結(jié)果。

  1、動(dòng)動(dòng)手,做做看,真的和猜想的一樣嗎?還是分成三組,每組四人,小朋友自己協(xié)商,每人拿一種材料進(jìn)行連接,直到音樂停下來,放下手中的工作。

  2、以小組為單位,檢查組員們的工作,看看在速度和牢固兩方面都兼顧到了的連接材料是什么。將他們記錄在表格上。

  3、共同小結(jié):最佳的連接材料是螺絲。

  三、認(rèn)識(shí)螺絲釘,螺絲帽,靠螺紋相互咬合連接。

  四、集體討論:

  生活中哪些地方是用螺絲連接固定的呢?

  五、教師提出第二的任務(wù),將螺釘螺帽混到一起,且大小不一的螺絲配對(duì)擰好。

  “工人叔叔是長(zhǎng)期和螺絲釘打交道的,可是大小不一的螺絲釘,螺絲帽全混到一起了,請(qǐng)小朋友們幫幫忙,把它們配對(duì)擰好”。

  教師小結(jié):螺絲釘和螺絲帽要大小合適才能用。

  六、延伸:

  生活中還有一些利用螺紋相互咬合的原理進(jìn)行連接的物品,比如:杯子、筆筒……所以,今天老師給你們布置了一個(gè)任務(wù),回去后找找還有哪里利用螺紋咬合原理制造的物品,回頭我們交流一下。

  中班科學(xué)教案設(shè)計(jì):螺絲 5

  設(shè)計(jì)思路

  《3—6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》中指出:幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。其核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。螺絲在我們的生活中比較常見。小小的螺絲卻能將大大的物體牢牢地固定住,這大和小的強(qiáng)烈對(duì)比可以有效地激發(fā)幼兒的探究欲望。同時(shí)螺絲的可操作性很強(qiáng),能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手操作的積極性,滿足幼兒的好奇心。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在觀察中感知螺絲的結(jié)構(gòu)、螺紋的設(shè)計(jì)以及大小的匹配。

  2.通過親自操作、探索,知道螺絲在匹配的情況下可以連接、固定物體。

  3.對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)裝備

  1.每名幼兒8塊積木(中間有孔),毛線、雙面膠、小細(xì)繩(與幼兒人數(shù)相等),螺絲(直徑與積木孔的直徑相匹配),記錄表一張,笑臉貼畫。

  2.不同直徑的螺絲4組(每組中的螺帽、螺桿是匹配的,但提供給幼兒時(shí)是混放的。)

  3.課件《小螺絲,大秘密》(螺絲在生活中的運(yùn)用以及螺旋線在生活中的運(yùn)用圖片),不同口徑的飲料瓶和瓶蓋,能擰的筆和筆帽。

  活動(dòng)過程

  1.大膽想象,進(jìn)行猜測(cè)

  師:積木娃娃要和它的好朋友緊緊連接在一起,你有什么好辦法?

  實(shí)錄:可以將積木插起來,用膠帶粘起來,用繩子綁起來,用棍子從積木中間的洞洞穿進(jìn)去。

  師:今天我準(zhǔn)備了毛線、雙面膠、繩子、螺絲,猜猜哪種材料連接得最緊最牢?將你的黃色笑臉?biāo)徒o它。

  實(shí)錄:孩子們進(jìn)行投票,雙面皎得票最多。

  2.動(dòng)手操作,積極探索

  師:到底誰能將兩塊積木緊緊地連接在一起呢?大家一起來將四種材料都試試!

  實(shí)錄:這個(gè)繩子綁好后積木還分著的;我用雙面皎粘住了,可是用力一拉又分開了;我的螺絲挺緊的`。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你將紅色的笑臉?biāo)徒o連接得最緊、最牢的工具。(幼兒再次投票。)

  小結(jié):原來螺絲固定積木是最緊、最牢的。

  3.仔細(xì)觀察,尋找秘密

  師:為什么這個(gè)小小的螺絲有這么大的本領(lǐng)呢?

