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奧爾夫音樂(lè)小蚊子教案（精選10篇）
教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)孩子的有點(diǎn)，做好教學(xué)的安排。下面是小編搜集的奧爾夫音樂(lè)小蚊子教案，歡迎查看!
奧爾夫音樂(lè)小蚊子教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解蚊子是害蟲(chóng)。
2、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的打蚊子。
3、剖析節(jié)奏ta ti-ti，并用樂(lè)器拍奏全曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音帶、 錄音機(jī)、鈴鼓、 蚊子圖片 、其他昆蟲(chóng)圖片、手搖鈴若干個(gè)、捕蚊拍
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知體驗(yàn)。
1、故事引導(dǎo)：今天森林里要舉行一場(chǎng)很大的音樂(lè)會(huì)，為了防止擾亂，所以青蛙兄弟負(fù)責(zé)守衛(wèi)。就在大家都沉醉在美好的音樂(lè)中的時(shí)候，突然飛來(lái)了一群搗鬼的家伙，他們到底是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
2、小蚊子是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)“害蟲(chóng)”“為什么”“它叮人、會(huì)傳染疾病”
3、你認(rèn)識(shí)哪些益蟲(chóng)呢？“青蛙、蜜蜂�！�
二、幼兒肢體表演
師：負(fù)責(zé)守衛(wèi)的青蛙兄弟，也為了怕蚊子來(lái)?yè)v鬼而傷透了頭腦
1、感受特定拍
我們來(lái)聽(tīng)一下音樂(lè)會(huì)上的蚊子是怎么擾亂的，欣賞全曲。
2、分段欣賞感應(yīng)蚊子飛行“飛”的次數(shù)。
3、“如果有蚊子叮你，你會(huì)……”“拍死它”
4、“拍死蚊子你高興嗎？”“高興”大聲的笑一下“哈哈”
5、“如果你是小蚊子，請(qǐng)你做一個(gè)死翹翹的動(dòng)作和大家的'肢體動(dòng)作不同”
6、幼兒自學(xué)蚊子飛，可以根據(jù)兒謠做不同于他人的動(dòng)作，到“飛”時(shí)要拍手，最后做“死翹翹“的動(dòng)作造型！和大家不同的動(dòng)作就一起來(lái)學(xué)學(xué)！
三、游戲“打蚊子”
1、除了用手拍蚊子還可以用什么打死蚊子。“電蚊拍、蚊香”
2、今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些蚊拍，來(lái)拍蚊子，可是在這些蚊子中間有一些益蟲(chóng)，小朋友千萬(wàn)要看清楚。不要打死益蟲(chóng)噢。
3、幼兒聽(tīng)到“啪”時(shí)候才能打蚊子，其它時(shí)候就學(xué)小蚊子飛和做死翹翹肢體造型
4、幼兒游戲，教師察看是否有幼兒拍錯(cuò)蚊子。
5、師：蚊子的家族是很大的，我們把中國(guó)的蚊子消滅了，蚊子的外國(guó)親戚又來(lái)了。我們一起把它們都消滅光！
四、節(jié)奏練習(xí)ta ti-ti ，并用樂(lè)器演奏
1、幼兒練習(xí)徒手拍節(jié)奏（根據(jù)幼兒的情況是否再次練習(xí)）
2、音樂(lè)會(huì)要開(kāi)始了，請(qǐng)我們?nèi)パ葑�，我們先練�?xí)一下，請(qǐng)小朋友叫醒你的小樂(lè)器。
3、一半幼兒拿領(lǐng)鼓，一半幼兒拿木魚(yú)，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)演奏全曲。
4、交換樂(lè)器再次進(jìn)行演奏。
5、教師組織幼兒收樂(lè)器。
好了，剛才小朋友們都很棒，都把小蚊子這些搗鬼的家伙打死了。
奧爾夫音樂(lè)小蚊子教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事情節(jié)理解樂(lè)曲圖形樂(lè)譜；初步感知樂(lè)曲的abaca的曲式結(jié)構(gòu)和樂(lè)曲歡快、滾動(dòng)、流暢的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、嘗試用各種創(chuàng)造性的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，充分享受樂(lè)曲給人帶來(lái)的快樂(lè)。
3、能尋找空間、有控制地、積極投入地參加游戲、表演，游戲時(shí)能注意與同伴密切配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備——《單簧管波爾卡》音樂(lè)磁帶；錄音機(jī)；圖譜一張；蚊子手偶、小朋友手偶一個(gè)。
2、知識(shí)準(zhǔn)備——幼兒感知過(guò)蚊子的飛行特點(diǎn)，會(huì)用語(yǔ)言、手指動(dòng)作、線條等方法進(jìn)行描述蚊子的的飛行軌跡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
1、師：“今天早上醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)手上多了個(gè)紅點(diǎn)，癢癢的，原來(lái)是一只蚊子咬了我一口。聽(tīng)，嗡嗡翁，飛來(lái)了一只小蚊子。”（出示蚊子手偶）。
2、教師用富有表情的、明顯的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，啟發(fā)幼兒對(duì)故事的聯(lián)想。
師：“那這只小蚊子在干什么呢？小蚊子和小朋友之間發(fā)生了一件什么有趣的事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)�！保ㄓ變簝A聽(tīng)第一遍音樂(lè)）
二、根據(jù)“小蚊子”的故事情節(jié)，理解圖形樂(lè)譜。
1、根據(jù)樂(lè)曲歡快、滾動(dòng)、流暢的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想象創(chuàng)編故事，相互分享對(duì)音樂(lè)的理解。
師：“猜猜看，小蚊子和小朋友在干什么？”（教師根據(jù)幼兒回答）小蚊子飛得（教師手勢(shì)）怎么樣？那我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè)（教師哼唱）也是（暗示）快快的。
2、教師簡(jiǎn)單講述“小蚊子”故事，同時(shí)出示分段樂(lè)段圖譜，呈現(xiàn)完整的樂(lè)曲abaca
圖形樂(lè)譜。（音樂(lè)圖譜附后）
這首音樂(lè)講了小蚊子和小朋友捉迷藏的游戲。小蚊子真調(diào)皮，他打著轉(zhuǎn)兒飛到東......
