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《打電話》教案

時間:2021-03-27 14:08:10 教案 我要投稿

《打電話》教案

  教材簡析

《打電話》教案

  《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲,它諷刺了一個在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人,一句話就能說清楚的小事,結果被這個人東拉西扯,說了兩個多小時,既誤了自己的事,又耽誤了別人的時間。這段相聲采用夸張的手法,對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

  選編這段相聲的目的,是讓學生體會相聲語言的精妙和幽默,了解相聲這種特殊的語言表演藝術。在讀中感悟到,打電話與人交流要言簡意賅,這樣不僅節(jié)省時間,也是對別人的尊重。

  設計理念

  語文課程應培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情,指導學生正確理解和運用祖國的語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維。相聲這門獨特的語言藝術正是培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的好教材。本案重在創(chuàng)設寬松愉悅的課堂氛圍,引導學生討論、交流,思考相聲給人的啟迪,體會相聲的語言表達特點,并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語言積累,培養(yǎng)興趣。

  教學目標

  1、正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。

  2、通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點,明白簡潔明快地說話的重要性。

  3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術,能對相聲感興趣。

  教學重點 在笑聲中得到啟迪,說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體。

  教學難點 了解相聲語言表達特點。

  課時安排 1課時。

  課前準備

  1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

  2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

  教學過程

  一、談話激趣,揭示課題

  相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術,深受人們的喜愛。今天,我們就一塊來學習由我國著名相聲表演藝術家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》,領略相聲這門藝術獨特的語言魅力。(板書課題)

  二、瀏覽課文,初步感知

  1、瀏覽全文,想想這則相聲說的是件什么事?

  2、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么?(說話啰唆、廢話連篇)

  三、再讀課文,深入品悟

  1、正像同學們所說的,課文中打電話的這個人說話啰唆,廢話連篇,你從哪兒感受到他的啰唆?請先瀏覽課文找找依據(jù),說說你的理由。

  2、學生自主學習。

  3、集體交流:

  (這樣的例子課文中比比皆是,只要學生能找到并說明理由均可。)

  例如:

  ⑴ 你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?

  老張呀。哎呀,我沒聽呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。

  是耗子呀。

  ⑵ 甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。

  乙:是夠啰嗦的。

  甲:對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。

  乙:廢話,可不是女的嘛。

  ⑶ 甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學習嗎?不學習呀。開會嗎?不開會。

  乙:廢話。

  甲:討論嗎?不討論。

  乙:人家沒事。

  甲:太好了。我請你聽戲好不好?票都買好了。長安大戲院,樓下十排三號五號,咱倆挨著。票價八毛一張的',我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。

  乙:他在這報賬呢!

  ⑷ 長安大戲院,從你家出來,坐六路公共汽車,往前坐三站,車上有座你就坐著,人多你就站著。

  小結:作者在這里極盡夸張之能,把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆,真是名副其實,讓人不由得發(fā)笑。

  4、想像:

  聽電話的小王會有什么感覺?假如你是旁邊準備打電話的人,你會怎么樣?

  師小結:所以到最后不但浪費了自己和他人的時間,還耽誤了事情。

  5、通過學習相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?

  (說話太啰唆不但浪費自己和他人的時間,還會耽誤事情,我們平時說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡練才行。)

  四、了解特點,學習表演

  1、學了這個相聲,你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點?

  (通俗易懂、貼近生活、風趣幽默、極其夸張,有很濃的諷刺意味。)

  2、小結:

  是的,相聲是一門語言藝術,它以反映現(xiàn)實生活為主要內容,表演中說、學、逗、唱是它的主要形式,常常在最后要抖包袱,引人發(fā)笑,讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術中,在陣陣笑聲中得到啟迪。

  3、學習表演:

  ⑴ 觀看錄像(或聽錄音)《打電話》。

  ⑵ 同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

  (因為語言比較通俗,諷刺意味比較濃,所以朗讀的重點是讀出人物語言的生活化,讀出諷刺意味。)

  ⑶ 找學生上臺試著說一說這個相聲。

  五、拓展閱讀

  聽聽其他的相聲選段,再次感受相聲的語言魅力。

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