  實(shí)錄:因?yàn)樗袀(gè)有洞的蓋子和長(zhǎng)長(zhǎng)的桿,像夾子一樣把積木夾緊了;因?yàn)樗砩嫌幸蝗σ蝗Φ木,能夠轉(zhuǎn)起來。

  師:螺絲由螺桿和螺帽組成,螺桿和螺帽里有一圈圈的螺旋線,所以螺桿和螺帽能夠緊緊地咬合在一起,連接、固定物體。

  在我們的生活中還有哪些地方是用螺絲連接固定的?

  實(shí)錄:門上面的鎖有螺絲;電腦里面有螺絲;衛(wèi)生間里掛毛巾的掛鉤上面有螺絲;汽車上有螺絲;玩具上有螺絲……

  小結(jié):在我們的生活中,到處都有小螺絲的身影。(觀看課件。)

  4.嘗試配對(duì),發(fā)現(xiàn)不同

  師:老師這兒有許多不同大小的螺絲,想送給工人叔叔去連接、固定物體,可是螺桿和螺帽都混在一起了,請(qǐng)小朋友幫幫忙,給它們配對(duì),用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起。

  師:在配對(duì)的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  實(shí)錄:有的螺絲長(zhǎng),有的短;有的粗,有的細(xì);螺帽大了往下掉,螺帽小了擰不上去。

  小結(jié):螺絲、螺帽不大不小正好擰緊,叫匹配。螺絲在匹配的情況下才能很好地固定、連接物體。

  5.遷移經(jīng)驗(yàn),延伸活動(dòng)

  師:我還給你們帶來了螺絲的一些好兄弟喲!(出示瓶子和筆)它們?yōu)槭裁词呛眯值苣?

  實(shí)錄:因?yàn)槠孔涌梢詳Q開;蓋子里有螺旋線;筆里面也有螺旋線……

  小結(jié):是呀,人們?cè)谠S多東西上都設(shè)計(jì)上螺紋,用來互相連接,又快又結(jié)實(shí)。其實(shí),螺旋線除了可以連接、固定物品,還有很多本領(lǐng),讓我們一起去找一找吧!

  中班科學(xué)教案設(shè)計(jì):螺絲 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)螺絲,知道螺絲由螺桿和螺帽組成,了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。

  2、通過操作活動(dòng),知道螺桿和螺帽在匹配的情況下,可以連接、固定物體,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣,以及觀察分析的能力。

  3、了解螺絲在生活中的廣泛應(yīng)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每幼兒兩塊螺絲玩具,不同直徑的螺絲。

  2、細(xì)鐵絲、雙面膠、透明膠、小細(xì)繩等。

  活動(dòng)過程:

  (一)認(rèn)識(shí)螺絲的結(jié)構(gòu)

  1、“今天,徐老師給你們帶來了一樣有趣的東西,你們知道是什么嗎?”

  “請(qǐng)你們拿出前面的螺絲,看一看,玩一玩,試試能不能把它分開?”

  2、幼兒操作。

  3、集中交流。

  “螺絲能不能分開?你們有沒有看仔細(xì),螺絲長(zhǎng)什么樣子的啊?”(出示課件介紹螺絲各個(gè)地方的名稱。)

  教師小結(jié):這是一枚螺絲,這個(gè)可以拿下來像帽子一樣的東西,叫螺帽。這個(gè)長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的東西,叫做螺栓。在螺栓上有一圈一圈的螺紋,有螺紋的地方叫做螺桿。除了螺桿上有螺紋,螺帽里面也有螺紋,因?yàn)橛新菁y,所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起。

  (二)玩螺絲,知道螺絲有匹配的特性

  1、老師提供匹配和不匹配的螺絲若干。

  “老師這兒有許多不同大小的螺栓和螺帽都混在了一起,請(qǐng)小朋友幫幫忙,給它們配對(duì),用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起,看哪組快。”