小蚊子的故事真有趣，這張圖畫(huà)講的就是小蚊子和小朋友捉迷藏的故事。這里面呀還藏著很多的小秘密呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這張圖畫(huà)上你還有什么不懂的地方，你可以提出來(lái)，讓大家一起來(lái)幫你。（清小朋友仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家聽(tīng)）（引導(dǎo)幼兒理解圖譜中的符號(hào)表示什么意思，有幾段，哪些地方是一樣的，小蚊子飛了幾次，小朋友拍了幾次等等。）（一、三、五行圖畫(huà)是一樣的.，音樂(lè)也是一樣的嗎？等會(huì)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)。）
三、通過(guò)圖形樂(lè)譜，進(jìn)一步了解樂(lè)曲的情節(jié)、旋律、節(jié)奏、曲式結(jié)構(gòu)，并能隨著音樂(lè)正確指圖。
1、教師指圖，簡(jiǎn)單提示故事情節(jié)，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師指圖。
師：“我們一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊看我把這個(gè)故事用圖上的符號(hào)指出來(lái)。聽(tīng)的時(shí)候要聽(tīng)仔細(xì)了，圖畫(huà)一樣的地方，音樂(lè)是不是也一樣的呢？”（聽(tīng)后，教師小結(jié)：有人唱反調(diào)，教師哼唱）
2、幼兒隨老師一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊指圖，把小蚊子的故事指出來(lái)。
師：“我們把手伸出來(lái)，一塊兒聽(tīng)著音樂(lè)把這個(gè)有趣的故事指出來(lái)�！�
3、引導(dǎo)幼兒用象聲詞模仿蚊子飛行的聲音合拍蚊子的聲音。
師：“小蚊子飛的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？”教師哼唱兩句，幼兒一起來(lái)學(xué)。練習(xí)：嗡……p啪“我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)指圖，還要把小蚊子飛的聲音和拍小蚊子的聲音說(shuō)出來(lái)�！�
四、啟發(fā)幼兒用創(chuàng)造性的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
為樂(lè)曲a段創(chuàng)編蚊子翻滾、飛行、打蚊子的動(dòng)作，并能隨a段音樂(lè)創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來(lái)。
師：“蚊子真調(diào)皮，他打著轉(zhuǎn)兒飛到東、飛到西，我們用身體來(lái)學(xué)一學(xué)蚊子打著轉(zhuǎn)兒快快的飛的樣子�！保ò涯愫每吹膭�(dòng)作教給大家；這個(gè)動(dòng)作真好，我也來(lái)學(xué)一學(xué)；我們一起來(lái)學(xué)……
奧爾夫音樂(lè)小蚊子教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)并感受音樂(lè)的變化，能跟著老師做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
2.理解游戲規(guī)則嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
3.在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉蚊子叫聲，并知道蚊子會(huì)飛。
材料準(zhǔn)備：蚊子圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師播放音效吸引幼兒注意力。
1.播放音效，師：聽(tīng)，誰(shuí)飛來(lái)啦?
2.師：原來(lái)是小蚊子飛來(lái)啦!
二、完整欣賞音樂(lè)并能根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
1.欣賞音樂(lè)感受蚊子飛的節(jié)奏，嘗試做蚊子飛的動(dòng)作。
師：聽(tīng)了剛才的音樂(lè)，你覺(jué)得蚊子怎么飛的?
你能學(xué)學(xué)蚊子會(huì)飛的動(dòng)作嗎?
仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，蚊子飛了幾下?
2.聽(tīng)音樂(lè)感受蚊子咬人的節(jié)奏，嘗試做蚊子咬人的動(dòng)作。
師：蚊子飛來(lái)干什么?蚊子會(huì)咬哪里了?
蚊子怎么咬的，用什么動(dòng)作表示它長(zhǎng)長(zhǎng)的針?
誰(shuí)來(lái)做小蚊子學(xué)學(xué)咬人的.動(dòng)作。
3.聽(tīng)音樂(lè)感受寶寶撓癢癢的節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢。
師：剛才蚊子咬了你有什么樣的感覺(jué)?
你想怎么撓癢癢?
蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢?咬在小腿上你怎么撓癢癢?
能用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)嗎?還有誰(shuí)的動(dòng)作和他不一樣?
