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初一歷史教案

時間:2021-03-30 10:06:08 教案 我要投稿

初一歷史教案模板

  導語:教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。以下是小編整理初一歷史教案模板。以供參考。

初一歷史教案模板

  教學目標:

  一、知識與技能

  1、簡要了解與概括周王室衰敗的原因;

  2、齊桓公率先稱霸的條件及其歷史意義;(重點)

  3、秦國異軍突起并后來居上的原因及其歷史意義;(重點)

  4、爭霸的過程也是一種民族融合與歷史進步的表現;(難點)

  5、改革是社會發展與進步的重要條件。(拓展/難點)

  二、過程與方法

  1、問題教學法;

  2、故事講述法;

  3、小組討論法。

  三、情感、態度與價值觀

  1、通過引導學生總結周王室衰敗的原因,培養學生的分析與概括能力;

  2、通過對齊桓公與管仲、越王勾踐以及秦孝公與商鞅等事跡,培養學生樹立“有志者事竟成”自信心;

  3、通過齊國率先稱霸與秦國最后稱雄,讓學生了解改革是推動社會進步的動力。教學準備:

  1、請學生查閱“退避三舍”、“秦晉之好”、“問鼎中原”及“臥薪嘗膽”等歷史故事;

  2、編排歷史短。荷眺绷φf秦孝公進行變法。

  教學過程

  一、導入——幽王烽火戲諸候

  西周末年,國家連年災荒,而周幽王卻不理朝政,終日吃喝玩樂,醉心于女色。當時周有一個諸候國叫褒國,其國君褒珦因規勸幽王而被關進大牢。褒珦之子為救父王不惜重金買得一年輕美貌少女,取名“褒姒”,并教給她宮廷禮儀,然后將她送給周幽王,從而褒珦被釋。褒姒生得嫵媚動人,深得幽王專寵并立為王后,但她有個怪脾氣,就是從來不笑,不管多有趣的事,她都不露一絲笑容。于是,幽王貼出告示:誰能讓王后一笑,賞金一千。結果,眾人白費心機,褒姒無動于衷。幽王手下有個愛逢迎拍馬的大臣叫虢石父,他給幽王給了個壞主意,即烽火戲諸侯,……,幽王死于犬戎之手。

  二、新課分享

 。ㄒ唬┱n堂準備

  學生快速閱讀(3分鐘),用最簡單的話或詞概括閱讀后對春秋戰國時期的社會特點。(老師在黑板注明關鍵詞)

  學生概括:“國家”、“改革”“商鞅”、“戰爭”、“動蕩”、“爭奪”……

  教師:(詢問:能否再簡單一些,用一個字?)“亂”(板書大寫的“亂”字?學生表示認同)

 。ǘ﹪@“亂”字展開話題并設問,請學生再次思考并進行小組討論。

  1、為什么會“亂”?

  2、怎么“亂”的?

  3、天下大“亂”帶來的結果是什么?

 。ㄈ┌鍟捍呵飸饑纳鐣兏

  為什么會“亂”(板書)

  1、要求學生根據第一章所提供的“分封制”與“宗法制”史料,分析周王室衰敗的必然性。(小組討論)

 。á俜址庵拼_保了王室的血脈;②王室內部矛盾的`不斷顯性化與統治力的衰弱。)亂世出英雄(板書)

  1、總括:

  (1)“春秋五霸”——齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。

  (2)“戰國七雄”——秦、楚、齊、燕、趙、魏、韓。

  2、故事講述

 。1)退避三舍;

 。2)秦晉之好;

 。3)問鼎中原;

  (4)臥薪嘗膽。

  3、課本劇展示,回歸歷史:衛鞅力勸秦孝公納其主張,實行變法。

  4、齊桓公率先稱霸

 。1)條件

  a)良好的地理位置——地處東方,盛產漁鹽,經濟富庶;

  b)銳意進取,實行改革——管仲改革,國力逐漸強盛;

  c)戰略戰術——“尊王”、“攘夷”,整合也力量,樹立了威信,最終成就霸業。

  (2)結果:齊桓公吹響了爭霸有號角,諸侯之間互相兼并,諸侯國數量急劇減少,最后出現了以齊、宋、晉、秦、楚為代表的“春秋五霸”局面。

  設問:如何理解爭霸也是民族融合與進步的過程?(小組討論)

 。ㄌ崾荆褐T侯國數量減少,割據狀態與規?s小,有利于國家向統一邁進。而且,諸侯國的兼并,使不同習俗的人走到了一起,也有利于民族團結。)

  4、秦國后來者居上——商鞅變法,秦稱雄于世,并完成大一統。

 。1)秦為何成為“后來者”

  a)地處西北,國力弱。

  b)受中原各大國輕視,被拒于諸侯盟會大門之外。

 。2)厚積薄發——商鞅變法及其影響

  a)鼓勵墾荒,承認土地私有;

  b)獎勵軍功,按軍功大小授爵與田宅;

  c)編制戶口,嚴刑峻法,實行連坐;

  d)建立縣制,國君直接任免官吏。

 。3)影響

  a)農民的生產積極性大大提高,促進了生產的發展;

  b)涌現了一大批軍事新秀,提高了軍隊的戰斗力;

  c)有利于在當時的特殊背景下,強化國家的控制力;

  d)有利于強化國王的權力;

  e)但觸動了舊貴族的利益,商鞅最終慘遭酷刑而死。

  亂之終結——秦滅六國,一統天下

  三、總結:

  春秋戰國時期,通過兼并戰爭,最終消滅分裂實現天下統一。當今社會,和平是永恒的主題,構建和諧社會人人有責,大家也應該從身邊的小事做起,為家庭、學校以及社會做一些力所能及的事。

  四、訓練與評價

  課后思考:以春秋戰國為例,說明改革是實現社會進步的重要條件?

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