  2、幼兒操作,匹配螺絲。

  3、交流。

  “你們一組一共配對(duì)了幾個(gè)螺絲啊?”(請(qǐng)幼兒介紹螺絲配對(duì)的方法)小結(jié):我們給螺絲配對(duì)的時(shí)候,要選擇一樣大小的'螺栓和螺帽,螺帽大了往下掉,螺帽小了擰不上去,螺絲螺帽不大不小正好擰緊才算配對(duì)成功。

  (三)操作試驗(yàn),總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點(diǎn)

  師:“我們剛才認(rèn)識(shí)了螺絲,也和螺絲玩了一玩,現(xiàn)在,我給你們介紹一些其他的材料,他們是細(xì)鐵絲,繩子,雙面膠和透明膠。請(qǐng)你們選用籃子里的一種材料,把中間有孔的積木牢牢的固定在一起,好嗎?”(游戲材料:螺絲、細(xì)鐵絲、小細(xì)繩、雙面膠和透明膠,放在四個(gè)容器里,幼兒分成四組,每人兩塊中間有孔的積木玩具。)

  2、幼兒操作。

  3、交流。

  “你用了什么材料來固定的?”(把5種材料固定的玩具分別展示出來)

  比較“我們來比一比,那種材料固定的最牢。”

  4、教師總結(jié):用螺絲作為固定連接材料是最方便、真結(jié)實(shí)的,螺絲的本領(lǐng)真大。

  (四)尋找螺絲,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)螺絲的作用

  1、“請(qǐng)小朋友看一看,想一想,教室里或者別的地方,哪些地方是用螺絲連接固定的?”

  2、幼兒自由發(fā)言。

  3、小結(jié)。

  出示課件總結(jié)“螺絲被運(yùn)用到了生活中的很多地方,我們的剪刀是用螺絲固定的,爸爸媽媽戴的手表里面用到了很多很多的螺絲固定,我們的電視機(jī)中間用到了螺絲固定,爸爸的汽車上也用到了很多很多的螺絲。今天我們回家,再去找一找,看一看,問一問,還有什么地方用到了螺絲。除了我們今天用到的這種螺絲,還有什么樣的螺絲?”

  中班科學(xué)教案設(shè)計(jì):螺絲 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用螺絲串一物多玩。

  2、能雙腳夾物跳,并遵守競(jìng)賽規(guī)則。

  3、體驗(yàn)玩農(nóng)村特色玩具的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶、錄音機(jī)、人手一個(gè)螺絲串、一個(gè)木樁。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒手捧著木樁進(jìn)入上課場(chǎng)地。

  2、圍繞木樁聽音樂做動(dòng)作。

  3、玩螺絲串

  (1)師:請(qǐng)幼兒開動(dòng)腦筋,想一想,玩一玩,看誰最棒,想的玩法最多。

  (2)老師和幼兒一起玩,并注意觀察幼兒的玩法。

  (3)請(qǐng)幼兒介紹自己的玩法。

  (4)請(qǐng)幼兒再次玩螺絲串,體驗(yàn)多種玩法帶來的樂趣。

  總結(jié);:我們小朋友真聰明,想到了很多的玩法,也懂得了應(yīng)怎樣愛護(hù)我們的螺絲串。

  4、引導(dǎo)幼兒雙腳夾物跳方格,并要求幼兒遵守競(jìng)賽規(guī)則。

  師:小朋友你們看這里有很多的`方格,請(qǐng)你們想一想,你手中的螺絲串可以怎樣來玩?

  雙腳夾物跳:請(qǐng)幼兒把螺絲串夾緊在兩腳當(dāng)中,按格向前跳,不能一格里跳兩下,也不能連跳兩格,更不能踩線。

  (1)請(qǐng)全體幼兒自由練習(xí)夾物跳方格,

  (2)分組進(jìn)行比賽:把全體幼兒分成四組,每組六人,人手一個(gè)螺絲串進(jìn)行接力競(jìng)賽活動(dòng)。

  (3) 發(fā)現(xiàn)問題,提出要求,再次進(jìn)行比賽(2次)。

  5、小結(jié)游戲情況。

  6、聽音樂做放松動(dòng)作,結(jié)束本次活動(dòng)。

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