4.師扮演蚊子角色，小朋友做寶寶一起表演。
師：你們的動(dòng)作都很棒，現(xiàn)在老師是蚊子，小朋友做寶寶一起聽(tīng)音樂(lè)表演(音樂(lè))
5.老師和個(gè)別幼兒表演蚊子
師：現(xiàn)在我要帶蚊子寶寶出去玩了。
三、幼兒完整進(jìn)行游戲感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。
跟隨著音樂(lè)，完整地游戲。
反思：
《我和小蚊子跳舞》是俄國(guó)作曲家亞里多夫的管弦樂(lè)曲，俄羅斯民歌8首中的第四首，整篇樂(lè)曲篇幅雖小，但作家塑造的小蚊子形象卻很生動(dòng)，充滿了富有生活氣息的詼諧情趣。
《我和小蚊子跳舞》游戲的設(shè)計(jì)配合音樂(lè)所表現(xiàn)的主題，將樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)涵與游戲情節(jié)有機(jī)融合，通過(guò)“蚊子飛”、“蚊子叮”的動(dòng)作體現(xiàn)富有情趣且幽默的情節(jié)，并游戲和音樂(lè)之間的聯(lián)系，讓幼兒在享受作品的同時(shí)，通過(guò)蚊子咬寶寶，寶寶撓癢癢逗引身體接觸，體驗(yàn)同伴之間的共同游戲快樂(lè)。
首先，我讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)。以蚊子的聲音引入今天的主題——蚊子來(lái)了。我就問(wèn)：“蚊子怎么飛的了?它飛來(lái)幾下?”讓幼兒更認(rèn)真的去聽(tīng)音樂(lè)，熟悉音樂(lè)。老師則在幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中小幅度的做動(dòng)作這樣既有視覺(jué)的沖擊也有聽(tīng)覺(jué)的游戲不僅給孩感應(yīng)兩者結(jié)合起來(lái)，幼兒對(duì)游戲更有興趣。
其次，讓幼兒學(xué)一學(xué)蚊子叮人的動(dòng)作，它長(zhǎng)長(zhǎng)的針用什么動(dòng)作表現(xiàn)。再讓幼兒表演小
蚊子如何叮人?再請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，自己被蚊子咬過(guò)會(huì)有什么感覺(jué)呢!怎么撓癢癢呢?在此環(huán)節(jié)中，幼兒都能?chē)L試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“蚊子叮人”、“撓癢癢”的動(dòng)作。
孩子們都喜歡玩游戲，因?yàn)樽觽兲峁┝饲楣?jié)而且充滿了趣味性，并且培養(yǎng)了孩子音樂(lè)感受的能力�！毒V要》指出，培養(yǎng)幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)，并且大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，讓幼兒在音樂(lè)游戲中與同伴交流感情，建立對(duì)彼此的信任。在玩游戲的過(guò)程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持活潑愉快的積極情緒真正做到玩中學(xué)學(xué)中樂(lè)。
奧爾夫音樂(lè)小蚊子教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)快慢節(jié)奏的變化，對(duì)伙伴的動(dòng)作給予相應(yīng)的反映。
2、展開(kāi)想象，創(chuàng)編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動(dòng)作。
3、感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大蚊子圖片、蚊子叮人圖片、寶寶抓癢圖片、寶寶打蚊子圖片、蚊子貼貼
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入：
有一天，寶寶們正在玩游戲，他們很開(kāi)心，可是有一群壞家伙飛了過(guò)來(lái)……
二、分析音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作
1、(1)出示大蚊子圖片：這個(gè)壞家伙是誰(shuí)?
仔細(xì)觀察蚊子的樣子(如：大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的刺、細(xì)細(xì)的腿…..)
(2)創(chuàng)編：大蚊子飛的動(dòng)作。
(3)配合音樂(lè)A段表演大蚊子飛。
2、(1)出示蚊子叮人圖片，觀察蚊子叮人的'時(shí)候是什么樣子的?
(2)看圖學(xué)一學(xué)蚊子叮人的樣子，創(chuàng)編動(dòng)作。
(3)配合音樂(lè)B段表演蚊子叮人。
3、(1)出示寶寶抓癢圖片，寶寶被蚊子叮了，身上很癢，他要干什么?(抓癢)
(2)看圖片學(xué)寶寶抓癢的樣子并創(chuàng)編在身體不同部位抓癢的動(dòng)作。
(3)配合音樂(lè)C段表演寶寶抓癢。
4、(1)出示寶寶打蚊子圖片。
(2)創(chuàng)編打蚊子的動(dòng)作。
(3)配合音樂(lè)D段表演打蚊子
5、連貫的表演《我和小蚊子跳舞》
三、角色扮演游戲
幼兒分兩組，一組幼兒貼蚊子貼貼扮演小蚊子，另一組幼兒扮演寶寶
A段：蚊子圍著寶寶飛飛。
B段：蚊子做叮人動(dòng)作
寶寶對(duì)蚊子叮的地方做抓癢的反映
C段：蚊子到處飛
寶寶抓癢
D段：寶寶打蚊子
蚊子做逃跑狀
奧爾夫音樂(lè)小蚊子教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受音樂(lè)《我和小蚊子跳舞》aba的結(jié)構(gòu)形式。
2、學(xué)習(xí)用蚊子飛表現(xiàn)a段，我和小蚊子跳舞表現(xiàn)b段，展開(kāi)想像，創(chuàng)編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動(dòng)作。
3、在游戲中能和朋友一起友好跳舞，感受游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
奧爾夫音樂(lè)《拍蚊子》、蚊子頭飾、蚊子叫聲
活動(dòng)過(guò)程：
1、輕音樂(lè)入場(chǎng)。
2、和幼兒自由談?wù)摗靶∥米印辈⒈硌菪∥米语w舞的動(dòng)作。
提問(wèn)：“這是什么聲音？” “蚊子是怎么飛的？”
“用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蚊子飛呢？” “蚊子喜歡干什么？” “叮完人后，身上會(huì)怎么樣呢？” “撓癢癢的動(dòng)作怎么來(lái)表示？”
蚊子這么愛(ài)叮人，那我們一起來(lái)拍蚊子好不好？
3、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)《拍蚊子》
