學前班退位減法教案
引導語：讓學生通過生活中的活動發現數學問題，在解決數學問題的過程中學習十幾減9的計算方法。下面是小編為你帶來的學前班退位減法教案，希望對你有所幫助。
教學目標：
1、掌握“哪一位上的'數不夠減，都要向前一位退1”的連續退位減法，并正確地筆算三位數的連續退位減法。
2、使學生進一步理解和掌握估算的基本方法。
3、在合作學習中理解和掌握連續退位減法的計算法則
教學重點
掌握三位數連續退位減法的筆算方法
教學難點
理解連續退位減法的算理
教法
點撥法 啟發引導法
學法
觀察法自主探究法合作交流法
教具：
小黑板口算卡片
教學過程：
一、 測評反思（5分）
1、 口算（卡片）
70-532-5 24-22 35-8
44-6 63-4 86-7 48-16
提問：個位不夠減怎么辦？
2、列豎式計算（板演）
68-34 98-57 54-18
提問：筆算減法要注意什么？
二、談話導入新課，出示學習目標（2分）
三、探究新知（20分）
1、自學例1
內容：22頁畫面23頁例
時間：8分鐘
方法：獨立思考后，同桌交流
思考：
（1）口述22頁圖中已知信息和所求問題？
�。�2）從昆明到麗江中途要經過哪里？
�。�3）觀察23頁上線段圖
348千米表示什么？
517千米表示什么？
大理到麗江有多遠？怎樣列式？先估算下，再列豎式計算。
�。�4）個位上7-8不夠減向十位退1，是17-8=9，那接下來該怎么做？
�。�5）例1和前面的練習題54-18有什么相同點，不同點？
2、交流反饋：
�。�1）學生匯報，重點說一說，怎樣連續退位？
個位：7減8不夠減從十位退1當十，與個位的7相加得17，17-8=9，在個位上寫9。
十位：先減去退位點1是0，0減4不夠減從百位退1當十，與十位的0相加得10，10-4=6，在十位上寫6。
百位：5先減去退位點1是4，4減去3得1，在百位上寫1。
�。�2）例1和前面的練習題54-18 比較
相同點：都是減法，都需要向前一位退1.
不同點：54-18不連續退位，517-348連續退位。
3、教師總結：筆算減法，先把相同數位對齊，再從個位減起，哪一位上不夠減，就從前一位退1，在本位上加10，再減。
4、跟蹤練習、反饋信息
638 742 821
- 59- 567 - 734
�、僦该逖�。
②檢查、生互相糾錯。
③集體訂正。
四、當堂檢測（10分）
1、列豎式計算
594-129 745-679 852-265
2、169比248少多少？
比537少69的數是多少？
3、23頁下的做一做
五、板書設計
連續退位減法
例1 517—348 = 169 （千米）
5 1 7
— 348
1 6 9
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