4、欣賞音樂(lè)《我和小蚊子跳舞》初步感受aba的結(jié)構(gòu)形式。
師：今天老師還給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè)《我和小蚊子跳舞》請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，哪段音樂(lè)是表現(xiàn)小蚊子在人群中飛來(lái)飛去，小朋友嚇得避開(kāi)它？哪段音樂(lè)是表現(xiàn)和小蚊子跳舞的？
（開(kāi)始和結(jié)束的音樂(lè)是表現(xiàn)小蚊子飛的，中間的音樂(lè)是表現(xiàn)和小蚊子跳舞的`。）
5、分段欣賞，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�1）教師播放a段音樂(lè)。
師：蚊子隨著這段音樂(lè)可以怎么飛？小朋友怕它叮自己，嚇得怎么躲？
�。�2）教師播放b段音樂(lè)。
師：原來(lái)，小蚊子改掉了它們以前愛(ài)叮人的壞毛病，是來(lái)和我們跳舞的。應(yīng)該怎么跳呢？
6、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
7、分角色表演
�。�1）發(fā)放蚊子頭飾，一半幼兒扮演蚊子，一半幼兒扮演小朋友，聽(tīng)音樂(lè)游戲。
�。�2）講解游戲規(guī)則，表演飛時(shí)不互相碰撞的小朋友。
師：“你飛的時(shí)候有沒(méi)有碰到別人？怎么樣才能不碰到呢？你有沒(méi)有找到空地方？”
�。�3）幼兒互換角色。
8、游戲結(jié)束
這個(gè)游戲好玩不好玩？那我們一起教教其他班的小朋友吧！
奧爾夫音樂(lè)小蚊子教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.聽(tīng)懂AB兩段音樂(lè)。
2.能跟著不同的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
3.在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1.木頭人游戲?qū)牖顒?dòng)。
山山山，山上有個(gè)木頭人。
你們現(xiàn)在是木頭人了，可不能隨便動(dòng)哦，我是魔法師，我的魔法小棒碰到木頭人的手，木頭人的`手就可以動(dòng)了。
游戲兩次。
2.感受音樂(lè)第1段。
�。�1）這是什么聲音？
是蚊子的聲音呀，蚊子什么樣子的？
夏天到了，蚊子都出來(lái)了，它們出來(lái)干什么呢？怎么叮人的？用小手跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)呀。（叮手臂，換個(gè)地方，再換個(gè)地方，再換個(gè)地方）
剛才小蚊子叮了幾次？
（2）我們學(xué)一學(xué)飛起來(lái)的蚊子呀。找到了才叮上去。
3.感受第2段音樂(lè)。
�。�1）被蚊子咬了會(huì)怎么辦？
（2）我們?cè)趺床林拱W藥膏？
抹一抹，擦一擦。
4.完整感受1、2段音樂(lè)。
�。�1）又飛來(lái)了一只蚊子，會(huì)叮在哪些地方呢？
被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。
5.分角色游戲。
（1）現(xiàn)在我是蚊子，你們?cè)谒X(jué)哦，我來(lái)叮你們，叮到哪兒，你們就哪兒會(huì)癢癢，要擦藥膏。
�。�2）找個(gè)好朋友，一個(gè)人做蚊子，一個(gè)人是木頭人，蚊子跟著音樂(lè)叮人，木頭人跟著音樂(lè)擦藥膏。
奧爾夫音樂(lè)小蚊子教案 7
學(xué)情分析：
體態(tài)律動(dòng)學(xué)是瑞士心理學(xué)家達(dá)爾克羅斯創(chuàng)造的一種教學(xué)方法，是小班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是穩(wěn)定性差、好動(dòng)，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。我根據(jù)他們的特點(diǎn)，結(jié)合樂(lè)曲的內(nèi)容，編排一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，使音樂(lè)與體態(tài)韻律活動(dòng)融為一體。然后通過(guò)情景游戲的方法，讓幼兒感知、理解韻律動(dòng)作所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感意義，培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感，以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，選擇世界名曲作為活動(dòng)內(nèi)容，主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力，并激發(fā)他們參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.使幼兒能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
2.使幼兒樂(lè)意用身體表現(xiàn)叮咬、飛舞和拍打動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《幽默曲》的分段音樂(lè)、完整的《幽默曲》音樂(lè)、小蚊子跳舞音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.以“我和小蚊子跳舞”游戲作為開(kāi)始
(師做被蚊子叮咬狀，并表現(xiàn)出非常癢的樣子)“小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好癢呀，你想不想來(lái)玩這個(gè)游戲呢?那請(qǐng)你去找你的好朋友一起來(lái)玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲，好嗎?”(幼兒玩游戲)
“這個(gè)游戲好玩嗎?我現(xiàn)在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲，應(yīng)該怎樣玩呢?”(幼兒嘗試用另一只手來(lái)叮咬自己的身體)
分析：在活動(dòng)的開(kāi)始部分加入教師的動(dòng)作暗示，更能吸引幼兒的注意力，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲第一段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)
“一只淘氣的小蚊子飛在了我的手上，它咬了我一下，好癢呀!”(教師用一只手分別從手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過(guò)，并表現(xiàn)出特別癢的滑稽的表情)
“小蚊子都咬我哪里了?”
“小朋友想不想玩一玩?讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩一玩!”
分析：此環(huán)節(jié)中教師采用分段教學(xué)的方式讓幼兒理解樂(lè)曲的第一段所表現(xiàn)的音樂(lè)內(nèi)容，并有目的地引導(dǎo)幼兒觀察蚊子叮咬的部位培養(yǎng)幼兒的順序感。
3.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第二段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)
“一只小蚊子飛來(lái)了，它要飛到哪里去呢?又一只小蚊子也飛來(lái)了，它看了看小朋友，心里想;‘我要飛到哪里去呢?’飛呀飛呀!小蚊子很高興，在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技。這只小蚊子落了下來(lái)，另一只小蚊子也落了下來(lái)�！�
“小朋友，你想不想來(lái)學(xué)一學(xué)小蚊子飛舞的動(dòng)作?讓我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩!”
分析：教師在這一環(huán)節(jié)用雙手不斷地交換，做出蚊子不停的飛舞的動(dòng)作，并用動(dòng)作提示幼兒：眼神要關(guān)注雙手飛舞的狀態(tài)。
4.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第三段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)
“小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)，這段音樂(lè)表明小蚊子要干什么了?我們來(lái)表演一下。(第三段音樂(lè)與第一段音樂(lè)相同)小蚊子又飛來(lái)了，咬得我好癢，小蚊子可真調(diào)皮呀!”
5.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第四段，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)
“小蚊子咬了我后，我又癢又難受，我一定要抓住它，教訓(xùn)一下這些調(diào)皮的小東西。誰(shuí)有好的辦法來(lái)抓住這些調(diào)皮的小蚊子呢?”
孩子們互相討論。
“我用手去抓�！�
“我做一個(gè)蒼蠅拍來(lái)打蚊子�！�
“那我們?cè)鯓觼?lái)扮演拍子呢?”(通過(guò)討論，大家同意握緊雙手來(lái)扮演拍子，不停地拍打蚊子)
“小蚊子可真狡猾，跑掉了，這里面還有一只我們趕緊抓住它，相反的方向還有一只，我們要努力呀，終于抓住了。”
“好玩嗎?你想不想玩?讓我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩!”
分析：在此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒討論如何抓蚊子的方法，從而調(diào)動(dòng)幼兒口頭參與的.積極性，并拓展幼兒想象力，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣，從而使活動(dòng)達(dá)到高潮。
6.重復(fù)之前的動(dòng)作，將音樂(lè)分段進(jìn)行表現(xiàn)
“孩子們，這個(gè)游戲好玩嗎?我們?cè)賮?lái)玩一次好嗎?”
7.教師依據(jù)音樂(lè)講解故事，并和幼兒共同隨音樂(lè)進(jìn)行表演
“夏天來(lái)了，小蚊子們跑了出來(lái)，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、頭。好癢呀!”
“好多調(diào)皮的小蚊子又飛了過(guò)來(lái)，它們?cè)诘靡獾乇硌葑约旱娘w行絕技，慢慢地落了下來(lái)。”
“調(diào)皮的小蚊子，把小朋友咬得這么癢，我們一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.這邊有一只，那邊還有一只。好累呀!休息一下�！�
分析：在此環(huán)節(jié)中，教師采用邊講述故事邊表演的方法將整首樂(lè)曲的內(nèi)容完整地表現(xiàn)在幼兒面前，將名曲律動(dòng)更加游戲化，讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中參與律動(dòng)活動(dòng)，并主動(dòng)地表演整首樂(lè)曲。
8.活動(dòng)結(jié)束
將活動(dòng)延伸到家庭中，以增進(jìn)幼兒與父母共樂(lè)的情感。
“小朋友今天玩得開(kāi)心嗎?你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。”
奧爾夫音樂(lè)小蚊子教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
一、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏ta 、titi.
二、幼兒能手口一致地拍念節(jié)奏。
三、欣賞兒謠，感受特定節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
道具準(zhǔn)備：錄音帶、錄音機(jī)、蚊子圖片。
樂(lè)器準(zhǔn)備：鈴鼓、手搖鈴。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感應(yīng)特定音效。
活動(dòng)難點(diǎn)：
手眼協(xié)調(diào)游戲。
形及樂(lè)器擺放：幼兒為做成半圓形將樂(lè)器裝入托盤(pán)內(nèi)放在椅子下方。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導(dǎo).
今天森林里要舉行音樂(lè)會(huì)了，大家都陶醉在美妙的音樂(lè)聲中，為了防止有人搗蛋，所以青蛙兄弟負(fù)責(zé)守衛(wèi)，可是就在音樂(lè)會(huì)剛開(kāi)始的時(shí)候，果真有一群搗蛋鬼來(lái)?yè)v蛋了，結(jié)果怎么樣了呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
二、放音樂(lè)，教師模擬動(dòng)作，激發(fā)幼兒興趣。
三、展開(kāi)話題討論，并模仿動(dòng)作。
1、原來(lái)是蚊子來(lái)?yè)v蛋的.。你們見(jiàn)過(guò)蚊子嗎？它是怎么飛的？
2、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，大家一起模仿（自己表?yè)P(yáng)）
3、剛才我們都知道了，蚊子不會(huì)唱歌，只會(huì)嗡嗡地叫，搗亂音樂(lè)會(huì)，那它們結(jié)果都怎么樣了？
四、再一次放音樂(lè)，可加上幼兒剛創(chuàng)編的動(dòng)作，到“死翹翹”時(shí)大家擺造型不懂，大家一起分享。
五、欣賞音樂(lè)，到“飛”“飛”和“拍”的時(shí)候幼兒拍桌子。
六、打蚊子游戲。
叫一半幼兒拿手搖鈴當(dāng)蚊子，拿鈴鼓的幼兒當(dāng)青蛙守衛(wèi)員，圍圓圈跳舞，到“飛”的時(shí)候，蚊子要捂住頭，守衛(wèi)員在位子頭上拍，在“嗡-------”。飛時(shí)蚊子可以自由轉(zhuǎn)圈飛，到守衛(wèi)員拍時(shí)。蚊子要做出各種死翹翹的動(dòng)作。
奧爾夫音樂(lè)小蚊子教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
感受與體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
讓幼兒通過(guò)聆聽(tīng)、模仿和表演，感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和音色，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
幫助幼兒感受樂(lè)曲中不同的音樂(lè)形象，如蚊子的飛舞、叮咬以及人們驅(qū)趕蚊子的情景。
認(rèn)知與技能目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四分音符（時(shí)值為一拍）和八分音符（時(shí)值為半拍），并通過(guò)拍手、跺腳等身體動(dòng)作準(zhǔn)確地表現(xiàn)出這兩種音符組成的節(jié)奏型，如 X X | XX XX | 。
鼓勵(lì)幼兒嘗試用樂(lè)器（如木魚(yú)、響板、沙錘）為樂(lè)曲伴奏，提高幼兒對(duì)樂(lè)器音色和演奏方法的掌握能力，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。
創(chuàng)造與表現(xiàn)目標(biāo)：
啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)的情節(jié)和節(jié)奏，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或故事情節(jié)，并能夠自信地進(jìn)行表演，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
促進(jìn)幼兒在小組合作中交流與分享，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，準(zhǔn)確區(qū)分并表現(xiàn)四分音符和八分音符的節(jié)奏型，如通過(guò)拍手、跺腳、拍肩等身體動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
幫助幼兒理解音樂(lè)所表達(dá)的情境，并用生動(dòng)的表情和動(dòng)作進(jìn)行表演，使幼兒能夠在音樂(lè)活動(dòng)中充分展現(xiàn)自己的情感和想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)幼兒在感受音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上，自主地選擇合適的樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，并能與其他幼兒配合默契，形成和諧的演奏效果。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編出具有創(chuàng)意和邏輯性的舞蹈動(dòng)作或故事情節(jié)，并能夠在表演中自然地融入音樂(lè)元素，展現(xiàn)出較高的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，這對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)講述故事、展示圖片等方式創(chuàng)設(shè) “小蚊子” 的音樂(lè)情境，讓幼兒身臨其境地感受音樂(lè)所描繪的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。
示范模仿法：教師示范演唱、演奏樂(lè)器以及表演動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿，幫助幼兒快速掌握音樂(lè)活動(dòng)的基本技巧和方法。
游戲教學(xué)法：將音樂(lè)學(xué)習(xí)融入到游戲中，如 “蚊子飛舞” 游戲、“驅(qū)趕蚊子” 游戲等，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)技能。
啟發(fā)引導(dǎo)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師提出問(wèn)題、引導(dǎo)思考，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒自主探索和嘗試，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，如小組樂(lè)器演奏、小組創(chuàng)編表演等，讓幼兒在相互交流、協(xié)作中共同完成音樂(lè)任務(wù)，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和人際交往能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)蚊子的外形特征、生活習(xí)性有一定的了解，并且具備基本的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性，能夠跟隨簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)奏做一些動(dòng)作。
材料準(zhǔn)備：
《小蚊子》音樂(lè)音頻及相關(guān)視頻資料。
木魚(yú)、響板、沙錘等打擊樂(lè)器若干，每種樂(lè)器數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)合理分配，保證每組幼兒都能有機(jī)會(huì)使用不同的樂(lè)器。
與音樂(lè)情境相關(guān)的圖片、頭飾（蚊子頭飾、小朋友頭飾）等道具若干，用于輔助幼兒理解音樂(lè)和進(jìn)行表演。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師播放一段輕柔的大自然背景音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒圍成一個(gè)圓圈，做簡(jiǎn)單的呼吸放松練習(xí)，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，靜下心來(lái)感受音樂(lè)的氛圍，放松身心。
音樂(lè)結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，在剛剛的音樂(lè)里，你們好像來(lái)到了哪里呀？” 鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受和想象，引出本節(jié)課的主題 —— 小蚊子。
（二）故事引入與音樂(lè)感知（5 分鐘）
教師生動(dòng)地講述故事：“在一個(gè)炎熱的夏天夜晚，小朋友們都在院子里乘涼。突然，一群小蚊子飛了過(guò)來(lái)，它們?cè)谛∨笥褌兩磉呂宋宋说仫w著，有時(shí)候還會(huì)悄悄地落在小朋友的身上叮一口。小朋友們覺(jué)得很癢，于是開(kāi)始揮舞著手臂驅(qū)趕蚊子。小蚊子們一會(huì)兒飛得高，一會(huì)兒飛得低，和小朋友們玩起了捉迷藏�！�
教師播放《小蚊子》音樂(lè)，同時(shí)展示與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片，引導(dǎo)幼兒安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和情緒變化，讓幼兒初步感知音樂(lè)所描繪的小蚊子飛舞、叮咬以及人們驅(qū)趕蚊子的情景。
�。ㄈ┕�(jié)奏練習(xí)（10 分鐘）
教師再次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用拍手的方式跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行拍打，感受音樂(lè)的基本節(jié)奏型。教師在旁邊觀察幼兒的表現(xiàn)，適時(shí)給予指導(dǎo)和示范，幫助幼兒準(zhǔn)確地拍出節(jié)奏。
教師將幼兒拍手的節(jié)奏型寫(xiě)在黑板上，如 X X | XX XX | ，并向幼兒介紹四分音符（X）和八分音符（XX）的'時(shí)值和特點(diǎn)，幫助幼兒理解不同節(jié)奏型的含義。然后，教師引導(dǎo)幼兒用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏型，如跺腳、拍肩、點(diǎn)頭等，讓幼兒通過(guò)多種感官體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)節(jié)奏的記憶和理解。
教師組織幼兒進(jìn)行節(jié)奏游戲：“節(jié)奏接龍”。將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次按照節(jié)奏型進(jìn)行接龍表演，即前一個(gè)幼兒表演完一個(gè)節(jié)奏型后，下一個(gè)幼兒接著表演下一個(gè)節(jié)奏型，依次類推。如果有幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師及時(shí)給予糾正，并鼓勵(lì)其他幼兒一起幫助他。通過(guò)這個(gè)游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)節(jié)奏型的掌握，提高幼兒的節(jié)奏感和反應(yīng)能力。
�。ㄋ模�(lè)器探索與演奏（10 分鐘）
教師向幼兒介紹木魚(yú)、響板、沙錘等打擊樂(lè)器，并分別示范每種樂(lè)器的演奏方法，讓幼兒觀察和聆聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音特點(diǎn)。
教師將樂(lè)器分發(fā)給幼兒，讓幼兒自由探索樂(lè)器的演奏方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的力度和節(jié)奏來(lái)演奏樂(lè)器，感受樂(lè)器音色的變化。教師在旁邊巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意樂(lè)器的使用安全，避免相互碰撞。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏型，選擇合適的樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。教師先進(jìn)行示范，如用木魚(yú)演奏四分音符（X X），用響板演奏八分音符（XX XX），然后讓幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè)和其他幼兒的演奏聲音，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和協(xié)作能力。
教師組織幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏展示，每個(gè)小組依次上臺(tái)為大家演奏。演奏結(jié)束后，教師給予肯定和鼓勵(lì)，并引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)和分享，如 “你覺(jué)得哪個(gè)小組演奏得最好？為什么？” 通過(guò)評(píng)價(jià)和分享，讓幼兒相互學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和欣賞能力。
�。ㄎ澹┮魳�(lè)表演與創(chuàng)編（10 分鐘）
教師為幼兒發(fā)放蚊子頭飾和小朋友頭飾，將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演小蚊子，一組幼兒扮演小朋友。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的情節(jié)和節(jié)奏，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或故事情節(jié)，并進(jìn)行表演。教師在旁邊給予啟發(fā)和指導(dǎo)，如 “小蚊子們可以怎么飛？小朋友們可以怎么驅(qū)趕蚊子？” 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，大膽地進(jìn)行表演。
兩組幼兒分別進(jìn)行表演，先由扮演小蚊子的幼兒上臺(tái)表演，他們隨著音樂(lè)的節(jié)奏，揮舞著手臂，扭動(dòng)著身體，模仿小蚊子飛舞、叮咬的動(dòng)作；然后由扮演小朋友的幼兒上臺(tái)表演，他們用手揮舞著驅(qū)趕蚊子，做出各種有趣的表情和動(dòng)作。在表演過(guò)程中，教師引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真觀看，并給予掌聲和鼓勵(lì)。
表演結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行討論和交流，讓幼兒分享自己在表演中的感受和體驗(yàn)，如 “你在表演中扮演了什么角色？你是怎么表演的？” 通過(guò)討論和交流，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和感受，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
�。┙Y(jié)束部分（2 分鐘）
教師播放一段輕柔的放松音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起做簡(jiǎn)單的放松動(dòng)作，如深呼吸、伸展身體等，幫助幼兒緩解身體的疲勞和緊張情緒，使幼兒的身心得到放松。
教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧小蚊子的音樂(lè)特點(diǎn)、節(jié)奏型以及幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲，鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)探索和欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的魅力。
六、教學(xué)延伸
在音樂(lè)區(qū)投放更多種類的打擊樂(lè)器和音樂(lè)素材，鼓勵(lì)幼兒在自主活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索樂(lè)器的演奏方法，嘗試為不同的音樂(lè)進(jìn)行伴奏和創(chuàng)編表演。
請(qǐng)幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并用家中的物品（如筷子、勺子、杯子等）制作簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，和家長(zhǎng)一起進(jìn)行音樂(lè)演奏和表演，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)鞏固幼兒在課堂上學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)和技能。
七、教學(xué)反思
在本次奧爾夫音樂(lè)《小蚊子》的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、故事講述、節(jié)奏練習(xí)、樂(lè)器演奏和音樂(lè)表演等多種教學(xué)方法和手段，幼兒積極參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，在感受音樂(lè)、學(xué)習(xí)節(jié)奏、演奏樂(lè)器和創(chuàng)編表演等方面都取得了一定的進(jìn)步和收獲。
從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況來(lái)看，大部分幼兒能夠準(zhǔn)確地感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和音色，并用拍手、跺腳等身體動(dòng)作以及樂(lè)器演奏的方式表現(xiàn)出音樂(lè)中的節(jié)奏型，如四分音符和八分音符的組合。在音樂(lè)表演和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)編出了許多有趣的舞蹈動(dòng)作和故事情節(jié)，并且能夠自信地進(jìn)行表演，展現(xiàn)出了較高的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，幼兒們?cè)诮涣髋c分享中提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際交往能力，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。
然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒對(duì)四分音符和八分音符的區(qū)分和表現(xiàn)還不夠準(zhǔn)確，需要教師進(jìn)一步給予個(gè)別指導(dǎo)和強(qiáng)化練習(xí)。在樂(lè)器演奏環(huán)節(jié)，部分幼兒在選擇樂(lè)器和演奏配合方面還存在一些困難，導(dǎo)致演奏效果不夠理想。在今后的教學(xué)中，可以增加一些節(jié)奏練習(xí)的游戲和活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中更好地掌握節(jié)奏型；同時(shí)，在樂(lè)器演奏教學(xué)中，可以給予幼兒更多的自主探索和練習(xí)時(shí)間，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)和幫助，提高幼兒的樂(lè)器演奏能力和協(xié)作能力。
此外，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，雖然在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，但評(píng)價(jià)的方式和內(nèi)容還可以更加多樣化和深入化�？梢詮挠變旱囊魳�(lè)感知、節(jié)奏感、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力、合作能力等多個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且采用教師評(píng)價(jià)、幼兒自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，全面、客觀地了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展水平，為后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)提供更加有力的依據(jù)。
總的來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)活動(dòng)在激發(fā)幼兒音樂(lè)興趣、培養(yǎng)幼兒音樂(lè)素養(yǎng)方面取得了較好的效果，但也需要不斷地反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在奧爾夫音樂(lè)教學(xué)中獲得更多的成長(zhǎng)和快樂(lè)。
奧爾夫音樂(lè)小蚊子教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)拍蚊子、生氣、撓癢癢等情節(jié)。
樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，愿意進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
奧爾夫音樂(lè)《拍蚊子》或其他與蚊子相關(guān)的音樂(lè)。
蚊子頭飾、蚊子叫聲錄音。
安全、寬敞的活動(dòng)空間。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
談話導(dǎo)入：
教師：“寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？夏天呀，有一種特別令人討厭的小蟲(chóng)子，它會(huì)在我們睡覺(jué)的時(shí)候，嗡嗡嗡地在耳邊亂飛，還會(huì)在你不注意的時(shí)候，叮你一下，猜一猜是什么小蟲(chóng)子呀？”（蚊子）
教師：“那你看到蚊子會(huì)怎么做��？”（拍死它）
播放蚊子叫聲錄音：
讓幼兒聽(tīng)錄音，并模仿蚊子的叫聲。
二、音樂(lè)感受與動(dòng)作創(chuàng)編
初步感受音樂(lè)：
播放奧爾夫音樂(lè)《拍蚊子》，讓幼兒初步感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。
創(chuàng)編拍蚊子的動(dòng)作：
教師：“如果有蚊子來(lái)叮你，你怎么辦？”（拍死它）
教師示范拍蚊子的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿。
播放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏做拍蚊子的動(dòng)作。
創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作：
教師：“剛才我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦？”（抓一抓）
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作，并隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
創(chuàng)編其他相關(guān)動(dòng)作：
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蚊子飛、生氣等動(dòng)作，并隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
三、音樂(lè)游戲
游戲準(zhǔn)備：
發(fā)放蚊子頭飾，一半幼兒扮演蚊子，一半幼兒扮演小朋友。
講解游戲規(guī)則，如：蚊子飛的.時(shí)候不能碰到小朋友，小朋友聽(tīng)到音樂(lè)節(jié)奏要拍蚊子等。
開(kāi)始游戲：
播放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行游戲。
教師觀察幼兒的游戲情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
角色互換：
游戲結(jié)束后，讓幼兒互換角色，再次進(jìn)行游戲。
四、活動(dòng)總結(jié)與延伸
活動(dòng)總結(jié)：
教師：“今天我們玩了什么游戲？你覺(jué)得好玩嗎？為什么？”
引導(dǎo)幼兒分享自己的游戲體驗(yàn)和感受。
活動(dòng)延伸：
教師：“除了拍蚊子，我們還可以用什么方法趕走蚊子呢？”（如：使用電蚊香、蚊帳等）
引導(dǎo)幼兒思考并分享自己的方法。
注意事項(xiàng)：
在活動(dòng)過(guò)程中，要確保幼兒的安全，避免發(fā)生碰撞或摔倒等意外情況。
要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能積極參與活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
在活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)整理活動(dòng)場(chǎng)地，保持環(huán)境的整潔和有序。
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